1、一、教学目标 （一）知识目标 1、能听懂、会读、会说单词： picnic /great/ take/ why/because/so 。 2、能听懂会说句型：Were going to have a picnic. 能运用句型： Will you. ? Yes, I will. No, I wont. 对假 期计划进行询问并作答。 （二）技能目标 1、学会制定计划，并简单陈述理由。 2、能在实际生活中应用句型：Will you.? Yes, I will. No, I wont. （三）情感态度 1、 培养敢于大胆发表自己的见解和乐于与人合作的精神。 2、 培养在生活中要学会计划行事，培养热爱生
2、活、热爱大自然的心态。 （四）学习策略 培养学生积极与人合作，虚心向他人学习，积极运用英语进行表达和交流，共同完成学习任务的能力。 二、教学重点与难点 1. 重点：Will you.? Yes, I will. No, I wont. 2. 难点：picnic 以及 because 的读音 三、教学方法 TPR、直观教学法、情景教学法、任务型教学法 四、教具 CAI director, PPT, a bag and some food for the picnic, word cards, some stickers for the students 五、教学过程 Step 1. Warm u
3、p 1. Greeting . 2.Say a chant . 设计意图设计意图：利用全身反应法复习上节课所学有关星期的韵诗，活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性，为 本课中的相关星期做铺垫，以旧联新。 Step 2. lead in 1.Listeand say. T: Next week is a holiday. Will you go to the park?/Will you fly a kite?/Will you fly? Ss: Yes/No. T: How about the birds and the cats?(Activity 1) 设计意图设计意图：通过 free ta
4、lk 引出课题并学习活动一，让学生对一般将来时有一定感知。 Step 3. Presentation 1.Talk about the topic. T: Youve done a good job. We are going to have a picnic tomorrow. Do you like picnic? Ss: Yes/No. T: If you like picnic, you can say “Great”. T: For our picnic, I will take a bag. Guess, what else will I take? You can ask me:
5、 Will you take.？ Ss:. T:How about you? Will you take.? 设计意图设计意图：利用实物教学，让学生对所学新知一目了然，增强学习主动性与热情。 2.Say a chant 设计意图设计意图： 在上一环节主要单词与句型已呈现并学习，将改编成一首朗朗上口的韵诗， 巩固本课重点句型， 并充分利用多媒体的辅助作用，让学生跟着音乐打着拍子，复习重点句型。 3.Listen and answer. T: Our friends Sam andAmy, they are going to have a picnic, too. Lets listen and
6、answer the questions. Q1: What are they going to do on Saturday? Q2: WillAmy take her kite and her ball? Why 设计意图设计意图：让学生带着问题去听课文，整体感知本文语境，所设计的两个问题分有梯度性，面向全体，以 学生为中心。 4.Listen and follow. 设计意图设计意图：模仿原版人物的语音语调，培养听说能力。 5.Role play. 设计意图设计意图：利用学生喜欢的头饰，进行角色扮演，模仿原版人物的语音语调及动作，加深对课文的理解， 增强自信心与合作精神。 Step 4.
7、 Practice and consolidation 1. Work in pairs. 设计意图设计意图： 巩固句型 We are going to have a picnic on. Will you take .? Yes,I will./No,I wont. 在小组中合作， 培养学生小组合作意识以及上台展示的胆量，增强信心。 2.Yips. T:You made a good plan ,So in our life, please learn to make plans. OK? 设计意图设计意图：从所学中有所悟，提升到情感态度价值观。 Step 5. Summary T:What have we learnt today,say together. 设计意图设计意图：全班看着板书一起总结本课所学知识，加深理解与运用。 Step 6. Homework 六、板书设计 Module 4 Unit 1 Will you take your kite? Will you take your kite? Yes, I will. / No, I wont. 设计意图设计意图：将本课重点句型呈现，让学生对本课所学知识一目了然，加深印象。
