1、1 Module 8 Unit 1 They sang beautifully. 一教学内容分析 本模块继续学习是一般过去时的表达，学习和掌握常见的动词不 规则变化过去式。学生能用正确的时态和句子表述过去发生的事情和 开展的活动。 二、教学目标 1、 全体学生能理解和运用本节课的重点单词和短语 sang,beautifully,saw,game,last,fun,went,there,ate,drank,drinks,time,h ave a good time,busy. 2、大部分学生能认读本课的单词和句子； 3、大部分学生能运用一般过去时谈论过去的事情。 三、教学重点 1、复习本阶段所学
2、动词过去式； 2、并掌握本课出现的不规则动词的过去式。 四、教学难点 1、掌握本课不规则动词的过去式写法； 2、能运用一般过去时谈论过去的事情。 五、教学准备：，单词卡片，课件，教学光盘。 六课时计划：一课时 七、教学过程： Step 1 Warming up 1、复习动词过去式 课件出示动词原形，教学生说出动词过去式，老师写在白板上。 2 （设计意图：复习动词的规则变化和不规则变化，既巩固了动词过去 式的写法，也为本课进一步学习不规则动词的变化奠定了基础。） 2、看图说短语。 （设计意图： 利用电子白板的展示功能利用电子白板的展示功能， 让学生看图大量说动词短语让学生看图大量说动词短语， 为
3、新授作铺垫。为新授作铺垫。） Step 2 Lead in 学习活动一 1、听课文录音，圈出本课生词； （设计意图： 利用电子白板的播放视频功能利用电子白板的播放视频功能， 让学生感知正确的的语让学生感知正确的的语 音语调。音语调。） 2、出示活动一的图片，讲解本课新单词 saw ,sang ,games. （在学在学习习 sing 的过去的过去式式 sang 时时， 利用电子白板的橡皮擦功能利用电子白板的橡皮擦功能， 把把 sing 的过去式遮挡起来，让学生说出新单词，并当小老师教学。的过去式遮挡起来，让学生说出新单词，并当小老师教学。） 3、有感情地跟读课文。 Step 3 Learn t
4、he text. 1、出示同学们野餐的照片 T：Do you like picnic? S：Yes，I do. T：Last Sunday，Amy and Sam had a picnic. 出示卡片并教读 “Last Sunday”（贴黑板）。 T： On their picnic, they had a good time,Lets go and have a look， after class. 3 2.出示课文图片，边讲解课文生词，边教读课文，边板书不规则动词 的写法。 （1）在讲解 We went there by bus 时候，可以提问：How did they go there?
5、 （2） 在学习 drinks 时， 屏幕分别出示各种饮料， 学习单词 drink。 在学习 drinks 时，利用电子白板的克隆利用电子白板的克隆，拖拽功能拖拽功能，将一瓶饮料变为将一瓶饮料变为 多瓶饮料，让学生清晰，直观的明白多瓶饮料，让学生清晰，直观的明白 drinks 的名词含义。的名词含义。 （设计意图（设计意图： 在学习课文这一环节在学习课文这一环节， 整体利用电子白板的标注整体利用电子白板的标注， 书写书写， 展示功能，帮助学生学习，理解课文内容。展示功能，帮助学生学习，理解课文内容。） 3、有感情的跟读课文。 Step 4 Practice 1、Match. Was it fu
6、n?they sang beautifully They walkedYes, I did. We saw some birdsin the park. Did you dance?Yes, it was. I drankgames. He playedby bus. She went therea busy day! We hadsome drinks. 4 （设计意图：通过本题使得学生进一步理解课文内容） 2、写出下列单词的过去式 see ()go () sing ()drink() do()eat () have ()listen () walk ()are () （设计意图：复习之前所
7、学单词的过去式，检查本节课所学单词 过去式的掌握情况。） 3、Choose (1). We(see/saw) some birds yesterday. (2).Amy(goes/went) by bus yesterday. 3.They(have/had )a good time yesterday. 4. We(listened/ listen) tomusic anddanced.And we (sing/ sang) songs. 5、I(drinks/ drank )(drinks/ drank ) yesterday. （在习题环节在习题环节，使用拖动功能将短语拖动到横线上使用拖
8、动功能将短语拖动到横线上，节省了时间节省了时间，可可 以做更多的练习以做更多的练习。同时同时，学生使用笔在白板上做题学生使用笔在白板上做题，检验了部分学生检验了部分学生 对知识的掌握程度。对知识的掌握程度。 ） 6、chant together. 5 （设计意图（设计意图：利用电子白板的展示功能利用电子白板的展示功能，出示出示 chant，让学生进一步让学生进一步 巩固本课所学的重点知识。巩固本课所学的重点知识。） Step 4 Homework 1.Read the dialogue .(读对话) 2.Try to talk about your last weekend. (尝试与他人谈论
9、你上个周末的活动) （设计意图： 让学生在熟读课文的基础上尝试运用过去时描述过去发让学生在熟读课文的基础上尝试运用过去时描述过去发 生的事情。生的事情。） 八、板书设计 Module 8 Unit 1 They sang beautifully. Last Sundaya picnic We went there by bus We saw some birds. They sang beautifully We ate some food hada good time We drank some drinks a busy day 九、教学反思 本课的主要内容是通过上周天 Sam 和 Amy
10、 去野餐做了许多事情， 学会用一般现在时来描述过去发生的事情或动作。 6 电子白板使用成功之处： 1. 在复习环节，利用电子白板的展示功能，出示一些动词的原形。 随后，根据学生的回答，利用电子白板的拖拽功能，将动词的过去式 拖动到相应的位置。 2.在热身环节，利用电子白板的展示功能，让学生看图大量说动词短 语，为新授作铺垫。 3、在学习活动一时，利用电子白板的播放视频功能，缩小视频 窗口，让学生听到纯正的英文发音，有感情地跟读课文，培养学生正 确的的语音语调。 4、在学习课文时，播放.MP3 格式的音频，让学生跟读，培养正确的 语音语调。 5、在学习 sing 的过去式 sang 时，利用电子
11、白板的橡皮擦功能，把 sing 的过去式遮挡起来，让学生说出新单词，并当小老师教学。 6、在学习 drinks 时，屏幕分别出示各种饮料，学习单词 drink。 在学习 drinks 时，利用电子白板的克隆，拖拽功能，将一瓶饮料变 为多瓶饮料，让学生清晰，直观的明白 drinks 的名词含义。 7、在学习课文这一环节，整体利用电子白板的标注，书写，展示功 能，帮助学生学习，理解课文内容。 8、在习题环节，使用拖动功能将短语拖动到横线上，节省了时间， 可以做更多的练习。同时，学生使用笔在白板上做题，检验了部分学 生对知识的掌握程度。 9、在 chant 环节，利用电子白板的展示功能，出示 chant，让学生 7 进一步巩固本课所学的重点知识。 电子白板使用失败之处： 对电子白板的使用不够熟练。比如，在写错的时候，使用橡皮功 能不当，擦去了不该擦去的地方。圆盘中的工具切换不熟练。 日后要加强电子白板的使用，使各项功能都烂熟于心，这样才能 运用自如。
