1、单元单元Unit2 Lets go(by Elly ) 单元课时及 课件安排 （简 要备注） 1.第一课时：Transportation 2.第二课时：word building1 3.第三课时：word building 2 4.第四课时：Reading1 5.第五课时：Reading2 6.第六课时：Grammar1 7.第七课时：Grammar 2 8.第八课时: Main task 单元设想 1.通过复习第一单元的“In the city”的地点，使用 Mr Elephant 要去 school，引出他使用的交通工具。 2.适当地拓展更多的交通工具的英文表达，可以给学生拓 展一些外国文
2、化，比如英国的双层巴士。 3.Reading 部分分两节课完成， 引导学生阅读邀请卡，能 提取时间、地点等重要的信息，让学生尝试着自己写一张 生日邀请卡。 4.本单元的语法涉及第三人称单数，在运用时多使用第三 人的表达，通过听力、阅读等方式讨论别人的住址，正确 使用第三人称单数的变化， 个人教学措 施改进与调 整 （包括对每 课时课件、 教 学环节、 活动 游戏、练习、 歌曲等资源 的改动） 1、第一课时为词汇教学，设计一人物“Mr Elephant”使 用各种交通工具到学校上班， 引入本单元的新词汇： by bus by carby bicycleby taxion foot 这几种学生常见
3、的交 通方式。本课时的主要句型：How can you go to school? I can go byon . 2、复习第一课时所学的交通工具，通过游戏加以巩固， 给学生提出问题：What other transportation do you know? 拓展其他几种交通工具：by undergroundby ferryby minibus. 引导学生讨论去远近不同的地方可以选择不同 的交通工具，如：How can you go to Beijin? We can go by planeby train.引导学生关心父母， 通过互相问答： How can your mumdad go t
4、o work? HeShe can go to work. 3、提出日常问题： What can you do? What fruit do you like? How can you go to school? Where do you live? 居住的 地方从大范围渐渐缩小，由 Earth- China- Guangdong - Shunde - Daliang ，引导学生使用不同的答案回答。引出 课文里的人物 Joe，阅读生日 party 邀请卡，回答有关邀 请卡提到的信息：What date is the birthday party? Where is the birthday p
5、arty?听录音回答问题：Where do Harry and Holly live? How can they go to Joes home? 4、学生通过猜熟悉的几位老师居住的地方和上班的交通 工具练习：Where does he she live? HeShe lives in. How can heshe go to work? HeShe can go to work .学生询问几 位同学的居住地点和上学的交通方式，记录在表格内，在 小组里分享自己收集的信息,关注学生对第三人称单数 HeShe lives.的正确表达。帮助学生总结本单元的语法知 识，用练习加以强化巩固。 单元反思
6、1、本单元词汇为交通工具，与学生的日常生活息息相关， 也是感兴趣的话题，在教学新单词的过程中，除了书本出 现的交通方式可以拓展学生在生活中常见的交通工具如 轻轨、火车、高铁、飞机、轮船等，开拓了学生的视野。 2、第二课时对居住地的讨论，通过图片出现不同国家的 孩子，他们在介绍自己居住的国家和城市，引导学生观察 不同的国家不同的生活，启发学生对自己的国家和生活的 城市产生归属感。 3、第三人称单数是本单元的难点，学生在读音上会出现 漏掉“s”的情况，应反复提醒。通过练习巩固学生的理 解和运用。 4、学生在辨认图片“by bus & by minibus” “by car & by taxi”出现混淆，应在教学中引导学生关注图片的区别，避 免在做题时出现错误。
