第9课 中世纪城市和大学的兴起-学案-2021-2022学年部编版历史九年级上册.doc

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1、第 9 课中世纪城市和大学的兴起 预习填空 一、自由和自治的城市 (一)城市兴起 1.背景:从 10 世纪起,西欧开始恢复起来,农业技术提高,农业剩余产品增加, 商业贸易发展,人口增长,旧的城市开始复苏,新的城市不断产生。 2. 兴 起 : 以和为 中 心 的 城 市 发 展 的 更 快。、等,都出现了许多著 名的城市。 3.条件:、相对安全、能够吸引人们聚集的地区,如道路的交 汇处、港口、海湾、主教驻地等。 (二)城市自治 1.原因:一般坐落在封建领主的领地上,领主像控制庄园一样 对城市居民任意征税,甚至要求居民像佃农一样履行义务。 2.斗争:城市居民采取各种方式反抗,争取城市 的和,常用的

2、手段包括和武 力斗争。 3.典型代表:法兰西的 4.结果:许多城市取得了某种程度的自由和特权,成为自由城市。部分城市还取 得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力,成为自治城市。 5.影响:国王给城市颁发“”,既削弱了割据势力,又获得城 市的拥护。 6.局限性:取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制,城市贵族 一般也都是国王的支持者。 二、城市居民的身份 1.由来:和是城市的基本居民。农奴在自由城 市住满一年零一天,就获得市民的身份,从此享有自由。 2.生产生活:手工业者主要从事小商品生产,家庭既是生产作坊,也是店铺。商 人专事商业和贸易,通常比手工业者富裕。 3.发展:随着城市的

3、发展和工商业的繁荣,市民阶级逐渐形成。手工业者和商人 不断分化,出现了富裕的大手工业作坊主、商人和,他们成为 早期的。 三、大学的兴起 1.背景:11 世纪后,随着经济的发展,许多、的古典著作 开始在西欧传播,阿拉伯文化也不断传入西欧。 2.兴起:12 世纪,西欧的教育与学术出现了新气象,的兴起被 认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 3.发展: 12 世纪,出现了许多教会学校和教师私人办的学校;巴黎的教 师组成教师行会,选举会长管理学校; 13 世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到了保证。 4.自治:大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。 5.课程设置: 基础性课程:、几何、天文和 音乐,学完基础性课程之后进入专业课程。 专业性课程:、和神学。 特点:课程设置一方面受基督教会的影响,另一方面反映了经济和社会发展的要 求。 参考答案: 一、手工业;商业;意大利、法兰西、德意志;交通便利;城市;自由;自治; 金钱赎买;琅城;“特许状”; 二、手工工匠;商人;银行家;资产阶级; 三、希腊、罗马;大学;巴黎;文法、修辞、逻辑、算术;法学、医学。

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