1、教师姓名教师姓名单位名称单位名称填写时间填写时间 学科学科语文语文年级年级/ /册册六年级六年级/ /上册上册教材版本教材版本部编版部编版 课题名称课题名称语文园地一语文园地一词句段运用词句段运用 教学目标教学目标了解排比句的特点和好处了解排比句的特点和好处 难点分析难点分析 从知识角度分析为 什么难 对于排比句的表达效果和运用的好处一般都要放在具体的语句和语言环境中去 分析，需要全面的了解排比句的表达特点和在语言表达方面的运用。 从学生角度分析为 什么难 在学习中学生只是大概的认识排比句，但是学生对于灵活运用排比句，以及掌握 排比句的特点的表达效果等方面比较欠缺。 难点教学方法难点教学方法
2、1.讲授法 2.练习法 教学环节教学环节教学过程教学过程 导入导入 出示语文园地一词句段运用重点句子认识排比句 1.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭 献。 2.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完 的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 3.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以 看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 一、认识排比句 排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串 地排列的一种修辞手
3、法，使行文有节奏感，琅琅上口，达到一种加强语势的 效果。 二、了解排比句的特点 （一）出示排比句 1.漓江的水真静啊，静的感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清的可 以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。 2.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会 儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 （二）根据两个句子找相同之处总结特点 1、把三个或者三个以上结构相同或相似，意义相关或相近，语气一致的短语 或者句子排列在一起 2、一定有一部分字词相同。 （三）判断排比句 1、动物园里有大象、河马、猴子.,大约有上百种动物。 2、白天，他攀山越岭，勘测路线；晚上，他就在
4、油灯下绘图，计算。 3、不管遇到风沙还是雨雪，它总是那么真，那么坚强，不软弱，也不动摇； 不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 三、了解排比句的作用 排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强语势。 （一）用排比写人，可将人物刻画细致。 如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气 质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的没有和宽广。 （二）用排比写景，可将景物描写得细致入微，层次清楚、形象生动。 朱自清春一文中，“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。” “ 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪， 在风中
5、飞舞。” （三）运用排比说理，可将道理说得充分透彻。 “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开 的时候。”匆匆 “一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤。” 四）运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。 “保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！” 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 仿写排比句。 1.太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨； 蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博 2.幸福是“春种一粒粟，秋收颗万子”的收获； 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适 幸福是临行密密缝，意恐迟迟归的牵挂 1. 如果生命是_，尊严就是_； 如果生命是_，尊严就是_； 如果生命是_，尊严就是_ 小结小结 总结回顾运用排比句的好处 1.用排比来说理：可将道理说得充分透彻。 2.用排比来叙事写景：可将景物描写得细致入微，层次清楚、形象生动。 3.用排比来抒情：节奏和谐，显得感情洋溢
