1、2 20 02 20 0- -2 20 02 21 1 学学年年 第第一一学学期期 越越秀秀区区四四年年级级语语文文科科目目 期期末末试试卷卷及及答答案案 一一、听听读读短短文文，完完成成练练习习。 1.根据短文内容填空 幼虫蜕皮是从背上开始的。_的一层旧皮从背上裂开，露出_色的 蝉来。先出来的是_，接着是吸管和_。 2.根据短文内容判断对错。对的打 “”，错的打“”。 (1)蝉蜕皮的时候，最后出来的是后腿和折叠着的翅膀。() (2)刚蜕皮的蝉是棕色的，跟平常的蝉是一样的。() (3)蝉的背部有发声器，能发出声音。() (4)蝉的视觉非常灵敏，它有 5 只眼睛，左右和上方发生什么事情，它都看
2、得见。() 【答案】 （略） 二二、拼拼音音与与词词语语 3.zh jinjingyngynjixunz wikngynhgungikubi 【答案】逐渐 僵硬 研究 选择 违抗 掩护 灌溉 溃败 【解析】 考查考生对字形的掌握。 读拼音写词语是最常考也是最基础的题型， 难度较低， 需要考生在平时多读多写，牢记于心。 4.读一读，给带点字选择正确的读音，并画上横线“_” (1)蝙蝠的眼睛被蒙上后，在房间里飞，并没有碰上绳子上系 (xj)着的铃铛。这说 明蝙蝠夜里飞行跟眼睛没有关系 (xj)。 (2)细丝原先是直的，现在弯曲 (qq)了，将爬山虎紧贴在墙上，在微风中奏起沙沙 的乐曲 (qq)。
3、(3)宙斯不仅把普罗米修斯押到高加索山上，还 (hihun)派凶恶的鹫鹰每天啄食普 罗米修斯的肝脏 (zngzng)。 (4)两只旋 (xunxun)转的陀螺奋勇搏斗，旋 (xunxun)风般撞向对手。 【答案】 （1 1）系系 （x xj j ）着关系系 （ x x j j） （2）弯曲曲 （q qq q）乐曲曲 （q qq q ） （3 3）还还 （h ha ah hu un n）派凶恶的鹫鹰肝脏脏 （z zn ng gz zn ng g ） （4 4）旋旋 转（ x xu un nx xu un n）旋旋 风（x xu un nx xu un n ） 【解析】考查考生对多音字的掌握。多音
4、字是常考也是比较基础的题型，难度较低，需 要考生在平时多读多记，牢记于心。 5.补充完整下列四字词语。 （）七（）八无可（）何左（）右盼 （）风（）雨精疲力（）（）流不息 【答案】横七竖八 无可奈何 左顾右盼 呼风唤雨 精疲力竭 川流不息（答案不唯一） 【解析】考查考生对课本内成语的掌握。成语是常考也是比较基础的题型，难度较低， 需要考生在平时多积累、多默写。 6.给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。 熟：食物煮到可吃的程度植物的果实或种子长成 知道得清楚程度深 （1）稻谷就要成熟 了，稻穗低垂着头。() （2）童年的乡村，修晚时分，炊烟四起，空气里飘着饭熟 菜香的味道。() （3）我们
5、的班长做事深思熟 虑，是老师的好助手。() （4）这条路我很熟 ，闭着眼也能走。() 相：样子，容貌对等查看交互，相互 （1）爸爸给我和老爷爷照了一张相 ，留作纪念。() （2）伯乐的相 马术很高，能分辨出哪些是千里马。() （3）比赛双方实力旗鼓相 当，竞争很激烈。() （4）家人要相 亲相 爱，才能和美幸福。() 【答案】 【解析】考查对一字多义的掌握。考生要在理解词语意思的情况下，掌握同一个字在不 同语境下的不同含义，可以代入原句中判断是否准确。 三三、按按要要求求写写句句子子。 7.选一个事物，用上一两个加点的词的描绘它，再写下来。 云小猫霎时 忽然 过了一会儿 一会儿功夫 【答案】天
6、空的云瞬息万变，一会儿变成一匹四蹄生风的白马，过了一会儿又变成一块 柔软的棉花糖，忽然它变成三两个互相打闹的小孩。 （答案不唯一） 【解析】考查选词造句的掌握。考生注意审题，要求选择给出的事物，要用上一两个加 点的词语，语句通顺，言之有理即可。 8. 蝉在树上鸣叫，蝴蝶在花丛里飞。 （改成拟人句） 【答案】蝉在树上唱歌，蝴蝶在花丛里跳舞。 （答案不唯一） 【解析】考查学生对拟人句的掌握情况，拟人是指把物当作人来写，赋予物人的动作、 神态、心理等。 9. 作为艺术家，梅兰芳高超的表演艺术怎能不让人喜欢呢？（改成陈述句） 【答案】作为艺术家，梅兰芳高超的表演艺术让人喜欢。 【解析】考查句式转换的掌
7、握。本题需要学生掌握反问句转陈述句的方法。首先否定词 改肯定，然后去除反问词“怎能”和疑问助词“呢”，问号改句号。 四四、在在括括号号里里填填上上恰恰当当的的词词语语，让让句句子子更更具具体体。 10.秋天， （）的树上结满（）的果实。 【答案】高大挺拔 香甜可口（答案不唯一） 【解析】考查扩句的掌握。学生平时需要多多积累形容词素材。 11.鹅（）地朝我们走过来，(）地扑打我们，吓得我们又哭又叫。 【答案】大摇大摆 凶猛（答案不唯一） 【解析】考查扩句的掌握。学生平时需要多多积累词语，了解词语修饰对象。 五五、判判断断下下列列信信息息的的对对错错。对对的的打打“ “ ” ”，错错的的打打“ “
8、 ” ”。 12.出塞是唐代王昌龄所写。() 13.“喜出望外、手舞足蹈、热泪盈眶、欣喜若狂”这四个词语写的都是人物神 态。() 14.“这样说来，河神还真灵啊”，从这句话可以看出，西门豹认为河神很灵。 () 15.“不识庐山真面目，只缘身在此山中。” “缘”的意思是“因为”。() 【答案】 【解析】本题考查对校内课文的掌握以及平时的知识积累。第 13 题：“手舞足蹈”属于 人物动词。第 14 题：西门豹所说的话为反语，实则河神不灵。 六六、根根据据教教材材内内容容填填空空。 16 灰白色的（）布满河床。 17.那声音如同（） ，好像大地都被震得颤动起来。 18.夏雨（） ，秋霜（） 。 19
9、.女娃游于东海， （）而不（） ，故为精卫。 20.生当作人杰，死（）为鬼（） 。 【答案】 16.鹅卵石 17. 山崩地裂 18.少 早 19. 溺 返 20. 亦 雄 【解析】本题考查对校内课文和语文园地的掌握和积累。要求学生熟读熟记。 七七、阅阅读读短短文文，完完成成练练习习。 （一一）盘盘古古开开天天地地（节节选选） 这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像 一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合扰。又不知过了多少年，天和地终于成形 了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。 盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘 动的云；他发出的
10、声音，化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右 眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成大地上的四极和五方的名山；他 的血液，变成了奔流不息的江河：他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋 润万物的雨露 伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。 21.请阅读上文，选择一个角度提一个问题。 提问：_ 【答案】是谁的身体化作了这世间万物？（答案不唯一，合理即可） 22.选一个词语，写一个批注。 我选择_这个词语， 写出的批注是： _ 【答案】精疲力竭精神力气消耗已尽，形容极度疲乏。突出盘古当时开天辟地的任务 之艰巨。 【解析】本题考查对文章批注的掌握，批注包含注
11、释式批注、质疑式批注、赏析式批注、 联想式批注等，这里要求对文章词语进行批注，可从词语意思和表达效果来进行批注。 23.将第自然段的中心句抄写下来。 中心句： _ 【答案】盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。 【解析】 本题考查对文段中心句的掌握。 中心句一般分布在文段的开头、 中间或者结尾， 文段所有内容都围绕中心句来写。 24.“他的汗水变成了滋润万物的雨露”,请发挥想象， 他的身体还可能变成什么？写下 来。 他的_变成了_的_。 【答案】他的肩膀变成了连绵不断的山脉。（答案不唯一，合理即可） 【解析】本题主要考查学生的想象能力，注意根据前后文的内容来进行合理的想象。 ( (二二) )那
12、那只只松松鼠鼠 在家时，女儿常吵着要一只小松鼠，可惜城市的高楼大厦（s）绝无松鼠的 踪迹。万没想到这次在山林路边等车，却发现了松鼠的踪迹。 我先是看到路对面树干上有个灰褐（）色毛茸（）茸的圆球在跳动, 于是便蹑（n）手蹑脚地走过去。可是没等我接近,那个圆球就“嗖（）”的一 下蹿（）上了树梢。哦，原来是一只活泼（）伶（）俐（）、 可爱至极的小松鼠。 顷刻间， 我忽然又发现周围的一棵棵树上,几乎都有几只松鼠在跳动 觅（）食。 我兴奋无比,感觉自己仿佛来到了一个松鼠王国， 跑东窜西地去捉松鼠。 那些小精 灵呢,似乎是在故意逗我玩儿，“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿,然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。 我瘫（）坐在
13、地上,喘着粗气。而这时，那些小精灵又会神不知鬼不觉地出现在我 面前的几棵树干上。待我再去抓时,它们又极其灵巧地逃之夭（yo ）夭 后来,我动用了随身携（）带的网袋,才算逮住了一只。 我很开心,看着这只一动不动躺在网袋里的“小俘（）虏（）”,想伸手去 摸摸它。但是我突然看到了两道极其古怪的目光：像是绝望,像是抗拒,像是乞求 我的身体有点颤抖，手像触电般地缩（）了回来，一动不动地站在那里。 很久很久，我就这么阴沉地看着它，尽力体验着它的心情；它也古怪地看着我，猜（ ）不透在动什么样的脑筋 最后，我长叹（）一声，终于把它放了。看着它蹿上树梢，又从这棵树梢 跳到了那棵树梢，渐渐隐没在密林深处 我说不出
14、为什么要这样做， 但我觉得非这样做不可。 我发誓,回家后只字不提那只 松鼠。 但我毕竟忘不了那只松鼠， 所以在一次得意忘形的聚餐上还是说漏了嘴。 我惶 （ ）恐不安地看着女儿，女儿竟一点儿也没有怪我的意思，依旧稚（）气 未脱地沉浸（）在我的故事里,并且饱含深情地问我：“爸爸，后来它回家了吗？ 它回到妈妈的身边了吗？” 我笑笑,心里的一块石头落了地。看来，女儿也忘不了它那只松鼠。 25.根据短文内容填空。 (1)补充事情发展的线索。 （）松鼠捉松鼠（）松鼠谈起松鼠 【答案】发现松鼠放了松鼠 【解析】考查学生从原文中提取信息和概括的能力。 (2)“我”要捉松鼠的原因是:_。 “我”后来将松鼠放了的
15、原因 是:_。 【答案】女儿常吵着要一只松鼠，我在等车时发现了松鼠的踪迹作者注意到了小松 鼠绝望、乞求、抗拒的眼神。 【解析】考查学生从原文中提取信息的能力。定位到文章第一、五和第六自然段。 (3)读第、自然段,从_、_等词语看出,这是一只_ 的松鼠。 【答案】嗖、蹿、跳动觅食、跑东蹿西 （选择两个即可） 活泼伶俐、可爱至极 【解析】考查学生从原文中提取信息的能力，注意定位到第二段和第三段。 (4)读第自然段,“一块石头”是指_。 【答案】是指“我”因为害怕女儿怪“我”没有带回来小松鼠而感到担忧。 【解析】考查学生理解文章含义的能力。学生通过联系上下文的方法，定位文章中“一 块石头”，这指的是
16、爸爸心中一直还未放下的一件事情害怕女儿怪自己放走了小松 鼠。 6.读第自然段,猜一猜小松鼠可能在想什么?写下来。 松鼠想:_ _ 【答案】松鼠想：为什么这个人类缩回了抓住我的手呢？难道他体会到我的抗拒，听到 了我的求饶声吗？趁现在，我该怎样借这个机会偷偷地溜走呢？ 27.读了这个故事,你想对松鼠、小女孩或“我”说什么?请给其中一个人物写一封信。请注 意写信的格式。署名为“远方的朋友”。 【答案】 亲爱的小女孩： 你好呀！ 看完那只松鼠这则小故事，我发现你是一个非常善良的小女孩，你的心底保留 着对小动物最纯真的爱。所以你想要得到一只松鼠，肯定也是因为喜欢它。当得知爸爸 并没有将小松鼠带回家而是将
17、小松鼠放走了时， 你没有哭闹反而和爸爸站在了同一个立 场。感谢你们的善良与爱，让这些小动物也和自己的爸爸妈妈一起体会到家的温暖！ 所以，我们也要向你学习，在喜欢小动物的同时也要给予它们自由与快乐。 远方的朋友 2021 年 1 月 12 日 【解析】考查学生对书信格式的掌握能力。称呼顶格(敬爱的老师、亲爱的妈妈、尊敬 的领导.)并加上冒号；在下一行空两格,开始写问候语和正文；最后在右下角写上署 名和日期。 八八、习习作作。 28.从下面的神话人物中选择一两个,发挥想象,想一想你和他们之间可能会发生什么事? 编成一个故事写下来。故事要写清楚,题目自拟。 精卫女娲水神共工火神祝融炎帝嫦娥燧人 【答案】略 【解析】本题考查想象作文，学生要从上方所提供的神话人物选择主要人物，并结合所 选人物的性格特征，展开想象力将故事的起因、经过和结果写清楚。可以设计为神话人 物穿越时空来到了现代或者你去了神话人物的世界， 你们之间会发生哪些有趣的故事？ 运用人物神态、语言、动作、心理等描写，将故事写生动写具体。同时故事的经过还应 设计一些波折，吸引读者的阅读兴趣，丰富文章的情节。结尾最好能揭示一定的道理， 让文章更有深度。
