北师大版（三起）三上Unit 5 My Things-lesson 2 It's not your bag-ppt课件-(含教案)--(编号：e000a).zip

B Read and write B Lets check C Story time 人教PEP四四年级级上册册 Unit2 My schoolbag Review Whats in your schoolbag? What colour is it? Review Story time 模仿录音中的语音语调， 有感情地朗读。 可以脱离课本，适当改动 其中部分，语音地道。 适当添加内容，意思完整 ，有创新，表演生动。 Good Great Excellent 在小组内练习并表演故事，其他同学评价。 Whats it about? A. A schoolbag. B. Some toys. Read and circle Listen and choose Read and circle Whats in the schoolbag? Read and circle a cute panda Look, choose and write Whats in it? A notebook, a pen, three keys and an egg. Look, choose and write Look, choose and write Whats in your desk? bag pen pencil keys notebook candy egg Listen and number 1234 Look and circle Whats in the schoolbag? English book Chinese book maths book notebook key toy candy storybook What colour is it? Its 怎样询问物品的颜色并回答？ Whats in ? 怎样询问并回答某处有什么物品？ 1 / 4 Unit2 第第 5 课时教学设计课时教学设计 【内容来源内容来源】人教 PEP 四年级上册 Unit2 【主主 题题】My schoolbag 【课课 时时】第 5 课时：A. Lets spell B. Read and write 一、教学目标一、教学目标 1. 了解、掌握字母“i”在单词中发/a/音的发音规律，帮助学生感知英语语音知 识，培养学生读单词的能力。 2. 通过听力训练，提高学生的听音辨词能力。 3. 能根据描述选择相应的图片，或把句子补充完整，培养学生的阅读能力和写 作能力。 4. 继续锻炼和考查学生在四线三格内写英语单词的能力。 5. 能用本单元所学的词汇描述课桌抽屉里有什么。 二、教学重难点二、教学重难点 重点重点 1. 字母“i”在单词中发/a/音的发音规律。 2. 能根据图片内容判断句子的正误，或把句子补充完整。 难点难点 1. 字母“i”在单词中发/a/音的发音规律。 2. 单词“a”和“an”的正确用法。 三、教学准备三、教学准备 1. 教师准备教学过程中所需的教学音频、教学录音带。 2. 教师准备图片、挂图、书包及书包中常见的一些物品。 3. 学生自备画笔和画纸。 四、教学过程四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 课堂口语练习。 T: Nice to meet you, everyone. Ss: Nice to meet you, Mr/Miss/Mrs . T: Whats in your bag, S1? S1: . 2 / 4 T: Whats in your desk, S2? S2: . T: Whats in your pencil box, S3? S3: . 2. 教师播放歌曲“My schoolbag”，全班学生跟唱歌曲，活跃课堂气氛。 Step 2: Preview 让学生同桌合作，相互谈论自己书包里的书本，如： S1: Good morning/afternoon. Look, my schoolbag is heavy. S2: Whats in it? S1: I have six books: an English book, a Chinese book, a maths book, notebook and two storybooks. How many books do you have? S2: I have three books: an English book, a Chinese book and a maths book. I have a new pen, too. S1: Really? What colour is it? S2: Guess! S1: Is it red? S2: No, its black. S1: May I have a look? S2:Sure. Its for you. S1: Thank you so much. Step 3: Presentation A. Lets spell. 1. Read, listen and chant. (1) 教师将一张熊的图片贴在黑板上，问学生：“Whats this?”学生回答：“Its a bear. ”然后教师说：“Bear, bear, I am a fat bear. ”教师说的同时用手势做“肥胖” 的动作，最后将单词“bear”写在图片下面。 (2) 教师在黑板上用简笔画画出一个风筝，问：“Whats this?”当学生猜对时，教 师就说：“Yes, it is a kite. ”然后教师和全班学生一起说：“Kite, kite, I can fly a kite. ”最后将单词“kite”写在图片的下面。 3 / 4 (3) 教师比画 5 和 9 这两个数字的手型，并分别问：“How many?”学生回答： “Five. /Nine. ”然后教师在黑板上写 5 和 9 的英文单词。 (4) 教师拿出一双筷子，做“吃米饭”的动作，问：“What am I eating?”引导学 生回答：“Rice.”教师在黑板上贴“米饭”的图片，并在图片下面写上单词 (5) 总结单词“i”的发音规则：我们把元音字母加一个辅音字母(r 除外)，再加一 个不发音的 e 构成的音节叫作开音节，也就是“(辅音+)元音+辅音(r 除外)+不发 音的 e” 。通过观察可以发现，上面的四个单词都符合开音节的条件，而这些单 词中的字母“i”都发/a/音。推而广之，我们可以得出规律“字母“i”在开音节中发 /a/音。 (6) 出示更多的单词，如 nice, bite, slice, site 等，让学生根据得出的规律试读这 些单词。 2. Read, listen and number. (1) 让学生观察这六个单词，说一说这六个单词的特点。 (2) 播放本部分的录音，让学生根据所听内容给单词排序。 (3) 再次播放录音，师生一起核对答案。 (4) 第三次播放录音，全班学生一起跟录音读单词。 3. Listen, circle and write. (1) 先让学生观察本部分的图片，然后播放本部分的教学录音，学生根据录音 写出听到的单词。 (2) 让学生将听到的单词在四线三格内写三遍，教师可以适当提醒学生在四线 三格内写英文单词的注意事项。 Step 4: Practice B. Read and write. 1. Read and circle. (1) 教师让学生合上书本，然后拿出画笔和画纸，并播放两遍本部分的教学录 音，让学生根据录音内容画出书包里面的物品。 (2) 教师让学生打开书本，再听一次录音，然后师生一起核对答案。 2. Look, choose and write. (1) 教师让学生观察本部分的挂图，并说一说挂图中有什么东西。 4 / 4 (2) 教师让学生完成挂图下面的句子，核对答案时教师要提醒学生注意 单词“a” 和“an”的用法。 (3) 让学生同桌合作，就自己桌子里有什么写一句话，并将句子写在四线三格 内。 (4) 请几对学生读一读自己写的话。 Step 5: Extension 教师拿出自己课前准备的书包，书包里装着一些东西，如书本、玩具等，然后 教师说：“Guess! Whats in it?”当学生猜对时，教师就将相应的物品拿出来，当 学生猜错时，教师就说：“Sorry, you are wrong. Guess again. ” Step 6: Homework 1. 学生自己再找一些含有字母“i”并且“i”是在开音节中的单词。 2. 写几句话介绍自己最要好朋友的书包。 【板书设计板书设计】 Unit2 The Fifth Period Whats in the schoolbag? Whats in it? I have . in my desk. 【教学反思教学反思】