1、ModuleModule 7 7 UnitUnit 1 1 I I helpedhelped M Mum.um. 背景分析 四年级学生对英语学习有了一定的基础， 对于英语课堂中的每个环节都充满 了强烈的好奇心，随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作 为一线的老师， 在教学中应巧妙地挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语 言交流的场景，让孩子们应用所学到的语言与同伴交流和玩耍，让他们在玩中感 受成功的喜悦和学习英语的乐趣，将课堂教学引向生活。本课选自新标准英语教 材四年级下册第七模块第一单元 I helped Mum.，是在第五、六模块用 was/were 谈论过去的事情、初步
2、了解英语过去式的基础上学习的，通过学习使 学生学会运用于一般过去式谈论过去的行为。 课文中通过打电话的方式来叙述周 末做了些什么，以一般过去式的一般陈述句来 Yesterday I verb + ed 表达， 并注意句中动词过去式的运用，既复习了过去学过的句子，又训练了学生对过去 发生事情的表达，为第二单元学习做铺垫。我以文本教材为载体，让课堂教学贴 近于生活，联系实际，培养学生敢于开口，表达中不怕出错误学习习惯，培养学 生乐于帮助父母做一些力所能及的家务活良好的生活习惯， 赋予课堂以生命和活 力，让英语课堂因生活而精彩。 一、教学目标： （一）知识目标 1.掌握词汇：phone，cook，w
3、ash, computer,really,what about?,did,did nt,love,him。 2.掌握 I helped Mum and I washed clothes./ I cooked noodles yesterday. 等句型，并能用 I .yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情。 3.掌握动词过去式的标志后缀-ed。 （二）能力目标 1.能够实践练习中熟练运用本节课的新单词和句型。 2.能够正确运用动词过去式来进行描述。 （三）情感目标 1.激发学生学习英语的兴趣。 2.让学生学会关心和体恤他人，培养学生的劳动意识，在家里帮助父母分担 家务。 二、教学重
4、难点 1.教学重点：掌握词汇 phone，cook，wash, computer，really,what about?,did,didnt,love,him；掌握 I helped Mum and I washed clothes./ I cooked noodles yesterday.等句型，并能用 I .yesterday 等句型描述自 己昨天做了什么事情；掌握动词过去式的标志后缀-ed。 2.教学难点：能够实践练习中熟练运用本节课的新单词和句型。 三、教学准备：PPT、单词卡片、教学光盘 四、教学过程 Step 1 Warm up 激趣热身，导入新课 1.Sing a song.学生在
5、欢乐中表演完这首英语版的猪之 歌 2.Game 1 分组和游戏规则示范到位，在规则中办事 课件逐句出示以下短语，边做动作，边说短语 play computer games help Mumplay chessdo my homeworklisten to musicplay football play Lushengwatch TV 【引导学生用英语交流，复习旧知，巩固新知。所选歌曲和词汇，既活跃了 课堂气氛，调节学生的学习情绪，调动了学生学习的积极性，又复习巩固旧知， 为学习新知识做铺垫又为下面的学习做好了铺垫。】 Step 2 Presentation and practice 情景导入，
6、引出重点 1. Free talk T: What day is today? S: Today is Tuesday. 课件对比昨天与今天的日期 T: Yesterday was Monday. 2.On Monday Amy phoned Grandma . What did they say? Lets have a look. 3. Presentation of the text. 自主学习，提炼重点。 （1）Watch the CD-ROM，把握课文内容。 (2) Repeat and answer （3）Match it. (4)Read in pairs .Find the w
7、ords with“ed”, then circle them. E.g. washed, helped, cleaned, etc. (5)引导学生归纳出，在描述发生在过去的事情，需要在动词的后面加上 “ed” 。Chant 学生的小组所得的单词原形和过去式,并用 Game 2 巩固。 (6)Read and act. （7）根据课文内容完成作业 I can say. 利用图片描述 Amy 一家人在上周末 所做的事情。 【通过 7 个活动，让学生带着问题学习，检验学生对课文内容是否理解，并帮 助学生理清课文的脉络，培养学生良好的语音语调和英语思维能力。】 Step 3 Practice 拓展
8、训练，学以致用。 Amy did many things yesterday .Sam and Tom did many things too.What did I do yesterday? 1.利用 PPT 展示老师的生活I yesterday. 2.I did many things yesterday. What about you? 自然过度到学生的生 活，让他们有话可说 教师与学生之间进行交流中可能会出现一些不规则的动词过去式， 可以在黑 板上列出来，告诉学生这是一个 special word,并进行简单的教读 (可在黑板上 板书 do-did) 3. 结合学生的实际情况 Make
9、 a survey in groups, and complete the table. 运用下面的提示， 在小组内做个调查如： What did you do yesterday/ last Sunday? I Namecooked noodles watched TV washed clothes playedon the computer helped Mum 【设置真实生活情景，让学生在现实生活中找到运用所学的英语知识，并利 用所学的句型进行操练，通过情境转换，从课文及老师所创设的情境引向课外， 引向学生自己的实际生活增加运用语言的真实性，激发学生运用语言，用英语做 事的意识，让学生能真正做到学以致用，体现了语言的最基本功能。】 Step4：Summary 课堂小结，综合评价。 1. 回顾本节课的主要知识结构。 2. Chant 或 Count 学生的小组所得的单词过去式奖品。 Step 5 Homework 1.Help your parents do one thing.(至少帮助父母做一件事。) 2.Phone your friend and tell her/him what did you do yesterday.(给 你的朋友打电话说说你昨天都做了什么。） 3.仿写 P40 第 4 部分的句子。
