1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 专题专项突破 演练 27 古代诗歌阅读专项练鉴赏形象 一、人物形象 1.阅读下面这首宋词 ， 完成 (1)、 (2)题。 (11 分 ) 扑 蝴 蝶 赵师侠 清和时候 ， 薰风来小院。琅玕 脱箨 ， 方塘荷翠毡。柳丝轻度流莺 ， 画栋低飞乳燕。园林绿阴初遍。 景何限 ？ 轻纱细葛 ， 纶巾和羽扇。披襟散发 ， 心清尘不染。一杯洗涤无余 ， 万事消磨去远。浮名薄利休羡。 【注】 琅玕 ： 翠竹的美称。 箨 ： 竹笋上一片一片的皮。 (1)下列对本词的理解和分析 ， 不正确的两项是 (5 分 )( ) A.上片以景物描写为主 ， 薰风来院 ， 脱箨琅玕 ， 方塘翠
2、荷 ， 清新雅致又 不乏生机。 B.下片以抒情为主 ， “纶巾和羽扇”化用典故 ， 表达了词人对英雄气概的赞美和向往。 C.“柳丝轻度流莺 ， 画栋低飞乳燕” ， 句式倒装而形成的错位结构具有妙趣横生的表达效果。 D.下片“景何限”一句承上启下 ， 词人通过美景何限的惋惜 ， 进而引发世事沧桑的感慨。 E.“一杯洗涤无余” ， 形象地写出了词人的心绪在饮酒中释怀 ， 表现了其淡泊名利的心境。 【解析】 选 BD。 B 项 ， 不是用典 ， 诗人意在表达自己的不俗装束与不凡气度。 D 项 ， “景何限”结合全词可知是词人对美景的由衷赞美和感叹 ， 并无惋惜和对世事沧桑的感慨。 (2)结 合全词
3、， 分析词人是一个怎样的形象。 (6 分 ) 答： _ 答案 ： 刻画了一位雅致洒脱、心境明澈、超脱而不慕名利的词人形象。词人对所写之景的喜爱 ， 如薰风小院 ， 绿竹翠荷 ， 侧面烘托出词人的情趣雅致。词人轻纱细葛、羽扇纶巾、披襟散发的装束中自有一份洒脱非凡的气度。“心清尘不染”“洗涤无余”“万事消磨”“浮名薄利休羡”更是直抒胸臆 ， 表达了词人内心明澈、不慕名利的超脱心境。 2.阅读下面这首宋诗 ， 完成 (1)、 (2)题。 (11 分 ) 感 旧 陆 游 当年书剑揖三公 ， 谈舌如云气吐虹。 十丈战尘孤壮志 ， 一簪华发醉秋风。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 梦回松漠榆关外 ， 身
4、老桑村麦野中。 奇士 【注】 久埋巴硖骨 ， 灯前慷慨与谁同 ？ 【注】 指陆游在巴蜀结识的好友独孤策 ， 此时已故去十年。 (1)下列对本诗的理解 ， 不正确的两项是 (5 分 )( ) A.首联回忆当年 ， 紧扣诗题 ， 其中上联的“揖”字生动描摹动作 ， 写出了诗人年轻时儒雅谦恭的形象。 B.颔联在形式上对仗工整 ， 体现了律诗典型的音韵之美 ； 在内容上对比鲜明 ， 收到了很好的表达效果。 C.颈联中诗人写自己在梦中 回到昔年纵横驰骋的边塞 ， 借梦寄情 ， 表达了对戎马生涯和塞外奇绝风光的深情怀念。 D.尾联使用反问的手法 ， 表达了内心强烈的感情 ， 同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓
5、尔不群的故友形象。 E.本诗整体风格苍凉悲壮 ， 这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关 ， 也与诗人所选取的典型形象相关。 【解析】 选 AC。 A 项 ， “儒雅谦恭”有误 ， 陆游年轻时佩服诸葛亮、老庄、周公 ， “揖”是指向这些人学习。C 项 ， 颈联没有表达对“塞外奇绝风光”的怀念 ， 陆游没有到过塞外。 (2)作品中的诗人有哪些形象特征 ？ 请结合诗句简要赏析。 (6 分 ) 答： _ _ _ 答案 ： 壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱 ， 如今仍渴望建功报国 ， 却无奈在“桑村麦野”中老去。 迟暮悲伤。颔联以“一簪华 发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态 ， 写出了人生暮年的悲苦之情。
6、 孤独寂寞。尾联直接抒发对故去友人的强烈思念 ， 表达了苦无知音的寂寞心境。 二、事物形象 3.(2018娄底模拟 )阅读下面这两首诗 ， 完成 (1)、 (2)题。 (11 分 ) 邯郸冬至夜思家 唐 白居易 邯郸驿里逢冬至 ， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐 ， 还应说着远行人。 宿 渔 家 宋 郭震 =【 ;精品教育资源文库 】 = 几代生涯傍海涯 ， 两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜 ， 明月随船送到家。 (1)下列对两首诗内容和手法的分析 ， 不正确的两项是 (5 分 )( ) A.两诗均为七言绝句 ， 诗歌内容都是写诗人夜宿他乡的情景 ， 第一首诗写夜宿邯郸驿站 ， 第二首诗写夜
7、宿海边渔家。 B.“冬至”是我国传统的二十四节气之一 ， 在古代 ， 这是一个重要节日 ， 这样的佳节而诗人白居易却羁旅在外 ， 更显示出他对家人的思念。 C.第一首诗的后两句 ， 从侧面来写“思家” ， 夜深时当诗人抱膝灯前 ， 直接抒发了想到家里人应该同样还没有睡 ， 在“说着远行人”的无限深情。至于“说”了什么 ， 则给读者留下了想象的空间。 D.第二首诗的首句用两个“涯”字 ， 把生涯与海涯联系起来 ， 音节朴实流畅 ， 形成朴实中见巧思的妙处 ；而第二句的“芦花”意象 ， 简洁准确 地勾勒出渔家的生活环境。 E.第二首诗的最后一句 ， 通过写渔人不畏全天打鱼的辛苦 ， 在明月之夜还驾
8、船送“我”回家 ， 写出了海边渔家人的纯朴善良、善解人意。 【解析】 选 CE。 C 项 ， 不是侧面写 ； 而是正面写 ； 不是直接抒情 ， 而是用“对写法”含蓄抒情。 E 项 ， “在明月之夜还驾船送我回家”错 ， 这是渔人晚归的诗意表达。 (2)两首诗都写到了“灯”这一意象 ， 请联系诗歌的内容 ， 分析这个意象在两首诗中的不同表现。 (6 分 ) 答： _ _ 答案 ： 白诗中的“灯”是思念之灯 ， 通过冬至佳节的反衬 ， 抱膝细节的刻画 ， 以及三、四句“对写法”的使用 ， 可以看出 ， 此“灯”的意象表现了诗人旅途漂泊中的凄清怅惘和孤寂思家之情。 郭诗中的“灯”是温暖之灯 ， 通过
9、芦花意象的衬托 ， “笑说”一词的点明 ， 明月送归的渲染 ， 可以看出 ，此“灯”的意象则表现了诗人住宿在渔家所感到的温馨、愉悦之情。 三、景物形象 4.阅 读下面这首唐诗 ， 完成 (1)、 (2)题。 (11 分 ) 关 山 月 李 白 明月出天山 ， 苍茫云海间。 长风几万里 ， 吹度玉门关。 汉下白登 道 ， 胡窥青海湾。 由来征战地 ， 不见有人还。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 戍客望边色 ， 思归多苦颜。 高楼当此夜 ， 叹息未应闲。 【注】 关山月 ： 乐府横吹曲调名。乐府古题要解 ： “关山月 ， 伤离别也。” 白登 ： 山名 ，在今山西大同市西 ， 匈奴曾围困刘邦于此
10、。 (1)下列对本诗的赏析 ， 不正确的两项是 (5 分 )( ) A.诗人将只有在大海上才常见的云月苍茫的景象 ， 与雄浑磅礴的天山组合到一起 ， 尤其是“明月出 天山” ，从诗人的角度再现了雄浑的景色。 B.“长风几万里 ， 吹度玉门关”言戍边将士身处边疆 ， 月光下伫立遥望故园时 ， 只觉长风浩荡 ， 似掠过几万里中原国土 ， 横度玉门关而来。 C.“汉下白登道 ， 胡窥青海湾”两句诗 ， 化用白登山的典故 ， 歌颂了戍边将士为击破胡虏 ， 甘愿远离故土 ，为朝廷建功立业的豪情壮志。 D.古诗词写离人思妇之情 ， 总脱不了愁苦纤弱的笔调 ， 境界往往局限于眼前的风花雪月 ， 而李白却不落
11、窠臼 ， 境界雄浑 ， 读后令人眼前一亮。 E.诗歌最后四句 ， 用“戍客”与“思归”对举 ， “望边色”与“当此夜”相应 ， 在广阔的背景下 ， 揭示了战争中人的命运及其为民族冲突付出的代价。 【解析】 选 AC。 A 项 ， “从诗人的角度再现了雄浑的景色”错 ， 应为“从征人的角度”。 C 项 ， “歌颂了?为朝廷建功立业的豪情壮志”错 ， 曲解诗意。 (2)本诗由三幅图画组成 ， 分别是哪三幅图画 ？ 有何作用 ？ (6 分 ) 答： _ _ _ _ _ _ 答案 ： 第一幅图画是由诗歌开头四句描绘的 ， 以“明月”“天山”“长风”“玉门关”为特征的万里边塞图。作用 ： 用雄浑的景象烘
12、托了深沉的思乡之情。 第二幅图画是由中间四句描绘的 ， 以“汉下”“胡窥”“征战”等为特征的边塞征战图。作用 ： 在结构上起着承上启下的作用 ， 描写的对象由边塞过渡到战争 ， 由战争过渡到征战者。 第三幅图是由后四句诗描绘的 ， 是以“戍客”“苦颜”“高楼”“叹息”为特征的戍客思亲图。作用 ： 点出戍卒与思妇两地相思的痛苦 ， 体现诗歌深远的意境。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 5.阅读下面这首 唐诗 ， 完成 (1)、 (2)题。 (11 分 ) 深 湾 夜 宿 王 勃 津涂 临巨壑 ， 村宇架危岑 。 堰 绝滩声隐 ， 风交树影深。 江童暮理楫 ， 山女农调砧 。 此时故乡远 ， 宁知游子心。 【注】 津涂 ： 道路。 岑 ： 小而高的山。 堰 ： 拦河蓄水的土坝。 砧 ： 捣衣石。 (1)下列对本诗的理解和鉴赏 ， 不正确的两项是 (5 分 )( ) A.夜宿的深湾是个偏僻的地方 ， 道路面对巨大的山谷 ， 村子建在危险的山上。 B.一个“隐”字 ， 写滩声时隐时现地传来 ， 可想象出诗人凝神远听的神态。 C.一个“深”字 ， 写出江边的树木随风起伏 ， 树影晃动时 的情景。 D.第一联是写近景 ， 第二联是写远景 ， 远近交替写深湾的地理环境和自然风景。 E.前三联写出诗人眼中的异乡景色风情 ， 第四
