1、课题课题3 上上 Unit2Lesson2Its a tiger. 教教 学学 目目 标标 1.能运用 Its a . Its not a .指认或介绍动物； 2.在插图的帮助下，理解并能够朗读本课的小故事； 3.能学唱本课的歌曲。 碰碰 撞撞 的的 选选 点点 重点重点1.能理解并朗读本课的小故事。 难点难点 1.能运用 Its a . Its not a .指认或介绍动物。 教学准备教学准备人物头饰，动物卡片，配套课件 第二课时第二课时 碰撞碰撞 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动课前复备课前复备 一、热 身 激 情，碰撞生问 二、情境呈现 碰撞聚焦 三、境 中 探 究，碰撞争辩
2、1. Greetings. 2.Sing a song. 引 导 学 生 用 Danny,Lulu 的名字改编歌曲。 My names .s my name. 1.播放课件， 引导学生跟读第一课 的故事。 2.Mocky 带 着 Ann 和 Ken 认 识 Danny Deer， 接下来要去认识谁？ 他们见到 Lulu 了吗？播放课件 3.Mocky 是怎样介绍的呢？指着 图片，板书、教学：That is Lulu Leopard.( 用 不 同 颜 色 区 别 this that) Lets listen and repeat. 4. Is the tiger happy? Why? 相机教
3、学：Ouch. Its not Lulu. 用班上的孩子替换练习。 5. The tiger is angry. What should Mocky do? Lets listen. 6.播放录音，让学生跟读故事。 7.Read in roles.教师做好角色分配 和读后的指导。 1. 呈现动物图片，引导学生跟读 1.师生问候 2.根据人物改编 歌曲。 1.看，听，思考 2.看，听，模仿 3.看，听，思考 4 听，跟读，学 习指读 5.看，听，思考 6.听，跟读。 7. 分 清 自 己 角 色，读。 1.听，跟读。 四 、 境 中 应 用，碰撞共鸣 五 、 情 意 延 展，碰撞实践 模仿 Mo
4、cky 指认动物。 2. 呈现其他的动物。 请学生指认。 指认错误了，就大家运用句型 Its not a .; Its a 帮忙指正。 3.教师和学生示范模仿表演指认 动物。 4.教师巡视，小组碰撞合作排练。 5.小组展示 6.教师引领、点拨：生生互评。 1.我们要学一首好听歌曲， 听听这 首歌曲里有谁？播放歌曲。 2.再次播放歌曲，引导学生跟唱。 3.引导学生创编动作表演唱歌曲。 2.小组碰撞合作 排练。 3.小组展示 4.生生互评 1.听歌曲，抓出 需 要 的 关 键 信 息。 2.听，跟唱歌曲。 3.表演唱歌曲。 作业作业 预设预设 1.跟读故事两遍。 2.练习指认动物。 板板 书书 设设 计计 Unit 2Lesson 2 Its a . Its not a . 教教 学学 反反 思思 动物图片
