1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 第 2 讲 着眼于 “ 神聚 ” ，把握散文结构思路分析题 “ 散文结构思路分析 ” 类试题是散文考查的重要内容，与考试说明中 “ 分析作品结构 ” 的考点相对应，着重考查考生的综合分析能力。试题涉及文章整体结构、段落结构、段与篇的逻辑关系、段与段之间的关系等，题型一般有 3 种：行文思路分析题，线索作用分析题，句段作用分析题。但是不论散文结构思路怎样变化，都要围绕散文中心主旨行文，也就意味着在分析散文结构思路时应着眼于 “ 神聚 ” 。 题型一 行文思路分析题 一、什么是行文思路分析 理在书中 行文思路是 作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体
2、构思布局，行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。高考设置行文思路分析题的侧重点在 “ 梳理 ”上，又有两种考法：一是直接考查，梳理行文思路；二是间接考查，梳理人物心理 (感情 )变化。 教材举隅 回扣教材 荷塘月色一文既有外部的行踪线索，又有内部的心理线索，使文章结构严谨，形成一种完美的圆合状态，请简要分析这一行文结构。(综合考查行文思路和心理变化 ) 标答分析 参考答案： 从外部结构看，本文从作者出家门经过小径到荷塘，赏完荷塘月色之景又回到家里，依空 间顺序描绘了一次夏夜游，呈现圆形结构； 从内部结构看，情感思绪从不宁静、寻宁静、得宁静到失宁静，也呈现一个圆形结构； 内外结构的一致性，
3、恰到好处地适应了作者展现一段心理历程的需要。 答案分析：本题考查对文章行文思路的分析，既直接考查行文思路，也考查心理变化。首先明确这是一篇写景状物的散文，其行文线索主要是作者的行踪 (空间变化 )，另有心理线索。针对行踪线索，我们先勾画关键句，如 “ 带上门出去 ”“ 一条幽僻的路 ”“ 我且受用这无边的荷香月色 ”“ 不觉已是自己的门前 ” ；再概括段意，文脉便显示出来，也就把握了文章结构。 针 对心理线索，我们先注意勾画标示心理变化的关键句，如 “ 心里颇不宁静 ”“ 在这满月的光里，总该另有一番样子吧 ”“ 是个自由的人 ”“ 我什么也没有 ” ；再从中提炼心理词，加以组合即可。 二、怎
4、样考行文思路分析 题在书外 =【 ;精品教育资源文库 】 = 类型 审题定向 题干示例 直接考查型 这类题目的题干中往往有 “ 梳理 ”“ 分析 ” 等作答动词和 “ 写作思路 ”“ 构思 ” 等表答题方向的名词。 (1)(2012 重庆高考 )文章主要写了画家老刘的 “ 太阳梦 ” ，请就此 梳理 作者的 写作思路 。(太阳梦 ) (2)(2012 大纲卷 )这篇文章是怎样 构思的？请简要 分析 。 (听朗诵 ) 间接考查型 这类题目的题干中往往有 “ 梳理 ”“ 分析 ” 等作答动词和 “ 心理变化 ”“ 心 理 感受 ”“ 感情发展 ” 等表答题方向的名词。 (1)(2015 湖南高考
5、)纵观全文，从情节的发展 分析 “ 我 ” 的 心理变化 。 童年随之而去(节选 ) (2)(2013 广东高考 )“ 我 ” 在过岭的三个阶段都有着丰富的 心理感受 ，请结合全文进行 分析 。 (过岭 ) (3)(2012 安徽高考 )文章前一部分回忆往事，请用简明的语言 梳理 这段往事中 “ 我 ” 的 感情发展脉络 。 往事 (二 ) 三、怎样答行文思路分析 学考贯通 题目类 型 解答方法 直接考查型 1.划分层次法：给全文划分层次，归纳层意，根据事件发生发展的各个阶段，梳理出明确的结构思路。 2.找线索法：先找出文章线索，再按照线索归纳梳理。散文常见的线索有：具体事物、人物、中心事件、
6、思想感情、时间推移、空间变化、作者见闻等。分清了文章线索的归属类型，自然就厘清了行文思路。 间接考查型 心理词 (感情词 )组合法：解答此类题，首先也要结合文本的层次或线索，然后以心理 (感情 )变化为突破口，用心理词 (感情词 )组织成合理的先后顺序，有的心理词 (感情词 )从原文中提取，有的则需要自己概括 。 答题步骤 第一步：审读题干，把握要求 根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理 (感情 )变化。 第二步：通读全文，梳理结构 =【 ;精品教育资源文库 】 = 要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理(感情 )变化。
7、梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理 (感情 )变化，更要注意提炼出 “ 心理词 (感情词 )” 。 第三步：分条陈述，规范作答 模式一 (采用表次序的词语表述 )：文章围绕 ( 线索 )，首先写了 ，其次写了 ，最后写了 。 模式二 (采用分条表述 )： 写 ； 写 ； 写 ； 全文整体上写 。 例一 (2012 重庆高考 )阅读下文，完成后面的题目。 太 阳 梦 晓 浩 朋友老刘说起他做的一个梦，激动得满脸通红。他梦见自己驾着一叶小舟，划行在太阳里。那境界好动人啊。 太阳大得无边无沿，透明的浆液，把世界漫溢成一片红色，岸，在哪里？船桨轻轻一拨，溅起一串火红的水珠，落下时，它们
8、忽然凝结成一座座山，千姿百态。 老刘是个画家，那时候，画山画得正苦。 听了老刘的话，我放眼望去，但见群山在我周围有节奏地起伏着，群山之上是蓝天，一轮硕日，漂泊在蓝 天上，永恒地照耀着。 记得刚到拉萨的时候，我被惊呆了，一片明晃晃的阳光，铺天盖地而来，拼命地往身体里渗透，我觉得身后的影子都透着亮儿。 是不是在梦里？ 我走向那些经幡。五颜六色的经幡，在阳光下舞蹈着，似乎一头连着天，一头接着地，天地之间一派和谐宁静。一幢幢别致的藏式楼房和现代建筑，从绿树鲜花中冒出来，寺庙的金顶间杂其中，香火缭绕，放生羊和野狗昂着哲人般的头颅，在大街上踱步。 向生活深处走去，我知道这不是梦。 远方的亲朋好友非说这就是
9、梦，神秘，朦胧，可想而不可及。一位女友，曾在拉萨生活数月，后移居加拿大，她来 信说： “ 想到拉萨我就想大哭一场，那真是一个梦，温暖而又明亮，它在我睡着的时候来了，醒来，它却飞走了。 ” 对于我来说，拉萨的一切都是那么真实，在我那间常摇曳着烛光的小屋里，我认识了一群又一群的寻梦人。你见过一步一叩，跋涉千里而来的朝佛者吗？从某种意义上说，寻梦者的精神更为感人，他们为了追寻一个美丽的梦，翻越了无数精神意义上的大山，微笑着，走向太阳。尽管，他们的身心遍体鳞伤。 一位年轻的战士，常年驻守在某个四季冰封雪锁的哨卡上，一天，下哨归来，迈过一个半米多的土坎，他跌倒了，再没爬起来，过度缺氧导致了他的牺牲。 一
10、位大学生，为了抢救别人，被汹涌的泥石流吞没。一次，在我出去采访的途中，车翻出十五六米，车棚碎了，我=【 ;精品教育资源文库 】 = 安然无恙 ? 还有啊还有，无数恶魔张开大嘴，要吞没我们这些寻梦者。 我常常仰望太阳，流着无法抑制的泪水，感情的大堤在瞬间决口了。想到夸父，他没追赶上太阳，却不是也为后人称颂么？幸福在于追寻这种过程本身。 朋友老刘实现了自己的梦。他独创了一种画派，叫西藏山水画，得到国内外普遍承认，台湾三原色艺术中心还专门为他搞了个人画展。 我不止一次地为他的画所感动。画面上，塞满了山，绝少人间气息，那山汹涌呼啸，奔腾流动着，下降 ，再升腾，势不可挡。他的画里没画过一个太阳，然而，每
11、幅画都能让人感到众山之上，那轮太阳充满理性的跳跃。 最近，我又见到了老刘。只见他熊腰虎背，一摇一晃，整个一座山在晃动。他说他又陷入了苦闷期。他想在艺术上再上一个高峰。 是啊。太阳只有一个，梦，是无数的。 文章主要写了画家老刘的 “ 太阳梦 ” ，请就此梳理作者的写作思路。 (6 分 ) 自主尝试 解题指导 第一步，审读题干，把握要求 题干已明确围绕 “ 老刘的 太阳梦 ”“ 梳理作者的写作思路 ” 。 第二步，通读全文，梳理结构 文章围绕 “ 梦 ” 而谈，前四段主要写老刘艰辛寻 “ 梦 ” 画山画得苦；第二次集中写老刘在倒数第 三、四段，主要写其实现了 “ 梦 ” 独创了西藏山水画派；第三次
12、集中写老刘在文章最后两段， “ 最近 ” ，老刘又陷入了 “ 苦闷期 ” ，想在艺术上再上一个高峰，这是再寻新 “ 梦 ” 。 参考答案 (1)艰辛寻 “ 梦 ” 画山画得苦。 (2)“ 梦 ” 的实现 从太阳梦中获得灵感，独创 “ 西藏山水画派 ” 。 (3)再寻新 “ 梦 ” 陷入苦闷期，想再上一个艺术高峰。 (每点 2 分 ) 例二 (2015 湖南高考 )阅读下面的文字，完成后面的题目。 童年随之而去 (节选 ) 木 心 节略部分内容提示 母亲、姑妈等人在睡狮庵请和尚做佛事。 “ 我 ” 随着在山上 呆了一段时间后，天天吵着要回家，终于 回家 啰 ！ =【 ;精品教育资源文库 】 =
13、走出山门时，回望了一眼 睡狮庵，庵是小的啊，怎么有这样大的庵呢？这些人都不问问。 家庭教师是前清中举的饱学鸿儒，我却是块乱点头的顽石，一味敷衍度日。背书，作对子，还混得过，私底下只想翻稗书。那时代，尤其是我家吧， “ 禁书 ” 的范围之广，连唐诗宋词也不准上桌，说： “ 还早。 ” 所以一本历代名窑释中的两句 “ 雨过天青云开处，者般颜色做将来 ” ，我就觉得清新有味道，琅琅上口 (原卷如此。应为 “ 朗朗上口 ” 编者注 )。某日对着案头一只青瓷水盂，不觉漏了嘴，老夫子竟听见了， 训道： “ 哪里来的歪诗，以后不可吟风弄月，丧志的呢！ ” 一肚皮闷瞀的怨气，这个暗趸趸的书房就是下不完的雨，晴不了的天。我用中指蘸了水，在桌上写个 “ 逃 ” ，怎么个逃法呢，一点策略也没有。 满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵中的一只碗！
