1、荷花： 兰花： 菊花： 丁香：？ 高洁 坚贞 高雅 部编版语文六年级上册 作家宗璞窗外的三颗白丁香与她朝夕相伴， 它诱发了作者怎样的情思？给我们带来了怎样的人 生启示呢？今天，我们带着这个问题，一同走进宗 璞的丁香结。 1 2 3 4 5 6 自由读课文，想想围绕丁香写了哪几个方自由读课文，想想围绕丁香写了哪几个方 面的内容？面的内容？ 丁香花丁香花 丁香结丁香结 初读课文初读课文 1-41-4 5-105-10 研读课文研读课文 1.作者在文中描写了哪四幅丁香图？ 雨中丁香图雨中丁香图 城里丁香花城里丁香花 城外丁香花城外丁香花 斗室外三棵白丁香斗室外三棵白丁香 花形 花色 丁香花 2. 2
2、.作者从哪几个方面描写丁香？作者从哪几个方面描写丁香？ 花香 雪白雪白银妆银妆 白的潇洒白的潇洒 紫的朦胧紫的朦胧 积雪积雪 雪色雪色莹白莹白 花色 品读课文品读课文 1 2 3 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映 进窗来，香气直透毫端。 “积雪”是指白色的丁香花。从“春来”，“香气直透 毫端”可以看出。 遥知不是雪，为有暗 香来。 花形 星星般的小花星星般的小花十字小白花十字小白花 品读课文品读课文 1 2 3 花香 淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰 品读课文品读课文 1 2 3 城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使 人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香 花。有的宅院
3、里探出半树银妆，星星般的 小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人 走过了还要回头望。 用拟人的修辞手法，形用拟人的修辞手法，形 象生动地写出了伸出宅象生动地写出了伸出宅 院的丁香院的丁香的的俏皮可爱俏皮可爱。 在细雨迷蒙中，着了水 滴的丁香格外妩媚。花墙边 两株紫色的，如同印象派的 画，线条模糊了，直向窗外 的莹白渗过来。让人觉得， 丁香确实该和微雨连在一起。 宗璞细致地描写了花的颜色、外形、气味的同时还 融入了自己的感受。请找出相关的句子。 人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。 许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着 我的窗，照耀着我的文思和梦想。 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如小小的花苞
4、圆圆的，鼓鼓的，恰如 衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁 香结。香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。丁香结，这三个字给人许多想象。 再联想到那些诗句，真觉得它们负担着再联想到那些诗句，真觉得它们负担着 解不开的愁怨了。解不开的愁怨了。 品读课文品读课文 课文中哪些地方提到了丁香结？课文中哪些地方提到了丁香结？ 说说作者为什么把丁香花喻为说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结丁香结”？ 从外形上从外形上 看，也许是因看，也许是因 为它跟衣襟上为它跟衣襟上 的盘花扣很相的盘花扣很相 似。似。 丁香花负担丁香花负担 着解不开的愁着解不开的愁 怨。怨。 芭蕉不展丁香结，
5、芭蕉不展丁香结， 同向春风各自愁。同向春风各自愁。 李商隐李商隐代赠二首（其一）代赠二首（其一） 殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。 陆龟蒙陆龟蒙丁香丁香 想一想：丁香结引发了作者对人生怎样想一想：丁香结引发了作者对人生怎样 的思考？的思考？ 每个人一辈子都有许多不顺心的事，每个人一辈子都有许多不顺心的事， 一件完了一件又来。所以丁香结年年都一件完了一件又来。所以丁香结年年都 有。结，是解不完的；人生中的问题也有。结，是解不完的；人生中的问题也 是解不完的，不然，岂不太平淡无味了是解不完的，不然，岂不太平淡无味了 吗？吗？ 品读课文品读课文 返回返回 点绛唇点绛唇屏却相思屏却相思 王国维王国维 屏却相思，近来知道都无益。屏却相思，近来知道都无益。 不成抛掷，梦里终相觅。不成抛掷，梦里终相觅。 醒后楼台，与梦俱明灭。西醒后楼台，与梦俱明灭。西 窗白，纷纷凉月，一院丁香雪。窗白，纷纷凉月，一院丁香雪。 拓展延伸拓展延伸 1.1. 有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的 语句。语句。 2.2. 读了这篇课文之后，你会怎么对待生读了这篇课文之后，你会怎么对待生 活中的不顺心的事呢？谈谈你的感受。活中的不顺心的事呢？谈谈你的感受。 课后作业课后作业
