1、统编本小学语文教材解读第统编本小学语文教材解读第 536 期期 燕子一篇课文五幅图 燕子是三下第 2 课课文，是一篇写景状物的优美散文，是从 郑振铎的散文海燕中节选的一部分。 这篇课文作者用工笔画的手法，描绘了五幅图画，给读者留下了 深刻的印象。全文五个自然段，就是五幅生机勃勃的图画。第一幅： 燕子特写图。 这一段作者用白描手法， 画了燕子的羽毛、 翅膀、 尾巴， 突出了燕子活泼可爱的特征。 原文对羽毛还有 “光滑漂亮， 积伶积俐” 的描写，更为准确生动。第二幅：烂漫春光图。这一段描绘了燕子活 动的背景，春天二三月，微风、细雨、柔柳、五颜六色的花、青草、 绿叶，这些意象构成了烂漫春光图。但这么
2、美丽的图画中着实还缺少 一点什么，看久了就单调，乏味，因为缺少有生命力的东西。这时， 小燕子出现了， 伶俐的小燕子， 为这光彩夺目的图画平添了许多生趣。 第三幅：田野飞翔图。这幅图的背景是天晴时的田野，蓝色的天空、 雪白的云朵、碧绿的稻田、嫩绿的高柳、乌黑的燕子，这种色彩的搭 配，再加上“叽叽”叫声，真是有声有色，有趣有味。第四幅：湖面 飞翔图。稻田飞翔是“斜飞” ，这一幅图是横掠，那偶尔的“一沾水 面” ，那荡漾开来的晕圈，是动态的图画，体现了燕子活泼可爱的特 征。第五幅：线上休憩图。上面的两幅是动态图，这一幅是静态图， 几对燕子，闲散地在纤细的电线上休憩，又是白描手法， “嫩蓝的春 天” ，这个词由“嫩绿”转借而来， “几支木杆，几痕细线，几个小黑 点” ，这几笔让我们不由地想起张岱在湖心亭看雪中的白描手法： “湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒 而已。 ”本课的五幅图，有动有景，有远有近，有大有小，五彩缤纷， 生机勃勃，教学时仔细品味，认真勾画，必有收获。
