1、统编本小学语文教材解读第统编本小学语文教材解读第 600 期期 赵州桥的纠结 赵州桥是三下三单元的课文，这篇课文原来版本第二自然段 第一句是“赵州桥设计得非常精巧” ，今年新版变成了“赵州桥非常 雄伟” 。编者把“精巧”改成“雄伟” ，是因为这一段话不仅写了“设 计精巧” ， 开始几句话是写赵州桥看上去很雄伟的。 “长五十多米” “九 米宽” “横跨在三十七米的河面上” ，这都是写赵州桥是一座很雄伟的 独拱石桥桥，在一千多年前能够建造这么雄伟的桥，表现了古代劳动 人民的智慧和才干，和文章结尾处相照应。 但是这一自然段的后半部分就是在介绍赵州桥的设计精巧了， 主 要体现在大拱肩上设计了两个小拱，
2、 既减轻了桥的重量， 在发大水时， 还能增加了过水量，减轻桥所受到的冲击力。所以这一段就让编者非 常纠结了，用“精巧”和“雄伟”都无法准确概括这一段的意思；而 本单元的语文要素却是 “了解怎么围绕一个意思把一段话写清楚的” ， 这明明就是两个意思。 其实编者本来不用纠结，直接增加一个段落，第二自然段写赵州 桥的“雄伟” ，第三自然段写“设计精巧” ，第四自然段写“美观” ， 首尾段遥相呼应就行了。面对这种情况，老师教师时也很纠结。我们 可以把第二自然段分两层，或者直接把这个段落改成两段，这样学生 更容易理解课文，也能够理解“围绕一个意思把一段话写清楚的” 。 其实茅以升先生在中国石拱桥中写到赵州桥时也是表达了三个意 思：赵州桥非常雄伟；桥的设计完全符合科学原理，施工技术更是巧 妙绝伦；桥和周围景色配合得很和谐，石栏石板也雕刻得古朴美观。
