1、1 “分号的用法”教学设计 教学目标：教学目标： 1、了解分号的概念、书写和作用； 2、掌握分号的基本用法。 教学重点：教学重点： 了解分号的用法。 教学过程教学过程: 一、了解概念、写法和作用。 1、分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要以分隔存 在一定关系的两个分句。 （有并列、转折、承接和因果等，通常以并 列关系居多） 。 2、分号在类别上属于点号的一种，通常写在田字格的左下角。 3、分号表示的停顿时间比逗号长，比句号短，它的作用可以从 它的名字看出来，主要用来分清层次。 二、分号的常见用法。 用法一、用于复句内部并列分句之间的停顿。 例句：漓江的水的真静啊，静得让你感觉不到它在流
2、动；漓江的 水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那 是一块无暇的翡翠。 这句话写出了漓江的水的三个特点， 而分号的使用体现了句子的 内部层次，表明复句内部之间是并列关系。 用法二、用于分行列举的各项之间。 例句:下列情形，应当以国家通用语言文字为基本的用语用字： （一）广播、电影、电视用语用字； 2 （二）公共场所的设施用字； （三）招牌、广告用字； （四）企业事业组织名称； （五）在境内销售的商品的包装、说明。 这个例子就是表示以国家通用语言文字为基本的用语用字的几 种情况，表示分行列举之间就用分号。 三、习题巩固。 例题 1、艺术有两个来源：一是理想，理想产生欧洲艺术
3、；二是 幻想，幻想产生东方艺术。 在这个习题中阐述了艺术的两个来源分别是理想和幻想， 这两者 属于并列关系，所以用分号隔开。 例题 2：词大致可分三类： （1）小令； （2）中调； （3）长调。 在这个句子中，冒号引出的并列短语小令、中调、长调用于各项 内容之间的分项列举，为了使分项的性质显得突出，就用分号隔开。 从上面两句话中我们也可以看出， 分号结尾的句子比逗号结尾的 句子停顿时间更久，表达意义更多。 因为分号的停顿时间长于逗号而又短于句号。 四、注意事项。 1、如果分句里没有逗号，便不能直接使用分号，应将分号改为 逗号。 2、使用了分号的分句、句号、问号和叹号等。句末点号只能放 在句末，而不能放在句中。 五、总结。 1、用法一、用于复句内部并列分句之间的停顿。 3 2、用法二、用于分行列举的各项之间。 3、使用分号时还要注意：第一，如果各分句里没有逗号，便不 能直接使用分号。第二，句末点号包括句号、问号和叹号，只能放在 分号分句的句末，不能放在句中。
