1、教学目标： 1、听说认读单词 parents、uncle、aunt、cousin、baby brother。 2、能够听懂会说介绍自己家庭成员的句子：This is my.She/He is. 教学重点： 听说认读四会单词：parents、uncle、aunt、cousin、baby brother 教学难点： 理解 parents、uncle、aunt、cousin、baby brother 的含义 Warming 1、Greeting 2、Game-golden eyes 快速闪过单词 daddy、mommy、sister、brother、baby、grandma、grandpa 学生以最
2、快的速度说出单词，引导学生说出 They are family! Presentation 一、 1、课件出示小猪佩奇的图片，再依次出示小猪佩奇爸爸、妈妈的图片，再把爸爸妈妈的图 片合到一起，显示 daddy+mommy=parents，讲授单词 parents 并教读。 教师升调，学生降调；教师降调，学生升调。再单独提问。 3、课件出示小猪佩奇弟弟乔治的图片，This is Peppa pigs brother,and he is a baby.So he is baby brother.教读单词，并让学生注意书写格式。 3、课件出示小猪佩奇的叔叔，讲授单词 uncle。解释叔叔、舅舅、伯父
3、、姑父在英文中统一 用单词 uncle 表达。大小声练习，再单独提问。 4、课件出示小猪佩奇的伯母，讲授单词 aunt。解释姨母、姑母、舅妈、婶婶在英文中统一 用单词 aunt 表达。高低声练习，再单独提问。 5、课件出示小猪佩奇的表姐，讲授单词 cousin，此处注意 s 的发音。解释表兄弟、表姐妹 是爸爸妈妈兄弟姐妹的孩子，他们都是堂表亲，英文中都用单词 cousin 表达。用课堂口令 Teach-OK 让学生之间相互教读，再单独提问。 二、Game-萝卜蹲 四组每组选出一个小组长抽签并喊口号。每组分别代表一个单词 parents、uncle、aunt、 cousin、baby broth
4、er，口令为 parents、parents、parents and （边拍手边蹲，喊口号者随机 说出一个其他三组的代表单词） ， 说到没有抽到的词的时候全班一起蹲， 看哪个组反应最快， 单词说得最准确。 （此环节以游戏的形式练习所学单词， 让学生更乐于学习， 既娱乐又巩固加深对单词的 认知） 三、 T：We have met Peppa pigs family,do you want to meet my family? Ss:Yes! 课件出示老师的全家福，并介绍 This is my family,this is my father.He is tall and thin,he like
5、s reading.This is my mother.She is friendly.She likes music.And.I love my family! （此处给出示例，让学生们练习说长句从而练习英语口语表达能力） 让学生们拿出准备好的自己的全家福，四人一组介绍自己的家人。再到讲台前面介绍给全 班同学听。引导学生说出 I love my family! （此处教导孩子要爱自己的家庭，爱自己的家人） 四、 课件出示班级的全家福 T：Who are they? Ss:. T:We are a big 引导孩子说出 family. （此处引导孩子，我们这个班级也是一个大家庭，老师就像我们的妈妈啊，我们就是彼此的 兄弟姐妹）We should love each other. Please say” I love you”to your partner.然后教导孩子，我 们这个学校是个大家庭，也要爱这个家，爱护家里的一草一木，爱护彼此。
