1、1 设计要素设计要素设设 计计 内内 容容 教学教学 内容内容 分析分析 本课教学内容出自外研版新标准英语三年级起点四年级下册第四模块第二 单元，教学内容是学习有关天气情况的单词及相对应的天气图标，并且会运用 以 will 引导的一般将来时态的句型询问和播报天气预报。 在第一单元的学习中，学生已经基本了解以 Will 引导的一般将来时句型的 用法，而本课是在学习一些新的有关天气单词的基础上，以天气为语言载体， 通过讨论天气的不同来巩固学习这个时态的表达，话题贴近生活，孩子容易理 解接受并且能充分运用到实际生活中去。 学习本课内容可以进一步让学生了解和运用以 will 引导的一般将来时态的 句型
2、结构，并且提高学生用英语进行交际的能力，让学生树立自信心和合作意 识。 学情分析学情分析 本课教学的对象是四年级学生，通过一年半的学习，他们已经掌握了一定 的词汇量，能听懂一些课堂用语，并能有秩序地参与课堂的游戏和活动。学生 们活泼可爱，好奇心强，大多数学生学习态度积极，爱模仿，好表现，对英语 学习充满着浓厚的兴趣，渴望学到更多的知识，以提高自己的语言运用能力。 所定上课的四 （2） 班学生使用学生 Pad 学习英语有一段时间， 已较为熟练。 根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的积极性，我利用 AIschool 教 学平台设计一系列课堂教学活动， 让学生在亲身体验、 探索、 实践中掌握知
3、识， 并通过这些活动完成学习任务。 教学教学 目标目标 知识目标： 1.能听、 说、 认读表示天气的单词： hot, cold, sunny, rain,snow, windy, cloudy 并能在日常生活中运用。 2.能够灵活运用句型 It will be windy in Beijing. Will it be windy in Beijing? 会用 Yes, it will. / No, it wont.做相应的回答。 能力目标： 学会运用所学知识谈论将来的天气状况， 在创编对话交流的过程中， 培养学生的发散思维、创造思维，从而提高学生的自主学习能力。 情感态度目标：通过展示中国地图
4、，帮助学生了解我国各地气候差异，从而增 强学生祖国意识。 教学重教学重、 难难 点分析点分析 教学教学 重点重点 词汇 cloudyweather 句型 It will (be)_和 Will it (be)_? 并作肯定否定回答 Yes, it will. / No, it wont. 教学教学 难点难点 能够运用这两个句型谈论天气。 教学资源教学资源PPT动画单词卡片 第一课第一课 时时 教学环节教学环节教教 学学 内内 容容复复 备备 2 Step 1 Warm up and Review 1.Free talk: How are you ? What day is it today？
5、What day is it tomorrow? 2. Review T: I have a good news. Next Saturday we are going to have a picnic. What will you take? What will you do? Students look at the pictures and ask each other. Step 2 Lead in T: Next Saturday, were going to have a picnic. But what will the weather be like? Lets see the
6、 weather forecast in Urumqi. Step2 presentation Words learning: 1. Review and learn the words about weather and the weather icons windyhotcoldsunnyrainsnowcloudy. （配图标教授） 2. Do some exercise 1）Aischool 平台游戏练习消消乐-单词与图标配对 2）Do the exercise paper. 根据天气单词，画一画天气图标。 1. hot_ 2. cold_3. rain_ 4. windy_ 5. c
7、loudy_6. sunny_ 7.snow_8. rain_ Sentences learning: Show students a map of Xinjiang. and tell them the weather in Xinjiang tomorrow. It will be windy/ sunny/ hot/ cloudy in Urumqi / Bazhou/Turpan/ It will snow / rain inAltai / Yili. (Write these sentence on the board, and let students talk about the
8、m.) 学生根据板书内容总结 will 后跟形容词和动词的不同 形式。 Text learning: 1. Show students the map of China and see the carton of the text. Task 1: Listen and fill in the blanks on task paper. Task 2: Conclude the text and finish the sentences on task paper. check the answer （通过拍照上传核对学生所填信息是否正确） 2. Read the text follow th
9、e tape. Step 3 Practiceand Consolidation Game：我是天气魔法师 通过 Aischool 教学平台向学生推送一张含有中国地图 3 的 ppt,学生可随意将天气图标拖动到我国不同的城市， 制作出全国天气预报图，完成后上传。 根据学生自制的天气预报图，让学生汇报用句型 It will _in _ 汇报，也可让其他学生用句型：Will it _in _?询问。 Step 4 Homework 1. 情景导学 M4U2 2. 查看乌鲁木齐，北京，哈尔滨，海口这四个城市明天的天气情况，用英 语描述并写出来。 练案练案 1.听对话录音，并填空。 Girl： Wil
10、l it _ in Yinchuan? Robot: Yes, it will. Girl: Will it _ in Hangzhou? Robot: No, it wont. It will _ in Hangzhou. Girl: Will it rain in Shenyang? Robot: No, it wont. It will _ in Shenyang. Girl: Will it be cloudy in Guangzhou? Robot: No, it wont. It will _ in Guangzhou. Girl: Will it _ in Beijing? Ro
11、bot: Yes, it will. 2. 自我总结。 （根据课文内容填空。 ） 1. It will _ in Yinchuan. 2. It will _ in Hangzhou. 3. It will_ in Shenyang. 4. It will _in Guangzhou. 5. It will _ in Beijing. 板书设计板书设计 Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou? be sunny / hot/ windy/ cold /cloudy It willin 地点 snow / rain. Will it in _?Yes, it will. / No, it wont.
