1、 声音是怎样传播的一、聚焦 敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声足够 大，我们在教室的任何一个位置都会听到。 鼓声是怎样从一个地方到达另一个地方的？ 1.闹钟声音传播实验二、探索 闹钟发声 抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？ 怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？ 抽出空气 看见闹钟振动，但听不到闹钟声音 闹钟的声音越来越弱，最后听不见声音 声音的传播与空气有关 2.敲击桌子的声音传播实验二、探索 声音的传播与固体有关， 并且固体传播声音的效果 比空气好。 把耳朵贴在桌子的一端，听听其他同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的 声音。比较这样听到的声音与耳朵不贴在桌
2、面上有什么不同？ 耳朵贴在桌面上听到的声音比 耳朵不贴在桌面上听得清楚、听得 声音大。 3.敲击音叉的声音传播实验二、探索 声音的传播与水有关， 通过水的振动传播声音。 用击打后的音叉轻轻触及水面，观察水面的变化。再将音叉浸入水中， 我们能听到音叉发出的声音吗？水是怎样传播声音的？ 音叉浸入水中，能听到声音。 水面有波纹，有水花溅出 通过以上实验，我们猜测： 声音的传播可能与固体、液体、气体有关。 活动手册P2 空气 桌子 线绳 水 三、研讨 1.声音是怎样从一个地方传到另一个地方的？声音在传播的过程中借助了 什么物质？ 声音借助气体、液体、固体等介质传播。 三、研讨 2.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，这是为什么？ 太空中由于没有传播声音的介质, 故声音不能在真空中传播,所以宇航 员要进行对话需借助电子通信设备 进行交流。 四、拓展 做个“土电话”，试一试声音能否通过线绳传播。 话筒和听筒之间的线绳要拉紧 减弱听不到了 不能 能 能 能 随堂训练 一、判断题。 随堂训练 随堂训练 二、选择题。 随堂训练
