1、1 / 5 让弦发出高低不同的声音让弦发出高低不同的声音 【学习目标】【学习目标】 1知道弦的音高变化是有规律的。弦越粗发出的声音越低，弦越细发出的声音越高；弦 越松发出的声音越低，弦越紧发出的声音越高；弦越长发出的声音越低，弦越短发出的声音越 高。 2能确定自己要研究的问题并进行假设，在反复的观察中能验证自己的假设，解决要研 究的问题。 【学习重【学习重难难点】点】 知道弦的音高变化是有规律的，并总结规律。 【学习过程】【学习过程】 一、预习指南 （一）预习课文后，完成下列填空。 1像_、_、_、_等乐器，是靠弦的振动发出高低不同的 声音的。 2弦乐器通常有一个木制的_来使声音更洪亮。 3手
2、指在一根琴弦上移动，改变弦振动部分的长度，弦振动的部分越长，弦发出的声音 越_；弦振动的部分越短，弦发出的声音越_。 4通常琴弦的_是不同的，拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音 越低。 5调节根琴弦的_程度，拨动琴弦时，琴弦越紧，声音越高；琴弦越松，声音越 低。 （二）问题银行存折 序号存入问题存入时间提取时间 1 弦的音高和哪些因 素有关呢？ 2 3 二、搜集资料与思考探究 2 / 5 （一）搜集资料 你接触过哪些乐器？查阅资料，写一写你最喜欢哪个乐器。 （二）探究 1选定一种弦乐器，找一找有哪些因素可能会影响弦的音高，推测音高变化可能存在的 规律。 2在弦乐器上反复试弹，验证预
3、测。 序号预测结果 第一次 第二次 第三次 3设计能让弦的音高发生连续变化的方案。 （1）手指在一根琴弦上移动，使弦振动的部分越来越短，识别音高的变化。 （2）调节这根弦的松紧程度，识别音高的变化。 （3）手指在多根琴弦上连续移动，识别音高的变化。 3 / 5 4修正方案，并在弦上试弹，寻找影响弦的音高的因素，记录自己的观点。 方案观点 第一次 第二次 第三次 【学习小结】【学习小结】 通过学习你有什么收获？还有哪些需要努力的地方？ 【精炼反馈】【精炼反馈】 一、填空题 1二胡、吉他、古筝等乐器，是靠_的振动发出高低不同的声音的。 2同一把小提琴上粗细不同的两根琴弦，_的琴弦发出的声音高，_的
4、琴弦发出 的声音低。 3演奏小提琴时，演奏者手指按压弦的位置不断变化，这是通过改变弦的_来改变声 音的高低。 二、判断题 1为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（） 2手指在琴弦上移动，使琴弦振动的部分越来越短，发出的声音越来越低。（） 3调节弦的松紧程度，可以改变弦的音高。（） 4 演员在演奏二胡时发现琴弦发出的声音较低， 此时他应该用更大的力拉动琴弓。 （） 三、选择题 1同一个橡皮筋拉得截止紧，拨弹时发出的声音（） 。 4 / 5 A越高B越低C没有变化 2要使小提琴琴弦发出的声音变低，可以采取的方法是（） 。 A拉紧弦线B增加发声部分弦的长度C缩短发声部分弦的长度 3关于声音的高低，下
5、列说法正确的是（)。 A声音的高低只与发声体的长度有关 B声音的高低与发声休无关 C声音的高低由发声体振动的频率决定 4二胡、吉他、琵琶等弦乐器是靠弓或手让弦产生振动发出声音的。下列关于这些乐器 演奏时发出高低不同的声音的说法正确的是（） 。 A二胡演奏时是通过弓勾动琴弦的力度来调节音高的 B吉他演奏时是通过拨动琴弦的时间长短调节音高 C琵琶演奏时是通过改变琴弦的长短来调节音高的 四、综合应用 雨彤过生日， 爸爸送给她一把吉他作为生日礼物。 雨彤仔细观察， 发出吉他上有六根琴弦， 每根琴弦的粗细都不一样。爸爸告诉雨彤：吉他的演奏方法是在琴颈上按住一根琴弦，再在琴 箱上拨动这根琴弦使其发声。请根
6、据你学过的知识回答下列问题。 1相同条件下，演奏时拨动的琴弦越细发出的声音（） 。 A越高B越低C越轻 2演奏时按住同一根琴弦的位置直高，发出的声音（） 。 A越高B越低C越响 3琴弦发出的声音越高，振动得速度（） 。 A越快B越慢C不变 4 大琴头上有六个可调琴弦松紧的旋钮， 要使发出的声音高一点， 可以把琴弦调得 （） 。 A长一点B松一点C紧一点 五、综合拓展 唐朝著名诗人白居易在琵琶行中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意 思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的 粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？ 5 / 5 【答案及解析答案及解析】 一、 1弦 2细粗 3长短 二、 1 2 3 4 三、 1A 2B 解析：拉紧弦线和缩短发声部分弦的长度都会使弦振动得更快，发出的声音更高；增加发 声部分弦的长度，可以使发出的声音更低。 3C 4C 四、 1A 2B 3A 4C 五、 弦的粗细能影响音高的高低，弦越粗，音高越低，弦越细，音高越高。其他影响音高的因 素有弦的松紧和长短。
