北师大版（三起）三上Unit 1 Hello!-lesson 2 I'm Ann-ppt课件-(含教案)--(编号：603c7).zip

5A Unit 2 I like Bobby 课时教案（第一课时） 来来%源源:#中教中教*网网& 【教学目标】 1.听,说,读,写以下有关动物的单词:来源:中%国#教育出版网& leopard,tiger,lion,donkey,fox,panda,squirrel 2.初步感知功能句:来*#源:&中国教育出版网 I like (snakes). I dont like (snake).Do you like- Yes ,I do. No, I dont. 学会说歌谣 【学情分析】 1.学生已经学过一些动物的英文名称. (leopard,deer,fish,duck,frog,snake,monkey,crocodile,butterfly,turtle,cow,sheep,cat) 2.已经学过What is this It is a -.问答.来#源:%中教网* 【教学环境和资源准备】 1.教学单词卡片 2.教学配套光盘 3.教学挂图 【活动过程设计】来#&源:中*教网 Step1: warm up & revision 1.Lets chant:说歌谣来*源:中国教育&出版网 Tall and thin, tall and thin. My giraffe is tall and thin.www.%zzst&e# Short and fat, short and fat. My friend cat is short and fat. -.中国教&%育*出版网 老师提问同学,How many animals are there in the chant Who are they S:They are giraffe,cat,rat,bird.来源%:*中教网 T:Do you know any other animals来源:中国教育*#出版网 S:sheep,fish,duck,frog,snake and so on . Step2:Learn the new words 1.情景引入: 问学生他们喜欢什么动物.把他们知道的动物名称写在黑板上.让学生说一说已经 学过的动物英文名称. (leopard,deer,fish,duck,frog,snake,monkey,crocodile,butterfly,turtle,cow,sheep,cat) 2.把单词 like 写在学生喜欢的动物名称上方.指单词,给学生示范.让学生跟读.来&源:中教网* 再问学生他们不喜欢什么动物,再列出一个动物名单. 把词组 dont like 写在第二个名单上方.用同样的方法练习 dont like. 拿出教学卡片 a tiger.示范单词并让学生跟读. 用汉语问学生是否喜欢老虎,然后把单词 a tiger 列入恰当的名单. 7.以此种方式学习其他单词 leopard,lion,donkey,fox,panda,squirrel 做游戏 猜单词 一个同学抽出一张单词卡片,用What is this 其他同学用It is a -. Step3:句型教学 1.让学生看单词 like 下面的动物名称. 2. 指一种动物的名称,tiger,问学生:What is this 学生回答:It is a tiger. 老师问:Do you like tiger 把句子写在黑板上,给学生解释句子的意思.依次指每个 单词,朗读句子,让学生跟读. 复习用于回答的句型:Yes, I do.引导学生说:I like (tiger).让学生跟读.教师接着说: I like tiger, too.解释单词 too 的意思. 用同样的方法完成此列所有的动物.中国&教育#*出版网 指列在 dont like 下的一种动物 leopard.T 问:Do you like leopard 引导学生回答 No, I dont. 7.学生说一个完整的句子:I dont like leopard. 学生进行 pair work.练习句型.来源:z%* Step4:Lets chant 告诉学生接下来将要学习一首歌谣,让学生翻开书,看本页上部的图. 指绵羊的图,问学生:Do you like sheep 让学生说一说绵羊怎么叫. 依次指每个单词,朗读歌谣.让学生跟读. 放录音,让学生认真听. 再放一遍录音,让全班同学跟读.用同样的方法完成其余的动物. 完整地放一遍录音,让学生一起说歌谣. 编一些动作,带着同学一起去做. 家庭作业:来*源:中国教育%&出版网 写新学单词 把歌谣唱给家长听 背诵单词