外研版（三起）四下Module 3-Unit 2 On Monday I'll swimming.-ppt课件-(含教案+视频)-公开课-(编号：9018c).zip

新标准小学英语（三年级起点）四年级下册新标准小学英语（三年级起点）四年级下册 Module 3 Unit 2 On Monday Ill go swimming. 焦作示范区文昌街道朱庄小学焦作示范区文昌街道朱庄小学 高扬高扬 Sing a song: Days of the week. How many days are there in a There are seven days in a week. week ? (星期，周) (星期日星期日) Monday (星期一星期一) Tuesday (星期二星期二) Wednesday (星期三星期三) Thursday (星期四星期四) Friday (星期五星期五) Saturday (星期六星期六) Game： Say the words quickly. Chant. go swimming play with my friends go to the park do my homework visit my grandma help my mother read my books Game： Guess and say what I do. Next week is a holiday. holiday (下一个的) What will you do? On Monday, Ill go swimming. Listen and answer: What will Shanshan do? On Ill . play with my friends Monday go swimming Tuesday On Ill . Wednesday go to the park On Ill . Thursday do my homework On Ill . Friday visit my grandma On Ill . On Ill . Saturday help my mother . Sunday read my books On Ill . What will you do ,Shanshan? Listen and repeat. A: What will you do on Sunday/Monday ? B: Ill play football. Practise: To choose time is to save time . 合理安排时间就是节约时间合理安排时间就是节约时间 。 Homework: Make a plan of a week, write it down and talk about it with your friends. （制定一周的计划，写下来并与你的朋（制定一周的计划，写下来并与你的朋 友们谈论你的计划）友们谈论你的计划） For example: On Monday, Ill go swimming. On Tuesday . Thank you! Bye-bye! 教材分析教材分析 本节课是新标准小学英语四年级下册第三模块，第二单元 Unit 2 On Monday Ill go swimming. 主要是用一般将来时谈论一周的计划，包括 以下几方面的学习内容：1. 新单词 Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, have, next, week, holiday 的导入与学习；2. 重点句型 On Monday Ill go swimming. 的呈现与运用。3. 情感教育， 通过谈论一 周的计划，让学生畅所欲言， 引导学生养成合理安排时间，做事有计划 的习惯。在这三部分的学习中， 我将新单词和新句型的呈现与学习结合 本节课的文本和学生的生活实际，创造情境让学生在学习中运用，在运用 中学习。 学情分析学情分析 四年级的学生活泼好动，求知欲和好奇心强，在教学过程中，应多采用游 戏和比赛等方法来调动学生学习的积极性，并激发他们的竞争与合作意识。 但是部分学生有畏难心理，因此在教学设计方面，考虑到学生的水平差异， 应设计适合大部分学生的学习水平的活动。 教学目标教学目标（一）知识目标： 1、学生在本节课中能学习到有关于星期的单词:Sunday、Monday 、 Tuesday 、Wednesday、 Thursday、 Friday、 Saturday。 2、学生能在以前学过的动词 go、 play 、do、 visit、 help、 read 的基础上学习词组：go swimming、 play with my friends、 go to the park 、do my homework、 visit my grandma 、help my mother 、read my books. 3、学生通过学习能用句型 On Monday Ill go to swimming.表达自己 一周的计划。 （二） 技能目标： 1、学生在学习新单词能采用直拼法朗读单词，并能把单词按顺序说出来， 借助歌曲及韵律让学生熟练掌握单 词。 2、本节课中的动词学生能结合以前学过的词组进行整合，如：go swimming play with my friends help my mother do my homeworkplay football. 3、学生通过学习能用句型表达自己一周的工作安排，同时能用疑问句： What will you do? Ill. 对同伴进行调查。 （三） 情感目标： 1、学生通过复习已学过的动作类词组让学生边说边比划动作，在快乐的 气氛中复习旧知识、掌握新知识。 2、学生能通过句型的练习，说说自己一周的活动安排，制定合理、科学 的学习活动计划，懂得安排时间，珍惜时间，同时了解同伴、好友的计划， 促进了解，培养兴趣。 教学重点难点教学重点难点重点： 1、学生能用直拼法学习单词并能按顺序流利地说出星期名称： Sunday、Monday 、 Tuesday 、Wednesday、 Thursday、 Friday、 Saturday. 2、学生能用将来时态“Ill- ”边说边制定自己的一周活动安排。 难点： 1、学生学完星期名称后能流利回答并拼读； 2、在学完课文后学生能用 What will you do? Ill. 进行对话以及调 查同学的活动安排。 教学环境教学环境电脑、白板、幻灯片、投影机等 教学方法策略教学方法策略1.导入法：包括歌曲导入与多媒体教学相结合； 2.交际法：其目的是为了让学生能运用言语进行交流，重要的是使学生能 够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景， 从而能恰如其分地运用语言。 3. 游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓 学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。 4. 情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、 实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。 5. 动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助 英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。 6.合作学习法：让学生通过参加 Pair work 和 group work 活动，给学生 练习语言并互相学习的条件和机会。 信息技术信息技术 整合点整合点 1、单词教学与信息技术的整合。 我们把星期的单词教学与信息技术相结合，利用课件学读，生动逼真的图 片给学生以视觉的刺激，从而将单词的抽象含义转化为直观易懂的图形信 息反馈给学生，使枯燥的单词学习过程变得生动活跃、趣味盎然，更是轻 而易举。 2、学生的听说练习与信息技术的整合。 。 将文本以动画的形式表现出来，将学生带入文中的情景，给学生以听觉和 视觉上的刺激，能极大地吸引学生的注意力，锻炼学生听说和模仿的能力， 提升学生的听力和口语交际能力。 3、歌曲教学与信息技术的整合。 学生通过 ppt 呈现的歌曲或 chant，能够在巩固所学知识的基础上锻炼说 唱和表演的能力，极大地丰富了课堂内容。 教学过程教学过程 教学环节教学环节 及时间及时间 教师教师 活动活动 学生学生 活动活动 学生学习过程学生学习过程 观察观察 设计意图设计意图 Step1 Warm up (5 minutes) Greeting.S ing and dance. Greeting. Sing and dance. 观察学生是否积 极快乐地参与到 唱歌和跳舞中来。 英语课堂前几分钟 的热身活动是上好一堂 课的关键之一，根据小 学生活泼好动的天性， 让他们一起唱跳，能够 更好地将孩子们带进课 堂，为他们主动参与整 个学习过程作好准备。 Step2 Lead in (15 minutes) Play the ppt to show the new words and phrases.Re ad and do the action. Read ,chant and play the game”Say the words quickly”. 在单词和词组教 学中，观察学生 是否发音正确； 是否会自主完成 chant 以及能否 积极主动参与到 游戏中来。 爱玩好动是学生的 天性，组织一些游戏性 的活动，让学生在玩中 学，学中玩，做到学得 有趣，学得轻松，学得 主动，既能活跃课堂气 氛，又能提升课堂效率， 突破重点单词和词组的 学习。 Step3 Presentati on (10 minutes) Play the ppt and flash to show the dialogue of Part2. Look, listen and repeat. Then answer the question. 在课文教学中， 通过播放视频动 画观察学生是否 认真观看和聆听， 并能准确跟读与 模仿。 教材内容本身具 有一定的吸引力，创设 相关的故事情景，会使 课堂气氛更加轻松愉快， 可以激发学生的学习兴 趣。如果以动画的形式 呈现，能更好地吸引学 生的注意力，让学生身 临其境，提升学生的听、 说以及模仿能力。 Step4 Practice (10 minutes) Play the ppt and do the action to show“play football ” Pairwork: ask and answer “What will you do on？Il l.”. Play the 学生分组练习， 教师亲自辅导， 看看学生是否能 够真正掌握并会 运用所学句型。 “小组合作学习”是课 堂教学中充分发挥学生 主体作用的一种有效方 法，也是引导学生主动 学习的重要途径。以小 组为单位进行竞赛活动。 这样增强了学生的团队 合作精神，培养了学生 的合作能力和竞争意识。 game： Pass the cards. Step5 Summary and homework (5 minutes) Summary , draw and show a motto. Say the words and sentences enjoy the motto and drawing. 看看学生是否掌 握本节课的重点， 以及是否能领悟 格言的含义。 通过格言的呈现，让学 生制定合理、科学的学 习活动计划，懂得安排 时间，珍惜时间，同时 了解同伴、好友的计划， 促进了解，培养兴趣。 教学评价设计 通过以下几方面进行调查评价： 1、学生对重点单词和词组的掌握程度； 2、学生对所学重点句型的掌握和实际运用能力； 3、是否能制定出合理的活动计划； 4、本节课歌曲的歌唱和表演能力； 5、本节课中设计有分组比赛，通过教学过程中的比赛，比比看哪一组同 学掌握的更好，赢得的奖励更多。 教学反思： 本课（外研社） 新标准英语 （供三年级起始用）第四册第三模块第二单元On Monday Ill go swimming.主要是叙述将来的计划以及星期一到星期日的英语表达。教学内 容紧贴生活，能调动学生学习的积极性，另外我采用游戏、歌曲、比赛、动画等多种方法， 充分地激发了学生的兴趣，把难的句子简单化，从而突破重难点，整体效果还不错。现将 教学反思总结如下： 得： 1、采用歌曲热身，让学生跟着动画唱歌并做动作，为学生创设了一个轻松快乐的学习 氛围，很好地将学生吸引到课堂上来； 2、Chant 的学习与练习，让学生有节奏地说唱，既活跃了课堂气氛，又巩固了星期单 词的学习； 3、采用游戏和比赛的形式对单词和词组进行操练，有效地激发了学生的兴趣和竞争意 识，并很好地巩固了重点知识的学习； 4、借助动画的方式将课文呈现，很好得吸引了学生的注意力，为学生创设了轻松愉快 地英语氛围，同时又锻炼了学生的听力和理解能力； 5、采用分组对话和比赛的形式对重点句型进行操练，使学生学以致用，既加强了学生 学生用英语交流沟通的能力，又增强了学生之间的友谊和感情； 6、最后采取击鼓传花的游戏复习星期单词和重点句型将课堂推向高潮，课堂气氛热烈， 同时巩固了重点。 失： 1、个别单词发音有待提高，尤其是清音的练习需加强； 2、在教授新单词和句子的时候，由于时间有限，有些学生没有完全掌握新单词和句型， 应让更多学生站起来读和练习，拓宽落实面和检测面； 3、学生对于课文的掌握不是很牢固，练习时间较短，还应让学生模拟课文进行表演， 既可以加深对课文的理解，又能增强语言交际和表演能力。