1、课课题题 Module9（第一课时）（第一课时） Unit1Bestwishestoyou!（New lesson） 教学目标教学目标 1. 从单词的听，说，读，写四方面让学生完全掌握，祝福语的准确表达并能在生从单词的听，说，读，写四方面让学生完全掌握，祝福语的准确表达并能在生 活中应用。活中应用。 2.通过表演及写信等相关的活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学通过表演及写信等相关的活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学 生学习英语的兴趣。生学习英语的兴趣。 3.使学生能够利用所学的知识与别人合作交流，从而获得成功的喜悦。使学生能够利用所学的知识与别人合作交流，从而获得成功的
2、喜悦。 教学重点教学重点 祝福语的表达祝福语的表达 教学难点教学难点 在日常生活中用英语给他人送去祝福；注意祝福语中介词的用法在日常生活中用英语给他人送去祝福；注意祝福语中介词的用法 学学法法 Pair work ;Listen and read;Act out 教教法法创设情景法；创设情景法； 问答法问答法 教材分析教材分析本课选自外研版新标准英语（三年级起点）本课选自外研版新标准英语（三年级起点）六年级下册六年级下册 M9 Unit1 Best wishes to you! 在本课中大明拿来了一本同学录在本课中大明拿来了一本同学录， 并给他并给他 的朋友们写了一份信的朋友们写了一份信，希望
3、同学们能给他写一个留言希望同学们能给他写一个留言，朋友们送给了大朋友们送给了大 明许多美好的祝福。明许多美好的祝福。 学情分析学情分析 六年级的学生经过三年多的学习英语的过程六年级的学生经过三年多的学习英语的过程， 具有一定的学习英语的能具有一定的学习英语的能 力，同时又具有很强的竞争力和自尊心，知道学习是自己的学习任务力，同时又具有很强的竞争力和自尊心，知道学习是自己的学习任务。 在教学过程中应调动起学生的学习主动性在教学过程中应调动起学生的学习主动性，帮助学生夯实基础帮助学生夯实基础，帮助学帮助学 生克服学习的懒惰性生克服学习的懒惰性，也要照顾到学习有困难的同学也要照顾到学习有困难的同学。
4、争取最好的学习争取最好的学习 效果。效果。 学习流程学习流程 Step1Warming up 1. Greetings 2. Revision :words of M9U1 T: Look at this one. Its Best wishes. Can you speak some best wishes in Chinese? T: 这么多美好的祝福老师已经收到了，谢谢大家。这么多美好的祝福老师已经收到了，谢谢大家。Do you want speak some best wishes in English？ T：Today ,lets learn a new lesson from M9
5、U1 Best wishes to you! (齐读课题齐读课题) Step2 Presentation 1. Listen and chant (1)Open your books, turn to Page 50. Lets watch the video together. What are they talking? (2)Find out the wishes. (板书句子板书句子) T： Whats this? Yes, its a“Class book” ,We can also call it alumni book. Look at Part 2, what happened
6、 to Daming? 2. Listen and read. (1)Answer the questions (2)Watch the video again, follow the video. (3)Read the passage by yourselves, then role play. Step3 Consolidation 1. Write the best wishes to you friends . 2. Summary :what did you learn today？ Step4Homework Practice : 短语连线短语连线 板书设计板书设计Module 9 Unit1 Best wishes to you! Best wishes to you! Good luck to you! Good luck for the future!
