外研版（三起）四下Module 1-Unit 2 He's cool.-ppt课件-(含教案+微课+视频+素材)-市级优课-(编号：b0c37).zip

外研版（三起）新标准小学英语四年级下册 Module 1 Unit 2 Hes cool. Sharp Eyes (火眼金睛火眼金睛) nice clever shythin 快速读出看到的单词。 tall naughty mother sisterbrother father Q1: What can you see in the picture? I can see a panda, Tom and Q1: Whats his mother like? Maybe she is Q2: Whats his father like? Maybe he is Listen and chant cool 他将会介绍他的家庭成员 和朋友。Who are they?Lets watch. Q1: Who is he? He is a panda. Q: Who are the pandas families and friend? Watch and answer aunt big brotheruncle little sister Q: Who are the pandas families and friend? friend This is pandas aunt. Whats she like? Shes very nice. This is pandas uncle. Whats he like? Hes very clever. Watch and answer This is pandas big brother. Whats he like? He is cool. This is pandas little sister. Whats she like? Shes cute. 可爱的可爱的 Listen and answer Q1: Whats pandas friend like? Read and answer cute Work in pairs cool clever nice naughty 一人做动作，另一人就说出动作相对应的单词。反之一人 说单词，另一人做动作。 Listen 1.Read together. 集体朗读。 2. Read together with actions. （集体读，并伴随适当的表情、动作。 ） Read together Q1: What is he/she like? clever shy nice naughty He / She is Role play 学生两人小组，一人指图片 人物，另外一人说出人物的 特征。教师要先示范。 Hes/Shes a bit/very _. Jobs（职业） teacher Do and say doctor nursefarmer driverpupil Characteristic（特征） shyclevernice naughtycutetall cool Ss：You are a shy doctor. Group work:学生以小组为单位，根据教师展示的关键词造学生以小组为单位，根据教师展示的关键词造 句。轮流进行造句游戏，造句快并正确的小组可以得到奖励。句。轮流进行造句游戏，造句快并正确的小组可以得到奖励。 Listen and say. Then chant. Listen and say. Then chant. 达标检测一 达标检测二 This is my ,she is very . This is my ,she is very . This is my ,he is very . This is my ,he is very . This is my ,he is very . 达标检测三达标检测三 Listen, guess and do. Teacher describe a friend and students guess: Who is he/she? Students do it like teacher. * Look and discribe. 教师示范，学生拿出自己准备的家人或朋友照片 向大家展示并做介绍。 达标检测四达标检测四 词汇 ： 句型 ： cool, little, big, cute This is Hes / Shes a bit very Im the winner. 1. 模仿 Listen and say 2次。 2. 向爸爸妈妈介绍自己的朋友。 Homework 外研社外研社(三起三起)-四年级英语下册四年级英语下册 Module 1 Unit 2 Hes cool. (教学设计教学设计) 【教学目标教学目标】 1. 语言目标： （1）学生能听、说、认读重点词汇：cool, little, big, cute。 （2）学生能进一步熟练运用句型：This is 及 Hes / Shes a bit/very 。 （3）复习词汇：aunt, uncle, friend。 2. 技能目标： （1）学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容，朗读故事人物的对话。 （2）学生能进一步熟练运用句型：This is 及 Hes / Shes a bit / very 简单地描述他 人的性格特征、个性特点。 3. 情感目标： 培养学生认真观察、善于观察他人特征的好习惯。 【教学重点教学重点】 1. 学生能听、说、认读描述性格特征、个性特点的词汇：cool, little, big, cute。 2. 学生能进一步熟练运用句型：This is 及 Hes / Shes a bit / very 简单地描述他人 的性格特征、个性特点。 【教学难点教学难点】 学生能在真实的情境下进一步熟练运用句型：This is 及 Hes / Shes a bit / very 简单地描述他人的性格特征、个性特点。 【教学准备教学准备】 PPT、人物图片、单词卡片、学生评价图等。 【教学流程教学流程】 Step 1 Warming up and Revision 1. Greetings. （师生间进行简单的问候。）（师生间进行简单的问候。） T: Good morning, boys and girls! Students: Good morning, Mrs Han! T: How are you today? S1: I am fine.(用同样的方式问候几个学生)。 2. Play a game “Sharp Eyes”： 教师利用 PPT 帮助学生复习已学习过的描述人物特征的单词：thin, tall, naughty, clever, shy, nice 及家庭成员单词：father, mother, brother and sister。 宣布上课形式：将学生按照座位分成四组：哪组学生表现好，自己的水果树上 就会长出一个水果，最后哪棵水果树上的水果最多，哪组即为获胜组，集体鼓掌奖励。 Step 2 Presentation and Practice 一、一、Listen and chant. 1. 教师出示该部分图片，提问 Q1: What can you see in the picture? 学生看图回答：I can see . 2. 教师让学生猜猜小男孩父母的性格：Whats his mother like? Whats his father like? 学生猜测：She is / He is . 3. 教师播放歌谣动画，让学生看动画确定自己的猜想正确与否。 4. 教师再次播放歌谣，学生跟唱。 5.出示一个很酷的男孩照片，T：Whats he like？学生用汉语回答：他很酷。T：How to say“酷”？Lets learn together。拿出单词卡片教授单词 cool，可用拿单词位置 高低，看口型，接龙等方式练习。 二、二、Listen and say. 1. 教师呈现主人公“熊猫”，并说明他将会介绍他的家庭成员和朋友：Who are they? Lets watch. 学生根据动画回答问题，教师根据回答呈现人物图片：aunt, uncle, brother, sister, friend。 2. 教师呈现 aunt 和 uncle 的图片，提问：Whats she/he like? 让学生猜测后播放对应 动画。 学生观看动画后回答：Shes very nice. Hes very clever.(叫学生回答并奖励) 回答后老师板书：在 aunt 的照片写 Shes very nice.在 uncle 的照片下写 Hes very clever. 3. 教师再呈现 brother, sister 的图片以及录音，提问 Whats he/she like?，让学生回答问 题：He is cool. Shes cute.(叫学生回答并奖励) 回答后老师板书：在 brother 的照片写 He is cool.在 little sister 的照片下写 Shes cute. 然后，教师结合图片和录音教学 big, little, cute。可用拿单词位置高低，看口型，男女 生，接龙等方式练习。 4. 教师呈现熊猫朋友的图片，提问 Q1: Whats he like? 学生根据图片进行猜测，教师引导学生阅读文本找到问题的答案： Hes very naughty. （教师个别提问）回答后老师板书：在 friend 的照片写 Hes very naughty. 5. 听录音。 6. 全班齐读课文。 7. 学生集体读课文，并伴随相应动作。 Step 3 Consolidation and Extension 一、一、Point and say. 1. 教师呈现 Point and say 部分内容，让学生描述猜测图片中人物的性格特征： What is he/she like? 2. Pair work. 学生两人小组，一人指图片人物，另外一人说出人物的特征。教师示范 后学生开始活动。Hes/Shes a bit/very _. 教师抽查几组学生，检查他们的掌握情况。（奖励） 二、二、Do and say 教师课前准备好两套单词卡片，一套是描述人物的性格特征的单词，如：shy, naughty, nice, clever 等，另外一套是职业类单词，如：teacher, doctor, driver, cook, nurse 等。 1. 大屏幕逐一展示单词，学生朗读单词。 2. 教师结合图片和卡片做示范，如呈现关键词 doctor, shy，根据关键词后造句： You are a shy doctor. 3. 教师呈现卡片，学生以小组为单位，根据看到的关键词造句。轮流进行造句游戏， 造句快并正确的小组可以得到奖励。 三、三、Listen and say. Then chant. 1. 教师呈现 chant 的文本，让学生自由朗读一次。 2. 教师播放歌谣，学生跟唱。（根据情况决定播放歌谣的次数。） 3. 学生集体齐唱一次，再分男女唱一次。 五、巩固练习五、巩固练习 1，Look and describe.出示本班学生的照片，学生举手用 This is，Hes|Shes. 来描述，描述正确的给相应小组奖励。 2，看屏幕，举手回答问题，回答对的给于奖励。 3，听一听，猜一猜。教师描述本班一名同学，让学生集体来猜，他/她是谁，然 后再叫几个学生来描述，其他学生猜，以巩固单词和句型。 4，教师先示范，向同学们介绍自己的家人，再给学生两分钟的时间同桌两人相 互训练，两分钟后学生举手，拿出自己准备的家人或者朋友的照片到向大家展示并做 介绍。 Step 4 Summary 总结今天所学的内容，并用聚光灯让同学们快速读出聚光灯中的单词或句子。 单词：cool, little, big, cute。 句型：This is .Hes / Shes a bit / very Step 5 Homework 1. 朗读本课时的内容 2 次。 2. 向爸爸妈妈介绍自己的朋友。 板书设计：板书设计： Module 1 Unit 2 Hes cool. aunt uncle big brother Shes very nice. Hes very clever. Hes cool. little sister friend Shes cute. Hes very naughty.