1、学科 五年级 信息技术 主备教师辅备教师 课题 开展有效的信息活动 教 学 目 标 知识与技能 1.学会从多种途径获取信息; 2.能够判断信息的真实性、权威性; 3.树立甄别信息的意识,学会引用信息的规范。 过程与方法通过实例，获取信息，甄别信息。 教 学 重 难 点 教学重点、 教学难点 1.掌握提高信息活动效率的方法 2.学会甄别信息真假的技巧,培养学生要学会甄别网上信息真假的习 惯,能够辨别哪些是好的,哪些是虚假或是不能接受的。 课 时 划 分 1 课时 教 具 准 备 多媒体网络教室 课 堂 教 学 设 计 教师活动学生活动个性化调整 一、引入 1.学校要秋游了,你打算怎么准备? 2.
2、有没有什么快速而又有效的方法进而避免重复 和无方向感的讨论? 二、新授 1.问题一、如何有效的获取信息?学生阅读第 9 页,小组成员交流,并回答(5 分钟) 2.教师小结:在获取信息的时候我们首先要确定 自己的目标,就是我们需要什么样的信息,这样在做的 时候才能“有的放矢”,例如针对秋游,你应该把要获 取的内容列出一个清单,这就是一种方法,请小组讨论 然后根据第十页表格中的内容,列出获取信息的方法。 小组讨论(5 分钟) 3.小组交流汇报,教师小结(获取信息是方法)(10 分钟) 4.现代社会信息量是非常大的,那么有时候我们 获取的信息就不一定都对我们有利,我们如何对获得 的信息进行甄别呢?小组讨论然后说说你的方法(10 分钟) 5.举例:网上有很多二手的笔记本电脑销售,有些 报价非常便宜,这些信息如何甄别它的真假呢?你还可 以通过什么途径获取这些信息进行比较?(10 分钟) 本 课 总 结 本节通过各种实例，让孩子们懂得如何获取信息，并甄别信息。 板 书 设 计 开展有效的信息活动 获取信息 甄别信息 作 业 设 计 对信息时效性的判断也是信息甄别的一个重要内容。以网络信息为例，网页的最近 更新日期是考查网络信息时效性的重要参数。你还有哪些判断信息的方法？ 课 后 反 思
