北师大版（三起）三上Unit 4 My Family-lesson 1 This is my family-ppt课件-(含教案+视频)-部级优课-(编号：4037b).zip

Unit 4 My family lesson1 This is my family 北师大版三年级起点三年级上册北师大版三年级起点三年级上册 * Warm Up Lets sing a song together。 * These pictures tell us about family.(家庭家庭) * Who are they? Guess. Pair work : Introduce your family . This is my . That s my . * * * * GuessingGame 老老师师展展示示出出图图片片的的背背面面，学学生生 听听老老师师的的口口令令快快速速猜猜测测手手中中的的 图片是什么内容？图片是什么内容？ * * Pair work : Introduce your family in pairs. * * Look at the pictures and guess. Whose family is it? * Read by yourself，underlined the difficult words. 自读故事自读故事,画出不会的单词。画出不会的单词。 * * Read after the tape跟录音读故事跟录音读故事 * * * Pair work 1.Make a story in pair. 2.Show your story. * * Family means father and mother I love you. * Homework : Introduce your family in English. * Goodbye! 教学目标 （1） 能够在插图的帮助下理解、朗读故事； （2）能指认、说明家庭主要成员：family, father、mother、grandmother、grandfather； (3) 能够表演故事； (4) 能够在情景中使用 This is .Whos that? Thats询问和介绍自己的家人。 （5）能用所学的句型创编故事。 教学重难 点 1.能理解、朗读故事，辨认和介绍家庭主要成员。 2.运用 This / That is my介绍自己的家人。 学情分析 （1）三年级学生思维特点以具体、形象、直观为主， 他们活泼、好动，喜欢读故事，做游戏，有意注意的时 间短； （2）学生能准确说出 family, father, mother, grandmother，grandfather，但识别文字能力较弱； （3）学生能使用 This is . Whos that? Thats 询问和介绍他人，但交际意识较弱。 教前准备教学课件，单词卡片，人物图片、头饰。 教学过程个性化修改 Pre-reading 1.Greeting. Hi, boys and girls. Good morning. Nice to meet you. 2.Warm Up. T:Tom,do you like English class? S1:. T:Alice,do you like English class? S2:. T:Tina,do you like English class? Do you like me? S3:. So many students like me very much .I am so happy ,because we are family. 3. Sing a song about family. 设计意图：由问题激发兴趣，吸引学生注意力，初 步感知将在本课故事中出现的 family 内容，唤起学 生的记忆。 While-reading Learn to Say 1.出示外国、中国和佩琪的家庭照片，让学生 理解 family 一词。学习 family 单词。 2.出示教师的家庭照片，让学生猜测图片上的 人物是谁？引出 father 和 mother，学习 father 和 mother 单词，并让学生们观察这两 个单词的共同点。 3.小组活动：让学生自己介绍自己的全家福照 片。使用句型 This is my .That s my . 5.观察 Kenfamily,引出 grandmother 和 grandfather2 个单词，教授单词（教师做动作 帮助学生猜）。 6.做游戏。 通过 guessing game 进一步巩固新单词。 7.小组活动 使用 Whos that? Thats 。询问和介绍自 己的家庭成员。并上台展示。 Listen and Read （1）导入故事 呈现第一幅插图，引导学生预测故事内容。 Q. Whose family is it ? 观看动画，回答问题。 This is Anns family. Now ,I have a magic camera. I want to take some photos of you. Ready, smile. 让学生感知 Ready, smile.的含义，并理解词 义。 逐图播放动画,回答问题。 （2）模仿表演 a.自读课文，让学生找出不会的单词。教师解答或 者学生解答。 b.完整播放录音，让学生跟读。 c.跟教师朗读课文。 d.小组进行分角色朗读课文。 e.小组上台展示,教师作出评价。 f.拓展运用: 1.Make a story in pair. 2.Show your story. g. Watch a cartoon of family. 总结爱自己的爸爸和妈妈，要承担责任。 Homework：Introduce your family in English. 板书设计 Unit4Unit4 Lesson1Lesson1 mother father family grandmother grandfather 本课的主要语言知识点比较贴近学生的生活，本课 用 问题激发学生思考，帮助学生直观理解和记忆单词。采 用不同练习方式，加强本课重点句型操练。所以整节课 学生兴趣盎然，知识掌握还不错。能够根据学生的认知 规律，合理的组织教材内容，并在课堂中采用多种教学 方法如问答，谈话，情景对话，分角色表演，小组合作 很大程度的调动了学生的积极性，让学生在听，说，读， 玩的过程中，乐于动脑，敢于开口，从而达到灵活运用 语言的目的。 教学反思