桂科版五年级上册《信息技术》教案、教学设计（全册12份打包）.zip

学科 五年级 信息技术 主备教师辅备教师 课题 探究有趣的信息原理 知识与技能 1、知道影响信息传递效率和质量的主要因素; 2、知道什么是信息反馈,了解信息反馈的过程; 3、知道什么是信息再生,了解信息再生的过程。 教 学 目 标 教学方法小组讨论合作学习 教学重点让学生探究影响信息传递的效率和质量的主要因素。 教 学 重 难 点 教学难点 1、让学生了解信息反馈和信息再生的过程。 2、让学生感受信息反馈和信息再生对人们生活、工作和学习的重要性。 课 时 划 分 1 课时 教 具 准 备 多媒体网络教室 教师活动学生活动个性化调整 一、导入新课 小游戏:咬耳朵(传悄悄话)(5 分钟) 游戏规则:(投影)每组前两名同学先看纸条,记下 后以悄悄话的形式传给第二桌的同学,依次往下,由最 后一桌的一名同学上来把悄悄话的内容写在黑板上。 要求:不要让其他组听到,又快又准的组获胜。 纸条内容(谷子黄,南瓜胖) 师:为什么信息传递过程中会出现这种状况,这要 从信息原理说起。引出课题:探究有趣的信息原理。 二、进行新课 1、问题:假设你是一位新华书店的销售人员,面 对下列不同年龄的消费个体,你认为应该给他们提供 哪些方面的图书信息?小组讨论,然后回答(5 分钟) 由此小结:信息的传递要看(对象),传递对象不同, 效果可能不同。(板书)这是信息传递的第一条原理: 信息传递原理。再打个比方:假如你是个推销员,你向 一个秃顶的人推销洗发水,结果可能会很难。 过渡:除了对象会影响信息的传递,还有什么会影 响信息的传递? 2、连线题:小组讨论并回答(5 分钟) 学生配合 游戏 小结:传递信息的形态不同,效果可能不同。(声 音,文字,图片,视频等) 3、再来看海娃送信的故事。学生阅读,并思考, 海娃这种方法好吗?如果是你遇到当时的情况,你怎么 办? 学生小组讨论,并提出自己的观点。(5 分钟) 由此小结传递信息的方法不同,效果可能不同。 现在大家可以解释咬耳朵游戏的结果了吧?主要 从形态和方法上来讲。学生回答。 4、小游戏:高了,低了(10 分钟) 游戏方法:根据老师的提示猜物品的价格,最先猜 出的组获胜。 师展示图片:显示器:950 元;爱国者 MP5:390 元; 数码相机:1000 元;联想电脑:3500 元。 通过高了,低了的提示,从而得到正确价格信息的 过程就称之为信息反馈。这是信息传递的第二条原理: 信息反馈。生活中就利用了很多信息反馈的原理。 举例:妈妈炒菜,一边尝味道,一边放调料。 老师改作业,知道了大家的学习情况,再进行合适 的教学。如果你是抄作业的,老师就以为你懂了,最终 耽误的是你的学习。所以大家不要有抄作业的坏毛病。 投篮时,你会根据投的结果调整用的力和角度。 利用信息反馈的原理,可以提高我们工作、学习 和生活的效率。 5、间谍作家的故事学生阅读(5 分钟) 师:这个作家是怎么得到希特勒军队的详细信息 的? 主要通过从各种报道中收集来的片段资料进行分 析和整理,才获得了非常有价值的信息。这个过程我 们称之为信息再生。利用信息再生,可以获得更多有 价值的信息。 还有一个很著名的人物:福尔摩斯,他就是一个信 息再生的高手。大家课后不妨看看他的故事。 学生回答 学生回答 本 课 总 结 师:今天我们通过各种形式的探究活动,了解了一些基本的信息原理,下节课,我们 将学习如何运用这些原理开展有效的信息活动。 板 书 设 计 二、探究有趣的信息原理 信息传递 信息反馈 信息再生 作 业 设 计 信息反馈原理在生活中还有哪些应用？请列举 1-2 个例子。 课 后 反 思 学科信息技术主备教师辅备教师 课题1、感知丰富的信息现象 知识与技能知道什么是信息链接现象、信息衰减现象、信息失真现象、信息 羡余现象、信息超载现象以及信息不对称。 过程与方法讲授法、自主学习法教 学 目 标情感态度与 价值观 通过学习理解信息的各种现象，从而对网络产生兴趣，使学生能 从网络上获得更多知识。 教学重点信息的各种现象 教学难点如何理解信息的各种现象 教 学 重 难 点 及 突 破 教学突破能自己发现书本以外的信息现象。 课 时 划 分 1 课时 教 具 准 备 多媒体网络教室 教师活动学生活动个性化调整 课 堂 教 学 设 计 一、做游戏一、做游戏 1、帮助小迪找电话号码： 游戏规则： 小迪要制作有关西安兵马俑的 小报，想找家住西安的表姐帮忙，可他忘了表姐 家的电话号码，希望同学们帮帮小迪，怎样才能 联系上表姐呢？ 2、在生活中你遇到过类拟小迪的这种情况 吗？你是如何解决的？ 二、感知丰富的信息现象二、感知丰富的信息现象 （一）通过“帮助小迪找电话号码” 、 “巧用 英汉词典 ” 、 “你能听见我在说什么吗？” “咬 耳朵”等小游戏让学生理解以下信息现象： 1、信息链接现象 通过打听得知的信息，我们把这种现象称作 信息链现象。 2、信息衰减现象 信息在传递过程中，会在数量或强度上产生 一定的损耗，我们把这种现象称为信息衰减现象。 3、信息失真现象 在信息传递过程中，有时会出现发出的信息 与收到的信息不一致的现象，我们把这种现象称 为信息失真现象。 4、信息羡余现象 在信息传递过程中，为了使对方接收到明确 的信息，人们往往会重复或累加一些关键内容， 这些现象被称为信息羡余现象。 让个别学 生配合做 找一些学 生做游戏， 并通过游 戏让学生 自己试着 总结定义 课 堂 教 学 设 计 5、信息超载现象 当一个人收到的信息流量太大、太乱时，就 会来不及甚至无法对所收到的信息进行判断和评 价，我们把这种现象称为信息超载现象。 6、信息不对称 信息活动过程中的双方，一方掌握的信息数 量较多、质量较高，而另一方则相反，这就是所 谓的信息不对称。 （二）让学生再举出一些生活中的信息链接 现象、信息衰减现象、信息失真现象、信息羡余 现象、信息超载现象以及信息不对称的例子，以 加深印象。 三、课堂小结三、课堂小结 信息链接现象、信息衰减现象、信息失真现 象、信息羡余现象、信息超载现象以及信息不对 称的定义。 四、知识巩固四、知识巩固 通过教师引导，同学之间讨论这些信息现象 对人们的信息活动有什么影响？举几个例子和大 家一起讨论？ 让学生自 己总结 本 课 总 结 通过本课的学习大家知道了什么是信息链接现象、信息衰减现象、信息失真现象、 信息羡余现象、信息超载现象以及信息不对称以及对我们生活的影响。 板 书 设 计 1、感知丰富的信息现象 信息链接现象 信息衰减现象 信息失真现象 信息羡余现象 信息超载现象 信息不对称 作 业 设 计 在生活中找一些关于信息链接现象、信息衰减现象、信息失真现象、信息羡余现 象、信息超载现象以及信息不对称的例子。 课 后 反 思 学科 五年级 信息技术 主备教师辅备教师 课题 开展有效的信息活动 知识与技能 1.学会从多种途径获取信息; 2.能够判断信息的真实性、权威性; 3.树立甄别信息的意识,学会引用信息的规范。 教 学 目 标 过程与方法通过实例，获取信息，甄别信息。 教 学 重 难 点 教学重点、 教学难点 1.掌握提高信息活动效率的方法 2.学会甄别信息真假的技巧,培养学生要学会甄别网上信息真假的习 惯,能够辨别哪些是好的,哪些是虚假或是不能接受的。 课 时 划 分 1 课时 教 具 准 备 多媒体网络教室 教师活动学生活动个性化调整 课 堂 教 学 设 计 一、引入 1.学校要秋游了,你打算怎么准备? 2.有没有什么快速而又有效的方法进而避免重复 和无方向感的讨论? 二、新授 1.问题一、如何有效的获取信息?学生阅读第 9 页,小组成员交流,并回答(5 分钟) 2.教师小结:在获取信息的时候我们首先要确定 自己的目标,就是我们需要什么样的信息,这样在做的 时候才能“有的放矢”,例如针对秋游,你应该把要获 取的内容列出一个清单,这就是一种方法,请小组讨论 然后根据第十页表格中的内容,列出获取信息的方法。 小组讨论(5 分钟) 3.小组交流汇报,教师小结(获取信息是方法)(10 分钟) 4.现代社会信息量是非常大的,那么有时候我们 获取的信息就不一定都对我们有利,我们如何对获得 的信息进行甄别呢?小组讨论然后说说你的方法(10 分钟) 5.举例:网上有很多二手的笔记本电脑销售,有些 报价非常便宜,这些信息如何甄别它的真假呢?你还可 以通过什么途径获取这些信息进行比较?(10 分钟) 本 课 总 结 本节通过各种实例，让孩子们懂得如何获取信息，并甄别信息。 板 书 设 计 开展有效的信息活动 获取信息 甄别信息 作 业 设 计 对信息时效性的判断也是信息甄别的一个重要内容。以网络信息为例，网页的最 近更新日期是考查网络信息时效性的重要参数。你还有哪些判断信息的方法？ 课 后 反 思 学科 五年级 信息技术 主备教师辅备教师 课题拥有我的电子邮箱 知识与技能1、了解电子邮箱的含义; 2、熟悉电子邮件的特点; 3、掌握电子邮件的格式。 教 学 目 标 过程与方法通过举例让学生们了解电子邮箱，并会建立自己的电子邮箱 教学重点电子邮箱的申请 教 学 重 难 点教学难点电子邮件的格式 课 时 划 分 1 课时 教 具 准 备 计算机 教师活动学生活动个性化调整 课 堂 教 学 设 计 一、导入 大家寄过信吗?用过电子邮件吗?今天就一起来学 习一下。 二、新课 1、什么是电子邮件?它有什么特点?有什么应用? 小组讨论,学习;交流,点评。 2、申请电子邮箱 要发送电子邮件,得有自己的电子邮箱。很多网 站都提供了免费电子邮箱,我们就来申请一下。申请 好之后请记住自己的用户名,就是你取的名字,另外还 要记好密码。 小组讨论,学习,操作;交流,展示,点评。 3、说说电子邮箱的地址的格式,并和其他同学交 换地址。 小组交流,学习,点评。 本 课 总 结 通过本课学习，让同学们了解了什么是电子邮箱，电子邮箱的格式。 板 书 设 计 拥有我的电子邮箱 电子邮箱格式：用户名、标识符“” 、邮件服务器名称 作 业 设 计 建立一个自己的电子邮箱。 课 后 反 思 学科 五年级 信息技术 主备教师辅备教师 课题玩转我的电子邮箱 知识与技能1、了解附件的作用和使用方法; 2、学会同时给多人发邮件; 3、学会添加邮件通讯录; 4、学会管理邮箱中的邮件。 教 学 目 标 过程与方法通过实际操作，使学生们学会同时给多人发邮件，学会添加邮件通 讯录，学会管理邮箱中的邮件。 教学重点添加附件 教 学 重 难 点 教学难点管理邮箱 课 时 划 分 1 课时 教 具 准 备 计算机 教师活动学生活动个性化调整 课 堂 教 学 设 计 一、导入 我想发一张照片给某个同学,怎么办? 二、新课 1、给邮件添加附件。 怎么添加附件,添加附件时要注意什么? 小组讨论,学习,操作;交流,展示,点评。 2、添加邮件通讯录 电话有通讯录,我们的电子邮箱中也有,怎么添加 呢? 小组讨论,学习,操作;交流,展示,点评。 3、同时给多个人发邮件 我想把这张照片给多个看,怎么办? 小组讨论,学习,操作;交流,展示,点评。 4、管理自己的邮箱 主要有哪些工作可做呢? 小组讨论,学习,操作;交流,展示,点评。 本 课 总 结 通过本课的学习，使同学们了解了附件的作用和使用方法，学会同时给多人发邮 件，学会添加邮件通讯录，学会管理邮箱中的邮件。 板 书 设 计 玩转我的电子邮箱 1、附件的使用 2、同时给多人发邮件 3、添加邮件通讯录 作 业 设 计 分门别类整理自己的邮箱 课 后 反 思 学科 五年级 信息技术 主备教师辅备教师 课题使用我的电子邮箱 知识与技能1、掌握电子邮件的基本用法; 2、了解电子邮件的工作过程; 3、了解回复和转发的区别; 4、学会电子邮件的使用规范。 教 学 目 标 过程与方法通过反复练习，让学生学会发送邮件，知道回复和转发的区别，并 学会电子邮件的使用规范 教学重点 发送电子邮件 教 学 重 难 点 教学难点回复和转发的区别 课 时 划 分 1 课时 教 具 准 备 计算机 教师活动学生活动个性化调整 课 堂 教 学 设 计 一、导入: 上节课大家都申请了自己的电子邮箱,今天我们 就来用自己的邮箱给你的同学发送邮件。 二、新课 1、打开邮箱,写信,发送邮件。 小组讨论,学习,操作;交流,展示,点评。 2、撰写电子邮件的礼仪和规范 中国是礼仪之邦,写电子邮件时有什么礼仪和规 范呢? 小组讨论 小组讨论,学习;交流,点评。 3、电子邮件的回复和转发。 收到邮件我们一般都要回复。所谓来而不往非礼 也。怎么回复?又怎么进行转发?它们有什么区别? 小组讨论,学习,实践;交流,展示,点评。 4、了解收发电子邮件的方式 小组阅读,并谈谈自己的理解和看法。 交流 学生回答 本 课 总 结 通过本课的学习，让同学们掌握了电子邮件的收发、回复和转发以及撰写电子邮 件的规范和礼仪。 板 书 设 计 使用我的电子邮箱 回复和转发的区别 作 业 设 计 三人为一组，小组成员间彼此发送一封邮件，并对收到的邮件进行回复。 课 后 反 思 学科 五年级 信息技术 主备教师辅备教师 课题 认识信息技术工具 知识与技能1、了解信息获取工具; 2、了解信息加工和存储工具; 3、熟悉信息处理和传递工具; 4、熟悉信息技术软件工具。 教 学 目 标 教学方法 小组合作学习 教学重点 认识信息获取、处理、传递工具 教 学 重 难 点 教学难点制作编码器编制密码 课 时 划 分 1 课时 教 具 准 备 计算机 教师活动学生活动个性化调整 课 堂 教 学 设 计 一、导入: 有句话叫做“工欲善其事必先利其器”,知道什 么意思吗?我们也可以借助工具,把信息处理得更好。 二、新课 1、信息技术工具可以分成哪几种?举例说明。 小组讨论学习,阅读课文,找到答案; 交流,展示,点评。(10 分钟) 2、制作信息处理工具 我们可以制作一个编码器来编制密码,就像电视 “潜伏”里面的一本书一样。 小组合作学习,教师指导,进行制作,找到五一班 的密码。 交流,展示,点评。(20 分钟) 3、信息技术的软件工具 除了我们看得见的硬件工具,与之相对应的就称 之为软件工具。说说有哪些,并完成 19 页的列表。 小组讨论学习;交流,展示,点评。(10 分钟) 本 课 总 结 通过本节学习让同学们了解和认识了信息技术工具。 板 书 设 计 认识信息技术工具 信息技术工具：硬件 软件 作 业 设 计 填写 P19 页表格 课 后 反 思 学科 五年级 信息技术 主备教师辅备教师 课题使用信息技术工具 知识与技能1、了解信息技术工具的选择; 2、熟悉信息技术工具的使用; 3、了解信息技术工具的影响。 教 学 目 标 过程与方法通过讲解，让同学们了解并会用一些信息工具。 教学重点了解信息技术工具的选择和简单使用教 学 重 难 点 教学难点信息技术工具对人们生活的影响 课 时 划 分 1 课时 教 具 准 备 计算机 教师活动学生活动个性化调整 课 堂 教 学 设 计 一、导入:你会使用信息技术工具吗?那么多的信 息技术工具,怎么进行选择? 二、新课 1、问题:在一本杂志上看到一张很好的图片,想 把它存到电脑上,怎么办?比较你用不同工具的结果。 可以从不同方面进行比较 小组讨论,学习;交流,展示,点评。(15 分钟) 2、问题:听一个有趣的报告会,想录音,怎么办? 可以用什么方法,不同方法有什么不同,进行比较。 小组讨论,学习;交流,展示,点评。(15 分钟) 3、信息技术工具的广泛使用,给我们带来怎样的 小组讨论 影响? 小组讨论,学习;交流,展示,点评。(10 分钟) 正方,反方进行比较 本 课 总 结 通过本课的学习，让同学们学会了用一些信息工具。 板 书 设 计 使用信息技术工具 扫描仪、MP3、录音笔 作 业 设 计 通过实践，填写 P23 空格。 课 后 反 思 学科 五年级 信息技术 主备教师辅备教师 课题探究信息技术工具 知识与技能1、学会对不同信息技术工具进行探究; 2、学会对信息技术软件工具进行探究。教 学 目 标教学方法小组合作学习 教学重点学会对信息技术工具进行比较研究教 学 重 难 点 教学难点信息技术软件工具的比较 课 时 划 分 1 课时 教 具 准 备 计算机 教师活动学生活动个性化调整 课 堂 教 学 设 计 一、导入 上一节我们学习的是信息技术的工具,不同的信 息技术工具,使用起来效果是不一样的。 二、新课 1、比较不同的信息技术工具,完成 20 页的表格 过年过节发送祝福,比较用不同工具的传递速度 和效果。 小组讨论,学习;交流,展示,点评。(15 分钟) 2、比较不同的信息技术的软件工具 比较字处理的软件工具,写字板,记事本,word,说 说你们小组的比较结果。 小组讨论,学习;交流,展示,点评。(15 分钟) 学生回答 3、信息技术软件工具的分类,举例说明 小组讨论,学习;交流,展示,点评。(10 分钟) 本 课 总 结 通过本节学习让同学们知道，信息技术软件工具中有很多功能类似的软件，要根 据自己的实际需要进行选择，使用。 板 书 设 计 探究信息技术工具 文件处理软件工具、杀毒软件工具、电子邮件软件工具 作 业 设 计 填写 P21 页表格及表格下面两者的区别 课 后 反 思 学科 五年级 信息技术 主备教师辅备教师 课题申请即时通信账号 知识与技能1、了解即时通信的特点; 2、认识常用的即时通信工具软件; 3、学会申请 QQ 号码的方法; 4、学会添加好友和发送信息。教 学 目 标 过程与方法通过讲解，练习，让学生们认识了常用的即时通信工具，学会了申 请 QQ 号码的方法以及在 QQ 中添加好友和发送信息。 教学重点申请账号,添加好友和发送信息。教 学 重 难 点 教学难点认识即时通信。 课 时 划 分 1 课时 教 具 准 备 计算机 教师活动学生活动个性化调整 课 堂 教 学 设 计 一、导入 大家都知道 qq,它属于什么类别的软件呢? 二、新课 1、什么是即时通信?它有什么特点?有哪些常用 的即时通信工具软件? 小组讨论,学习;交流,点评。 2、申请 qq 账号 注意用户名要好记的,别人没有用过的;密码可要 小组讨论 自己记住。 小组讨论,学习,操作;交流,展示,点评。 3、添加好友和发送信息。 账号申请成功,请记住自己的号码。然后和其他 同学进行交换,添加为好友,进行对话。 小组讨论,学习,操作;交流,展示,点评。 本 课 总 结 通过本节课的学习，使同学们认识了常用的即时通信工具，学会申请 QQ 号码的方 法以及在 QQ 中添加好友和发送信息。 板 书 设 计 申请即时通信账号 QQ 申请 作 业 设 计 每个同学自主申请一个 QQ 账号 课 后 反 思 学科 五年级 信息技术 主备教师辅备教师 课题用语音、视频拜年 知识与技能1、了解多媒体部件的安装; 2、了解参数设置与调节; 3、学会使用语音视频通信; 4、学会理性使用即时通信。 教 学 目 标 过程与方法通过演示，让学生们了解多媒体部件的安装，参数设置与调节，学 会使用语音视频通信，学会理性使用即时通信。 教学重点学会语音视频通信,理性使用即时通信。教 学 重 难 点 教学难点语音部件的安装,调节 课 时 划 分 1 课时 教 具 准 备 计算机 教师活动学生活动个性化调整 课 堂 教 学 设 计 一、导入 QQ 除了传送文字,图片进行通信,还可以直接进 行对话,就像电话一样。 二、新课 1、安装麦克风和教学调试 小组讨论,学习,操作;交流,展示,点评。 2、视频聊天 小组讨论 怎么进行?需要什么设备? 小组讨论,学习,操作;交流,展示,点评。 3、即时通信的合理使用 在用即时通信工具软件时,我们要注意些什么? 小组讨论,学习,操作;交流,展示,点评。 本 课 总 结 通过本节课的学习，让学生们了解多媒体部件的安装，参数设置与调节，学会使 用语音视频通信，学会理性使用即时通信。 板 书 设 计 用语音、视频拜年 安装耳麦、摄像头 作 业 设 计 同学们 46 人一组，用语音、视频与另一小组相互祝贺新春。 课 后 反 思 学科 五年级 信息技术 主备教师辅备教师 课题即时信息多样传 知识与技能1、了解传送信息的类型; 2、掌握多种发送图片的方法; 3、学会使用自定义表情; 4、了解群的作用并能加入群。 教 学 目 标 过程与方法通过讲解，演练，使同学们了解传送信息的类型，掌握多种发送图 片的方法，学会使用自定义表情，了解群的作用并能加入群。 教学重点QQ 传递图片的两种方式;学会使用自定义表情。教 学 重 难 点 教学难点掌握多种发送图片的方法;即时通信的工作方式。 课 时 划 分 1 课时 教 具 准 备 计算机 教师活动学生活动个性化调整 课 堂 教 学 设 计 一、引入 用 qq 聊天时,可以传送文字,还可以传送图片呢 二、新课 1、发送表情图片 小组讨论,学习,操作;交流,展示,点评。 2、图片传送 有几种方法呢? 小组讨论,学习,操作;交流,展示,点评。 3、认识群和加入群 小组讨论 群有什么特点?建群有什么条件?怎么加入群/ 小组讨论,学习,操作;交流,展示,点评。 4、了解即时通信的工作方式 小组讨论,学习,操作;交流,展示,点评。 本 课 总 结 通过本节课的学习，使同学们了解传送信息的类型，掌握多种发送图片的方法， 学会使用自定义表情，了解群的作用并能加入群 板 书 设 计 即时信息多样传 图片发送 自定义表情 作 业 设 计 将主题三中元旦晚会的照片，用即时通信传送文件的方式发给你的同学。 课 后 反 思