1、二年级数学上册二年级数学上册 教教 学学 计计 划划 任 教 班 级 学 生 现 状 分 析 二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很 大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言 表达能力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显 的增强。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣 和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。 教 学 任 务 目 的 和 要 求 1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的长度 观念， 知道 1 米=100 厘米； 初步学会用刻度尺量物体的长度 （限 整厘米） ；初步形成估计物体长度的意识。 2、掌握 10
2、0 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行 计算。初步掌握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算 方法的多样性。 3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直 角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角； 初步学会画线段、角和直角。 4、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘 法口诀,熟练地口算两个一位数相乘. 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识 轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认 识镜面对称现象。 6、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分、秒。知道 1 时=60 分，1 分=60 秒。并正确认、读、写钟
3、面上的时间。 7、 通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列 数和组合数.培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成 有顺序地、全面地思考问题的意识. 8、 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数 学的信心. 9、 养成认真作业、书写整洁的良好习惯. 10、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系. 教 材 重 点 难 点 教学重点：100 以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100 以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的 训练。 主 要 教 1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在 也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的
4、教学要求， 而应该根据教学指导纲要， 结合教学进行适当的调整。 要防止加重学生的学习负担。 2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替 和以讲代学， 要把课堂中更多的时间留给学生探索、 交流和练习。 学 措 施 3、 要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。 要重视学 生获取知识的思维过程。 4、 要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力， 还诮鼓励 学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。 激 发学生的兴趣，培养学以致用的意识。 5、 要注意适当渗透一些数学思想和方法， 有利于学生对某些数 学内容的理解。 6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力
5、。课 本中的一些例题和习题的编排， 突出了思考过程， 教师在教学时， 要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。 7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学 得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克 服困难的精神。 教 改 设 想 和 教 研 专 题 教学进度表 周 次 起止 时间 教学内容备注 1 9.29.6 长度单位4 2 9.9-9.13 两位数加一位数3 3 9.16-9.20 两位数减一位数5 4 9.23-9.29 1、连加、连减和加减混合 2、月考4 5 9.30-10.6 国庆放假 6 10.7-10.13 1.角的初步
6、认识2.乘法的初步认识5 7 10.14-10.20 2、3、4 的乘法口诀4 8 10.21-10.27 5.6 的乘法口诀5 9 10.28-11.3 1、观察物体 2、月考4 10 11.4-11.10 1、7 的乘法口诀2、复习准备中段考试5 11 11.11-11.17 8 的乘法口诀4 12 11.18-11.24 9 的乘法口诀5 13 11.25-12.1 量一量比一比4 14 12.2-12.8 整理和复习4 15 12.9-12.15 认识时间4 16 12.16-12.22 数学广角2 17 12.23-12.29 总复习5 二年级上册数学知识点的注意事项二年级上册数学知
7、识点的注意事项 操作类型知识点：操作类型知识点： 1、画线段：画线段的步骤应为三步，学生在画线段时应该按照此三步 来检查自己画的是不是符合要求。 1画 画端点（线段有两个端点，其中一个端点对准 0 刻度，另一端点 对准要画长度的数字） 2连 连直线（把所画两个端点用直线连在一起） 3标 标长度（所画线段是多长的线段标出来） 说明：第一次画线段时就是让孩子这样做的，而且要求他们记住三个字三个字 每做一步都要对应这三个字：画、连、标每做一步都要对应这三个字：画、连、标 2、画任意角：画角的步骤也是三步 1画顶点 2画两边 3标符号 说明：在此操作中有两种类型一种是画出任意角即可，另一种是不但要 画
8、出任意角还要标出角各部分名称。如果是第二类就要按照上面三步完 成一个任意角后再去标各部分名称，或者画一步标一步也可以。 3、画直角：第一步画一个顶点，第二步是从这个顶点出发画一条边， 第三步要按照如下步骤完成： 1点对点（三角板上的直角顶点与你所画的顶点重合）这时学生 是要按照画一般角的步骤先画好一个顶点 2边重合（三角板上的直角的一条边与自己所画的边钟合）这时 是把画好的一条边与三角板上的一条直角边重合 3沿边画（从顶点出发沿着三角板上直角的另一条边再画第二条 直角边） 4标符号（画完直角必须画直角符号，而且直角符号必须用尺子 画） 4、画对称轴和在方格纸中画对称图形。 （1）对称轴：对称轴
9、必须是虚线，必须要穿过图形本身，根据需要有 些只需要画出一条即可，有些是有几条画几条。 举例： （2）方格纸中画对称图形： 1找变化点：根据给出图形找出在十字交叉点而且改变方面的点 2画对称点：在对称轴的另一侧相同位置找出对称点。 3连点成图：把对称点用尺子连线形成对称图形。 解决问题知识点：解决问题知识点： 本学期重点学习了三个类型的实际问题： 1、 求比一个数多几或少几是多少？（此类型的题目学生利用画批求比一个数多几或少几是多少？（此类型的题目学生利用画批 来分析数量关系后就能清楚地分析出数量关系，从而选择正确来分析数量关系后就能清楚地分析出数量关系，从而选择正确 的解答方法）的解答方法）
10、 例如： 二年级一班有女生 15 人， 男生比女生多 6 人， 男生有多少人？ 完成步骤：完成步骤： 1先找到本题的关键句（ 先找到本题的关键句（能表明两个量之间关系的句子） 2画批 画批：还是一年级时的那几步还是一年级时的那几步：谁和谁比？谁是大数谁和谁比？谁是大数、谁是小数谁是小数、 谁是差？判断哪些条件是已知的，哪些是未知的？最后是判断用加谁是差？判断哪些条件是已知的，哪些是未知的？最后是判断用加 还是用减。还是用减。 3列式解答。 列式解答。 2、 求几个是多少？（可以让孩子根据题目来采用画示意图的方法求几个是多少？（可以让孩子根据题目来采用画示意图的方法 来完成数量关系的分析）来完成
11、数量关系的分析） 例如：一个盒子里有 8 个球，小红买了 7 盒，一共买了多少个球？ 1边读题边画，读一句画一步：一盒 边读题边画，读一句画一步：一盒 8 个个8有有 7 盒盒 2看着示意图理解一共买多少就是求 看着示意图理解一共买多少就是求 7 个个 8 是多少？是多少？ 3列式解答。 列式解答。 3、 求一个数的几倍是多少？（利用画批来分析数量关系或者画线求一个数的几倍是多少？（利用画批来分析数量关系或者画线 段图来分析数量关系）段图来分析数量关系） 例如：小红和小刚一起做红花，小刚做了 4 朵，小红做的是小刚做 的 5 倍那么多，小红做了多少朵？ 1找出题目中的关键句（能表明两个量之间关
12、系的句子） 找出题目中的关键句（能表明两个量之间关系的句子） 画批步骤：画批步骤： 1谁与谁有倍数关系？用横线画出来，是几倍的关系？用曲线画出 谁与谁有倍数关系？用横线画出来，是几倍的关系？用曲线画出 来。来。 2判断谁是一倍数 判断谁是一倍数、几倍数几倍数、倍数倍数。 （可以简单写几可以简单写几、一一、倍倍，但是但是 孩子要清楚几就是几倍数，一就是一倍数，倍就是倍数）孩子要清楚几就是几倍数，一就是一倍数，倍就是倍数） 3判断谁已知谁未知，从而判断计算方法。 判断谁已知谁未知，从而判断计算方法。 4列式计算 列式计算。 小红做的是小刚的 5 倍那么多 几倍数一倍数倍数 ？ 线段图：4 朵 刚： 刚的 5 倍（5 个 4） 红： ？朵 说明：对于此线段图并不是要求所有孩子掌握，能理解的可以强化说明：对于此线段图并不是要求所有孩子掌握，能理解的可以强化 练习以便形成画图能力，如果孩子接受能力慢理解起来有困难或者练习以便形成画图能力，如果孩子接受能力慢理解起来有困难或者 动手能力较弱就可以不用此方法来分析，只用画批方法来分析数量动手能力较弱就可以不用此方法来分析，只用画批方法来分析数量 关系即可。关系即可。
