1、1 RobotsRobots willwill dodo everythingeverything 教学设计教学设计 一、一、教材分析教材分析 新标准英语三起第四册 Module 3 Uuit1 的主题为“Robots will do everything.”它的语用功能是继续学习用“will”谈论将来可能发生的事情。 本单元主要以学生非常感兴趣的“robot”为主体，以“ Robots will do everything.”为核心句型，话题贴近学生的日常生活，使学生能够从自身兴趣 出发，在真实的语言环境中，积极运用所学知识，探讨机器人的未来发展趋势， 充分体现了学生在学习过程中的主体地位。
2、 二、学情分析二、学情分析 本课的教学对象是四年级学生。他们已经有一定的英语学习基础，在新 语言知识点的学习过程中，教师应积极运用教材所提供的学生喜爱的机器人话 题，给学生创设相关的语言情境，让学生在情境中自然习得、自然运用，大胆 实践，形成积极的学习观和自主学习的能力。在新标准英语第三册中，学生已 经学过用情感动词“can”来描述能力，在第四册第三模块中学生又初步学习了 第一 、第二人称用“will”来描述将来可能发生的事情。所以，本课的教学内 容只是把学生已经学过的知识有机地结合，改换人称，学生掌握起来比较容易。 三、教学目标三、教学目标 （一）知识目标 1.能听懂、会说并认读以下单词：r
3、obot, everything, housework, learn, our; 短语：one day. 2.能听懂、会说并认读以下句子： “Robots will do everything.” “Will they do the housework?” “Yes, they will./No, they wont.” （二）能力目标 1.能够流利地朗读课文对话。 2 2.能在图片或卡片的帮助下运用“will”来描述将来可能要发生的事情。 3.能借助运用“can”来描述能力。 （三）情感目标 1、通过对 housework、homework 等词汇的学习，渗透体会父母辛劳，多做 家务；按时认
4、真完成家庭作业的品质教育。 2、通过对本课“robot”的学习，让学生认识到现代高科技对我们人类生 活所带来的巨大影响，培养学生热爱科学、尊重科学、努力学习、坚持不断发 明创造的积极情感。 四、教学要点分析四、教学要点分析 （一）教学重点 1、能正确运用“will”句型来描述将来可能发生的事情。并能用 will 进 行正确的提问和回答。 2、能正确运用情感动词“can”来描述能力。 （二）教学难点 认识“will”和“can”在表达意义上的区别并能正确运用；对 one day 的 理解。 五、教学策略五、教学策略 1. 充分利用教材提供的 CD-ROM 和多媒体资源，使知识的呈现生动直观， 同
5、时还利用多媒体展示最新科学研究成果，让学生认识到知识和科学给我们生 活所带来的巨大影响。 2. 操练活动丰富多彩，通过形式多样的操练活动，展开同桌活动、小组活 动、记者采访和竞猜游戏等灵活多样的形式来进行巩固练习，并通过听说读写 等多种形式，使学生理解所学知识、运用所学知识，达到语言交际的最终目的。 六、教学准备六、教学准备 多媒体课件，单词卡片、玩具机器人 3 七、教学过程七、教学过程 StepStep 1 1 Warming-upWarming-up 1. Greetings. T:Hello, boys and girls!Ss: Hello,Miss Lee. T:How are yo
6、u ?Ss: Im fine,thank you. And hou are you ? T:Imfine, too. Thank you . T: Im happy to learn English with you.Everything is ready. Are you ready? Dont be nervous. Relax yourself. Do you like sings? Yes or No ? Lets sing together. You can clap your hands. (课 件播放歌曲） 【设计意图【设计意图】 ：以对话方式轻松进入英语课堂以对话方式轻松进入英
7、语课堂，与学生一起唱英文歌曲与学生一起唱英文歌曲，调调 动学生学习英语的积极性。动学生学习英语的积极性。 StepStep 2 2 PresentationPresentation 1.Leading-in Oh, wonderful! Please look at me carefully ! I can sing. I can jump .Whant can you do ? Now,look,There is a toy in the box. Can you guess ?Whats in the box? 2、用 can 来描述机器人会做的事情。 T: Today,Lets talk
8、 about robots .First,Look at the pictures about robots .Robots can do many things. (A)T:It can. 3、用 will 来描述机器人将会做的事情。 Robots can walk, talk. One day,Robots will do everything.(板书） Unit 1 Robots will do everything. A. 教授-do the housework. 4 B. Help children learn C. do the homework 用 will 描述机器人将来能做的
9、事 4、Say a chant Walk, walk, I canwalk. Talk ,talk, I can talk. Learn, learn,help children. Housework,housework, do the housework Robots,robots,robots will do everything. 5、Text 1)T:Have you got a robot ? Daming has got a robot . Lets have a look . Open your books and turn to age 14. What can Damings
10、 robot do ?Listen to the tape and answer the questions. T:What can Damings robot do ? Ss:It can walk./It can talk. 2)T:Now listen again.(接着放录音）Then tell me what robots will do. 3)、Read again and answer(yes/no) Q1: Will robots help children learn one day? Q2: Will robots do our homework one day? （板书
11、Will they句型及回答） Ask and answer in pairs. 【设计意图【设计意图】 ：通过这两个问题通过这两个问题，引出引出 WillWill theythey? ? Yes,theyYes,they will./No,will./No, theythey wonwont.t.这个重要句型，并及时分组操练巩固。这个重要句型，并及时分组操练巩固。 4)Listen and repeat . And try to imitate (模仿跟读） 【设计意图【设计意图】 ：在感知和理解课文后，听录音模仿地道的语音、语调，为：在感知和理解课文后，听录音模仿地道的语音、语调，为 5
12、后来的朗读、分角色读等活动打下基础。后来的朗读、分角色读等活动打下基础。 5）Read the text by Ss and read in the roles. StepStep 3 3 PracticePractice 1、课件显示课文内容梗概，学生选词完成填空。 talk/robot/walk/housework/homework/will/learn Daminghasgota_.Itcan_.Itcan_.Oneday robots_do everything. They will do the_.They will help children_.They wont do our_.
13、 【设计意图【设计意图】 ：这篇短文是对课文对话的一个梳理和总结这篇短文是对课文对话的一个梳理和总结。既包含重点语言既包含重点语言 点点 willwill 和和 wonwon t t 的考查的考查， 也包含对本课重点词汇的考查也包含对本课重点词汇的考查。 实际上实际上， 一些一些 practicpractice e 环节已经整合到前面课文学习中了，在学习课文相关部分后及时展开了。环节已经整合到前面课文学习中了，在学习课文相关部分后及时展开了。 2、运用 One day, robots will 句型造句。 通过“眼疾口快”游戏快速 抢答、回顾以前所学 make cakes 等短语，并造句。在造
14、句结束后，自然导出 One day, robots will do everything.这个核心句型。带读这个句子并板书。 【设计意图【设计意图】 ： “眼疾口快眼疾口快”游戏既提高了学生参与课堂的积极性，又复游戏既提高了学生参与课堂的积极性，又复 习了以前所学常用短语，为引出核心句型和开展后面的活动做好了铺垫。习了以前所学常用短语，为引出核心句型和开展后面的活动做好了铺垫。 StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation extentionextention 1、Now, lets have a rest. Do you want to watch the
15、video ? 课件展示各国机器人的最新研究成果，教师进行简单的讲解。 【设计意图【设计意图】 ：拓宽学生思路拓宽学生思路，鼓励学生大胆想象鼓励学生大胆想象，为学生下一为学生下一“畅想心中畅想心中 的机器人的机器人”环节做准备；同时，让学生认识到现代高科技对人类生活所带来的环节做准备；同时，让学生认识到现代高科技对人类生活所带来的 巨大影响，培养学生热爱科学、尊重科学、努力学习、坚持不断发明创造的积巨大影响，培养学生热爱科学、尊重科学、努力学习、坚持不断发明创造的积 极情感。极情感。 2、我理想中的机器人”交流畅想自己心中的机器人。 【设计意图【设计意图】 ：学生可以大胆想象未来机器人能做的事
16、情学生可以大胆想象未来机器人能做的事情。小组活动小组活动，思维思维 6 碰撞，相互交流，相互启发。碰撞，相互交流，相互启发。 StepStep 5 5 SummarySummary 利用板书，让学生对本书课所学习的内容进行总结、归纳，并朗读加深印 象。对两大组评价总结，对本堂课学生的表现予以肯定和鼓励。 StepStep 6 6 HomeworkHomework Draw your robot and introduce it with “it can.and it will.” 板书设计板书设计 Module 3 Robots Unit 1 Robots will do everything
17、. do the houseworkYes,they will. Will they help children learn ? do the homeworkNo,they wont. 7 教学反思教学反思: : 外研版四年级英语下册 Module 3 Robots Unit1 Robots will do everything 它主要借鉴于学生喜闻乐见的机器人的一些活动来进行 Will be 句型的学习。 接下来的下一单元内容同样紧紧围绕这一主线，本节课的内容起到了承上启下 的作用。通过本课时的学习，学生能够介绍机器人进行的一些主要活动，能够 听、说、认、读本课的重点单词 robot，ho
18、usework，1earn，our，one day，掌 握句型 Robots will do everything。这节课的难点就是 Will be 句式的应用。 当时我准备了录音机，实物机器人，机器人的图片，还有单词卡片等。本节课 的设计主要运用了情景教学法、任务型教学法、互动法等，学生能使用“will” 谈论将来可能发生的事情，在教学中采用多样化的手段将听、说、玩、演融于 一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，从而树立自信心，让学生在创设的语 境中领悟和使用，进行有意义的交际。 下面是我对这节课的体会: 一、课前热身活动复习了第三模块”London bridge is falling dow
19、n”歌 曲，让学生做了很多 run, jump, play football, play basketball,write a letter, make a cake,do homework 等活动，还让学生看机器人、机器人图片， 课文教学就是听录音，老师讲解课文，并提出相关的问题，同时教读一些重点 单词，再听录音，再跟读课文，最后还有游戏环节，让学生分组画机器人并用 学过的句子描述机器人。课文教学更是没有针对小学生的年龄特点，应该多设 计一些有趣的活动，比如让学生分组扮演机器人，反复的操练目标语言等，而 不是让学生单调的听录音，老师单纯的讲解课文。通过反思我懂得了自己一定 要在教学设计上、课
20、堂教学组织上下功夫，多听其他老师的课，不断实践，不 断学习，才能在教学上更上一层楼。 二、实践，参与，合作和交流是英语教学和学习英语的重要方式。我尝 试创设各种情景，力争做到词不离句的学习方法，鼓励学生大胆地使用英语。 8 首先，在呈现本课重点句型 Robots will do everything.时，我利用播放机器 人课件收到较好的教学效果；其次，通过师生、生生间的灵活操练，为学生提 供充分的交流空间，使学生的语言实际运用能力得以提升。 三、这节课存在的缺点也有很多。如讲授单词时用的时间太多，让学生写 的太少。此外，小组合作学习有点少，培养学生更强的团队精神有点欠缺。另 外，对课文内容的处理显得过于仓促，导致学生对课文知识掌握得不够牢固。
