1、Module 4 Unit2 Will it be hot in Haikou？ 一、一、教材分析：教材分析： 三年级起点外研版新标准小学英语第四册第五模块第二单元的 Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou? 这一单元内容主要学习用将来时来预测未来的天气， 并 通过让机器人来做天气预报员播报天气， 这节课我们主要学习有关天气的五个英 语单词。 二、二、学情分析学情分析: 本节课的教学对象是小学四年级的学生。由于他们刚接触英语，对英语充满了 好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。尤其本节课所学的英语单词又是 与生活息息相关的，那么他们融入课堂会很容易
2、。 三、三、教学目标：教学目标： 1、 语言知识目标 让学生能听、说、认、读 cloud cloudy wind windy snow snowy rain rainy sun sunny 等单词。 2、 学习技能目标： 根据图片或场景能够反应出本节课所学英语单词。将所学的英语单词运用到 生活当中去。 3、 情感态度目标： （1） 通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察，乐于模仿 的良好习惯和主动竞争的意识。 （2） 通过小组活动培养学生合作交流能力， 从而让学生意识到学习英语的重要 意义。 （3） 让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。 四、四、教学重难点教学重难点： 1
3、、 学习新单词 cloud cloudy wind windy snow snowy rain rainy sun sunny 能正确 认读。 2、 通过游戏活动培养学生学习英语的兴趣。 五、五、课前准备课前准备 ： 教具准备：简笔画图片，PPT，奖品（贴画） 六、六、教学策略教学策略： 为了突破这堂课的重难点，根据小学生的好奇、好胜、好动、模仿力强，表现 欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。 （ 一 ）小组活动学习法 把全班分成五个组， （一排六个人为一组） ，分别用数量单词命名，并书写在黑 板的右边。课堂各项教学活动均以小组活动为主线，个人或全班为辅，学生互相 交流，探究，
4、共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流意义，也 通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。 （ 二 ）情景教学法 给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。 （ 三 ）课堂评价主要以鼓励评价为主 课上恰当使用激励性评语和奖励个人贴画、小组红旗（画在黑板上） ，成功的 心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个简单而有效的方法。老 师操作起来也方便。 七、七、教学过程教学过程: Step1 Review (5 mins) a) Ask the students what the weather is like today. b) Ask the studen
5、ts to tell the weather they know. 引导学生说出有关天气的名称，引入这节课的课题，从生活到课堂，更能够调动 学生的积极性，鼓励学生大胆说出自己所知道的天气名称，能增大学生的勇气， 从而更快地融入课堂。 Step2 learn the new words (15 mins) a) Use pictures and actions to introduce the words. b) Students learn to say the words with the help of pictures. 简笔画具有直观、形象、鲜明、生动的特点，利用简笔画教学，可以使学生
6、直接 理解所学的内容，将视、听、说和做结合起来，创作生动活泼的情景，培养学生 的看图说话和联想能力， 使课堂妙趣横生， 激发学生的兴趣， 提高学生的积极性。 Step3 More practice (15 mins) a) Use PPT to test students learning. b) Play a game , work in groups of six , send a different picture to each group of students . the teacher take out picture in her hand,The group of stude
7、nts who get the same picture would have to stand up and shout out the words about the weather. c) Reaction game : the teacher read English words aloud, the students whispered, the teacher read English words in a low voice, the students loudly , contrary to the teacher. d) Pick up the students and re
8、ad English words. 在学完新单词后，我设计了学生练习的环节，通过学生单独读英语单词，两个学 生比赛读单词和游戏的方式来加强孩子们对新单词的记忆。 游戏和比赛促进了师 生，生生之间的互动，以孩子们最容易接受的方式学习英语，既提高了学生学习 的效率，又让孩子们在学习中感受到了快乐，对英语产生浓厚的兴趣。 八、八、作业作业： 1、 孩子们回家画一幅自己喜欢的天气图。 2、 孩子们回到家把今天学的有关天气的英语单词说给爸爸妈妈或者朋友们听。 九、九、板书设计板书设计 Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou? 名词变形容词（+y） cloud 云
9、cloudy 多云的 wind风windy 有风的 snow 雪snowy 下雪的 rain雨rainy 下雨的 sun 太阳sunny 晴朗的 十、十、设计说明设计说明 本节课不论是新知的呈现，还是游戏的设计，都是以学生的自主探究学习为中 心， 充分调动了学生学习英语的积极性， 让学生全员积极参与到课堂， 在玩中学， 学中用， 提高了课堂实效， 培养了学生学习英语的兴趣。 我相信通过这样的教学， 充分让学生主体参与、 体验感悟、 游戏巩固， 是一定能圆满实现课堂教学任务的。 十一、十一、 教学反思：教学反思： 这节课我通过询问学生今天的天气情况， 让他们说出自己知道的天气名称引入 这节课的课题，这节课主要学习有关天气的 5 个英语单词，运用 PPT，简笔画， 游戏等方式，让课堂氛围更活泼，能充分激发与调动小学生学习英语的兴趣，达 到在快乐中学习，在学习中感到快乐的效果。
