北师大版（三起）三上Unit 2 Friends-lesson 2 It's a tiger!-ppt课件-(含教案)--(编号：80251).zip

儿童节的收获 儿童节期间我表演了许多节目，虽然很辛苦但我还是 很开心。 这期间我参加了英语才艺展、区艺术节合唱团比赛、 青少年活动中心的汇报演出，当然还有我们学校举办的诗 歌朗诵会。六.一清晨，我们都穿上了漂亮的演出服登上了 舞台。当时我既紧张又激动，虽然我们被阳光刺得睁不开 眼，但这并没有阻碍我们演出的信心，因为我们都想要拿 到好的名次。我们朗诵的节目是少年中国说，它表达 的意思就是我们小时候虽然弱不禁风，但我们已经长成了 一个个坚强，勇敢，可以克服任何困难的少年！我们的朗 诵充满了朝气，获得了台下一阵阵掌声。老师也给了我们 六一礼物，我还获得了“三好学生”的荣誉称号。 这真是个有意义的六一，充满了喜悦，也让我收获了 很多！ 1 我的凤姐姐生了个宝宝，真 可爱哟！ 小宝宝的皮肤白中透粉， 摸上去软软的、滑滑的，长得胖乎 乎的。我抱了一下挺沉的。她的头 顶四周有毛，中间却光秃秃的，好 有个性的发型。眼睛虽小可特别有 神。我拿着 玩具逗她，不理我， 闭上眼睛睡觉了。小胳膊小腿短短 的。特别是小脚丫还没我的手掌长 ，真袖珍。 我来了真么长时间，她一 声都没哭，真是个乖巧文静的好宝 宝，我要把她带回家。 刘天赐 2 六一节是我们小朋友自己的节日。从昨天晚上起我就高兴地睡不着觉, 一想到明天是六一节心里就美滋滋的,连做梦都在笑呢！ 今天是个好天气，我们的心情更好。在学校我们二（5）班集体表演的 节目是：少年中国说。我们班同学个个都精神抖擞，意气风发，慷慨 激昂。朗诵完毕获得了一片掌声。后来我们都来到自己的班级，开始本班 级的节目表演。很多同学都准备了精彩的节目，有我自己的歌曲老师 ，邓文强的小提琴曲时间都去哪儿了，汪茗的英语儿歌等等。 接下来就是我们的六一颁奖。我们都很期待，班上几个公认的好学生 都一一拿到了奖状，我的心里一阵狂跳，有我的奖状吗？正想着忽然张老 师叫到我的名字，我欣喜若狂，我真的拿奖了，是优秀特长生。我知道这 是老师对我学习的肯定和鼓励。从今天起我会更加努力学习，不辜负老师 对我的期望。 真是一个快乐的六一！ 谢敏萱 3 快乐的六一 今天早上5点半，我就起床了。因为今天是六一儿童节， 我好开心呀！ 我和妈妈早早的来到了学校，看见操场上有一个漂亮的舞 台。上面写着“诗意童年，放飞梦想”八个大字。今年，学校 组织的是诗朗诵，我们是第六个上场的，一开始我很紧张，后 来看见同学们都在认真地朗诵，我也轻松了很多。 朗诵完，同学们回到教室，老师给我们发奖状，还发了礼 物，大家都很开心。 这真是一个快乐的六一呀！ 陈馨 4 数 学 考 试 今天上午数学课，汪老师给我们测验了第七单元万以内数的 认识。开始，我很害怕，怕考不好。我拿到试卷简单地把题目都 看了一遍，这时我害怕的心情一下子平静了下来，我全都会做，很 快我就做完了。然后，我仔仔细细地开始检查，我发现第六题“口 算快车道”中“69060”被算成了600，原来我把减“60”看成了 减“90”，这实在太粗心了，我急忙把它改正了过来。 下午，老师已经把试卷改好了，她说有两个100分，六个80几分， 剩下的全是90几分。我很紧张，心怦怦地跳个不停。这时，我听见 老师叫到了我的名字“蔡雅妍，100。”我高兴地跳了起来！ 其实考100分并不是很难，只要认真就可以，下次我争取还拿100 分。 蔡雅妍 5 聪明的小明 邓文强 星期六上午，爸爸妈妈对小明说：“我们有 事，出去一下，你一个人在家画画写作业。”小 明说：“好。”爸爸妈妈就出发了，小明就坐在 桌前认真的画起画来。 突然，有人在门外敲门，小明害怕的说：“ 谁呀？”门外人说：“我是你爸爸的朋友。” 小明想：怎么办呢？忽然，他想了一个办法 ，就问：“你知道我爸爸的名字吗？”门外人说 ：“忘了。”小明说：“原来你是坏人。”坏人 听了，飞快的逃走了。 爸爸妈妈回来了，小明把这个事情告诉了爸 爸妈妈，他们：“你真聪明！” 小明， 真棒！ 我是你 爸爸的 朋友 你知道 我爸爸 名字吗 ？ 6 快乐的六一 今天，是六一儿童节，我开开心心地来到学校，欢庆着我们的节 日。阿姨们把我们打扮得漂漂亮亮。 开始表演了，我们整齐地背诵着少年强则中国强，认真地表演 着，台下掌声一片。 回到教室，家长们给我们准备了精美的儿童节礼物。有吃的，有玩 的，同学们都欢呼起来。 今天，真是个快乐的六一儿童节！ 作者：周灵羿 7 快乐的六一 今天，是我们的节日，今天，是我们的六一。我们 每个班都表演了一个精彩的节目。我在主持时，都快被 晒晕了。但我还是对自己说：“坚持、坚持我会坚 持住的。”很快，我们班的节目到了，同学们个个都很 努力，表演很成功，终于拿到了学校的第三名！ 回到班级教室，我发现同学们所剩无几，还有没想 到张老师还在教室里耐心地等待我们。张老师提意为了 纪念，我们来一起拍照留念，我们都一致同意。这个照 一张，那个照一张欢笑声回荡在教室里。 就这样，我们度过了一个既快乐，又有意义的六一 儿童节。 8 我们的六一 6月6日 星期六 晴 我早就盼望过六一儿童节了，这天终于来 了！ 这天早晨，我早早地到了学校，开始化 妆。过了好久，才把妆化好，我便在教室里玩了起 来。 又过了好久，张老师才叫我们下去，下面 的太阳太大了，可能我的妆都花了。我们等啊等，表 演终于开始了。但话筒音量太小，我根本听不见，而 且天气又热，我的汗到处流，可我不敢擦，我怕一擦 就变成了“大花猫”。 节目很精彩，正当我看的起劲时，张老 师叫我们去排队。哦，原来快要到我们表演了。我有 点紧张，万一说错了台词怎么办呢？ 刚想完，就轮到我们上场了。在表演时， 我发现他们一上台就把重要点忘得一干二净，但我没 忘。而且我的话筒音量太高，我想让它声音小一点， 因为每次齐诵，我几乎听不见别人的声音。表演完了 ，我们回班上发礼物。 要是每周都有六一儿童节那该有多好 ！ 作者:胡蝶 9 2015年6月7日 星期天 晴 种花 妈妈在阳台种了许多花，有太阳花、有吊兰，可漂亮啦！还有 我的一个魔豆也发芽了。它长的可快了。小小的盆子已经满足不 了它的生长了。我们准备给它移栽，妈妈从街上买来了大盆，还 挖了泥土。 接下来就开始帮魔豆搬家了！我们现把泥土放在盆里晒一 晒。在晒的时候，我们发现了一条虫子，爸爸说这是蚂蟥。它的 身子长长的，头扁扁的，头部有个吸盘，喜欢吸人血和动物的血 ，爸爸说这是害虫。我就把它打死扔进了垃圾箱。 现在我们就开始种花了。先把魔豆放进盆里，再放点泥土 ，之后再浇水，平时要多浇浇水、施施肥，魔豆就会长的更快。 陈婧怡 10 6月6日 星期六 晴 我不要美丽我要方便 一天，小刺猬咪咪看到了小山羊娜娜。娜的头发卷卷的好看极了！咪咪 问娜娜：“你这个发型是谁帮你卷的？”娜娜说：“这是小猴明明卷的。”咪咪 跑到明明那说：“明明能帮我的头发卷成和娜娜一样的吗？”明明爽快的答应 了。明明拿起电吹风和梳子把咪咪的头发也变成了卷卷的。 第二天，咪咪去采苹果，她一滚 背上没有苹果还把苹果压扁了，他摸摸 脑袋，又跑到明明那把头发变成了原样 ，又去采苹果看见了娜娜，娜娜问：“ 咪咪，你的头发不是卷卷的吗？”咪咪 笑着说：“我不要美丽我要方便。”说完 她就高高兴兴的回家了。 乔睿炀 11 洗沙发 今天，我和奶奶一起洗沙发。奶奶先打来 一盆水，再往里面放了很多洗衣粉。我拿起小 刷子蘸点水往沙发上轻轻一刷，就出现了好多 小泡泡。泡泡把沙发上的脏东西带走了，被我 的小刷子刷过的地方又白又亮。忽然我想起一 首歌叫嘻唰唰，就一边洗，一边唱了起来 ：“嘻唰唰，嘻唰唰”我手中的小刷子也跟我 一起唱起了动听的歌。 王德众 12 谁的本事大 一天，蜜蜂和森林还有太阳在讨论谁的本事大。 蜜蜂说：“我的本领大！我可以让人们喝到香甜的蜂蜜。” 森林说：“我的本事大！我可以给人们带来新鲜的空气。” 太阳说：“我的本事才最大！我可以给人们带来光明和温暖。” 它们开始吵起来，都说自己的本事才最大。到最后它们找老牛评 理，老牛说：“如果没有小蜜蜂，人们就喝不到香甜的蜂蜜。如果没 有森林，人们就吸收不到新鲜的空气。如果没有太阳，人们就只能生 活在寒冷和黑暗之中。你们给人们带来的好处都不同，怎么比谁的本 事大呢？” 它们听了，惭愧的低下了头。它们心里想：原来我们对人类的贡 献都一样大啊！ 黄怡璇 13 14 快乐的节日快乐的节日教学设计教学设计 第一课时 教学目标 1.认识“姨”、“叔”、“阿”字。 2.会写“阿”、“啊”、“哗”等字。 3.正确流利地朗读课文，体会节日的快乐。 教学过程 一、谈话引入： 今天，老师带来了一位朋友和咱们一起来上这节课，想见见它吗？ （课件出示：瞧，它叫“快乐使者”，跟它打个招呼吧！相信有这位“快乐”朋友的参与，咱们的这 节课一定会学得很快乐。） （课件出示：“快乐使者”说话：“小朋友们，你能说说你什么时候是快乐的吗？”） 让学生联系实际生活发言，初步感受快乐。 （课件出示：“快乐使者”：“大家说得真好，我想送给大家一首歌，让大家更快乐。”知道这首歌 写的是哪一个节日吗？） 播放歌曲快乐的节日，借助歌曲的旋律，让学生初步感受节日的快乐，有助于对课文情感的领 悟。 二、初读课文： 1.想再听一遍吗？其实，这首歌就藏在咱们书本的第 81 页，大家可以打开书，边看书边听音乐。 （音乐声中初读全文） 2.刘老师不需要音乐，就能把课文读得很好，能给我个机会吗？（范读课文） 3.能不能给老师评一评，哪儿读得好了，哪儿还需要再努力？（生评） 学生评老师，创设平等的教学氛围。 4.请你们自己试着读一读，注意读准每个字的字音。 5.（生开火车分小节读课文，全班进行评价。） 6.（出示字卡：“叔”、“阿”、“姨”“艳”、“哗”、“裳”，巩固认字。） 7.（同桌一起读文，要求读流利、读通顺。） 8.（“最佳搭档”擂台：请同桌读，全班评选出读得最好的一桌为“最佳搭档”。） 将比赛引入课堂，调动学生学习的积极性。 9.男女生读课文：第一小节女生读，第二小节男生读，第三小节齐读。 教师范读学生自读同桌一起读男女生读，多种形式的读提供充分的机会；同时，在 读中又不乏层次：整体感知读准每个字的字音读通顺每一个句子读出整个段落男女生分 工读完全文，循序渐进，节奏明确。 三、写生字： 1.（课件出示：“快乐使者”：“小朋友读得真棒，可不知你们写字是不是也一样棒?”） 2.写“阿”、“啊”字： （1）这两个字有什么联系？（“啊”比“阿”多了个口字旁）先把“阿”字写好了，写“啊”字就 简单了。 （2）（课件示范笔画笔顺，教师范写，学生评价；学生自己试写，取一人的书写为例讲评。） （3）（学生自己写“啊”字。讲评。） 四、作业： 1.美美地把课文读给家长听。 2.把“哗”“啦”写漂亮。 第二课时 教学目标 1.会写“姨、叔、艳”等字。 2.快乐地读课文，体会生活的快乐。 3.背诵课文。 4.仿照课文，学会拟人句式创作：小树_太阳_（或其他）_ 教学过程 一、承接引入： 昨天，刘老师和大家已经悄悄地走近了“六一”儿童节。今天，让我们继续学习快乐的节日这篇 课文，让今天也成为咱们的一个快乐的节日，愿意吗？ 二、复习词语，学写生字： 1.瞧，我把谁请来了（课件出示：课文第 82 页人物插图。） 他们有几个词语想问问大家该怎样读，谁能帮他们？ 鲜艳 衣裳 哗啦啦 叔叔 （利用课件逐屏显示，请学生读词语） 还有一个小朋友想问个问题：（利用课件：你能写好“姨”和“叔”字吗？） （1）学写“姨”字。（4 人小组一起观察，说说应该注意哪些笔画；学生唱笔画，教师范写；学生 动笔写字。） （2）学写“叔”字。你能不能用刚才写“姨”字的方法，把“叔”字写好？（生试写） 先扶后放，让学生逐步学会独立书写生字。 （3）范例讲评 2.大家帮他们把这几个问题解决了，他们想用歌声向大家表示感谢，快听！ （播放歌曲快乐的节日，生边看课文边听音乐） 借助歌曲的旋律，让学生感受节日的快乐，将快乐贯穿整堂课始终。 三、品读课文： 1.听了这动听的音乐，你们感受到快乐了吗？（学生自由发言，说出听完音乐的感受） 2.如果不听音乐，你从课文中哪些地方也同样能感受到快乐？ 3.（生带着问题读课文后再发言交流。根据学生回答板书，适时请学生想像，那是什么样的情景，试 着描述一下。） 4.那你能把那种快乐的感觉读出来吗？ 四、句子创作： 1.我发现了个小秘密，小鸟来为我们祝贺节日了，瞧它在前面为我们带路呢！（屏幕显示：小鸟 为我们带路） 2.你呢，发现还有谁了吗？花儿，向我们点头呢！（屏幕显示：花儿向我们点头） 你能不能再想像一下，在广阔的大自然中谁也会来为大家祝贺节日？能不能也学着说个句子？（适时 引导：太阳；小树；星星） 五、尝试背诵： 1.这么好的诗歌，想不想把它背下来？（注意提醒带感情背诵）（可单独背，可邀请好伙伴背，可小 组分工表演背；可坐着、站着，配上动作。同时注意营造快乐地背诵的课堂氛围，让学生觉得连背诵也是 快乐的。） 2.看大家这么认真，我想把这首歌再送给大家，大家一起唱起来、跳起来吧！ （可由同学当场配上舞蹈，带动快乐气氛让课堂在快乐的歌声、舞蹈中结束。） 六、作业： 1.写“艳”、“裳”字。 2.把课文快乐地读给你的家人听。 点评：这是一首唱了近五十年的歌，它传达了时代的精神，切合儿童乐观向上的风貌。刘老师始终将 “快乐”作为贯穿整篇课文教学的线索，引导孩子快乐地学习，深切地领会“快乐”这个主题。在教学中， 刘老师遵循着课改理念，创设平等民主的课堂氛围，始终以一名引导者、学习者的角色和学生一起学习课 文，一起说、读、写、唱、评，加上形象生动的课件，学生学习的积极性始终高涨。刘老师为学生提供了 充足的读的机会，每一次的读都提出了明确的要求，由读准字音到读通句子直到有感情朗读全文，循序渐 进，步步深入，扎实有效。在写字的教学中，刘老师由示范到引导学生自主地观察字形、在田字格的位置、 关键笔画，最后自己动笔书写，先扶后放，慢慢过渡，让学生逐步学会独立书写生字。同时，老师也不忘 反馈，给予鼓励和评价。这是篇很“快乐”的设计，可以看到每个教学环节都渗透着“快乐”，学生也一 定学得挺快乐。但是否真正领会到了快乐的内涵，还值得期待。如果教师能再对文中重点句子，如“世界 上有我们就更美丽”进行适当阐析，让学生体会出其中的含义，这将使学生深层次地认识到“快乐”。