1、开音节、闭音节、元音音标教学设计开音节、闭音节、元音音标教学设计 一、一、教学内容教学内容:开音节、闭音节、元音音标 二二、教学目标与要求教学目标与要求:1了解英语词汇中的开音节、闭音节单 词的构成方式,能够辨认出开音节、闭音节单词。2.会认读音标/ ei/ /e/ /i:/ /e/ /aI/ /i/ /u / / /ju:/ / 。 3了解英语词汇中 的开音节、闭音节单词的发音规律,能读出一些比较简单的开音节、 闭音节单词。 三三、教学重教学重、难点分析难点分析:1重点:认读音标,辨别、认读开音 节、闭音节单词。 2难点:认读开音节、闭音节单词。课前准备: 音标卡片、单词卡片 四、四、教学步
2、骤教学步骤: Step 1 热身打招呼。唱英文字母歌。(设计意图:唱字 母歌,复习字母发音,热身。 ) Step 2 复习引入 出示卡片 :g / g/, k /k/ ,p /p/,b /b/, t /t/ ,d /d/. 师用 g / g/ 示范读。然后找学生读出剩余的字母、音标。 (设计意图:复习辅音音标,为后面认读单词做铺垫。 ) 师讲解清 辅音、浊辅音发音规则。导入新课:这些都是辅音音标,今天我们继 续学习一些元音音标。 Step 3 新授课 (一)学习辨认开音节、闭音节。(1)出示 26 个字母,可分为两 大类,5 个元音字母,21 个辅音字母。说明:元音字母经常被辅音字 母包围起来
3、。出示 big,pig 让学生读字母。出示 bit,fit ,元音字母 i 被 辅音字母关起来了,我们叫它“闭音节” 。如果这时候有一个同伴来 救它,e 来救它了,就变成 bite。我们就叫它“开音节” 。(设计意 图:以生动有趣、贴近学生生活经验的方式讲解,学生很容易就记住 了开音节、闭音节单词的构成。 )(2) 把全班学生分成每四人一 组,每组发一个或两个单词卡片,讨论是开音节还是闭音节。然后每 组派代表把它们贴在黑板上笑脸或悲伤的脸处。 如有错误, 及时订正。 (设计意图:分组讨论,互相帮助,使大家都能准确识别开 音节、闭音节单词。 ) (二)学习元音音标。 (1)每个元音字母都有两种音
4、标,出示卡片/ ei/ /e/ /i:/ /e/ /aI/ /i/ /u / / /ju:/ / ,师领读。 (2)学生齐读。找学生读。 (3)师说明/e/ /e/的发音方法。(设计意图:对比元音字母的 两种音标,便于学生发现发音规律。 ) (4)说明:这一排是长音,是它在字母表里的名称音。另一排读音 短,我们叫它短音。开音节时读长音,闭音节时读短音。 Step 4 操练 (1)要求学生把笑脸、悲伤的脸处的单词分组讨论,然后每组派代 表把此处的单词贴到相应的长音或短音的旁边。 (2)利用 ppt 讲解开音节、闭音节的构成方式。(设计意图: 讲解开音节、闭音节的构成方式、发音规律,为下面的认读单词做准 备。 ) (3)引导学生读出黑板上的单词。 Step 5 总结 我们今天学习了 10 个元音音标。全班齐读。 Step 6 家庭作业写出开音节单词,闭音节单词。每种单 词至少写 5 个。 五、五、板书设计板书设计:bake / ei/ a/e/ lamp he/i:/e/e/net pine /aI/i/i/dig bone /u / o/ hot tube /ju:/ u/ mug