1、外研版英语（新标准外研版英语（新标准） （三三年级起点）年级起点）六六年级下册年级下册 Module 6 Unit 2 The name of the spaceship isShenzhou V. 一、一、教材分析教材分析 本课是外研社小学英语（三年级起点）六年级下册第六模块第二单元。本课的故事与 学生即将要学习的第七模块内容共同构成“太空之旅”系列英语运用专题，通过介绍我国 第一艘载人航天飞船神舟五号，引导学生学会运用一般过去式，和句型 In,flew into, spent about It took等来复述神舟五号的基本信息或简单谈论其他航天飞船的 基本信息。 二二、学情分析、学情分析
2、 在六年级下学期这一阶段，大部分学生的基础知识扎实，对一般过去时态非常熟悉， 学习方法较得当，综合运用能力相对三四年级来说提高不少，已经具有一定的阅读理解能 力、听说能力及小组合作能力。 三、教学目标三、教学目标 1. 学生能听懂，会说，会写单词/短语：flew, model, taikonaut, the national flag, seed 等。 2. 能在图片和问题的提示下理解文本内容，并在思维导图的帮助下简单复述课文。 3. 能运用所学句型，并以一般过去式形式简单谈论一艘航天飞船的基本信息。 四、教学重难点四、教学重难点 1教学重点：能听说、认读本课的新词汇及句型，能借助图片和文字听
3、懂、读懂和朗读 课文，并谈论神舟五号。 2教学难点: 学生能运用所学句型谈论一艘航天飞船的基本信息，并写下来。 五、教学方式五、教学方式 情境教学法、小组合作法、任务型教学法 六、课前准备六、课前准备 单词卡片、PPT 七、教学过程七、教学过程 Step 1 Pre-reading 1. Greetings. 2. Free talk. T: Im glad to have an English class with you. And firstly, I have a riddle for you. T: Theres a ship. But we cant see it on the wa
4、ter. It can fly. Whats that? S: Its a spaceship. 【设计意图】通过交谈猜谜吸引学生注意力,谜底为 spaceship，自然的切入本课的主题。 Step 2 While-reading 1. Teach “model” T:(ppt 出示图片) In last lesson, Daming and Simon made a spaceship too. Is it a real spaceship? S: No. T: Its a model of spaceship. Teach “model”. 2. Watch the cartoon and
5、 answer. Q: Whats the name of this model spaceship? 【设计意图】学生在阅读文本前理解 model 的含义，再整体看动画回答问题，帮助学生抓 住本课的关键点。看动画作为有声的阅读,是学生喜闻乐见的形式，激发了学生的求知欲。 This is Shenzhou V. What do you know about Shenzhou V? What else do you want to know Shenzhou V? S1: When did Shenzhou V fly into space? S2：How long was Shenzhou V
6、 in space? S3：What did it take in space? S4: Who went to space with Shenzhou V ? 【设计意图】通过讨论、预测策略，培养学生的发散思维能力,为文本阅读奠定基础。 3. Read and answer the questions (1) Check the answers and teach some new words Q1: When did Shenzhou V fly into space? It flew into space in 2003. Q2: Who went to space with Shenz
7、hou V? A Chinese taikonaut. Teach taikonaut. Q3: What did Shenzhou V take in space? It took the national flag of China. Teach national. It also took some seeds. Teach seed. (2) Watch a video and answer Why did we send seeds into space? 【设计意图】 带着问题阅读文本并在文中划出答案， 教师适时地渗透阅读策略:划出重要信 息,有助于培养学生在阅读过程中迅速捕获信息
8、、 分析提取信息的意识。 在学生回答问题的 过程中逐步教授生词生句并梳理文本结构，培养学生说的能力。 4. Listen and imitate. 5. Read by themselves. 6. Read more about Shenzhou V and answer T: From the text we know something about Shenzhou V. Now we have two more questions left. Lets read another passage and answer the questions. Q1: How long was She
9、nzhou V in space? Q2: What else did Shenzou V take in space? 【设计意图】完成课内阅读后，为学生提供补充阅读材料，既引导学生将所学阅读策略进 行运用，提取补充信息，又对课内知识进行了适当的拓展，使学生获得更多关于神舟五号 的信息，拓宽知识面，同时为下文的说和 写环节奠定基础。 6. Talk about Shenzhou V together. 【设计意图】通过听音模仿，学生自读课文，利用黑板关键词复述课文的方式，从易到难， 层层递进，进一步巩固所学知识，也培养了学生的思维能力。 Step 3 Post-reading 1. Talk
10、 about other spaceships. T: Weve learnt much about Shenzhou V. Do you know any other spaceships? Ss 2. Watch a video about Shenzhou I to Shenzhou XII. 3. Look and say T: look, heres a spaceship. (表格呈现信息) Which spaceship is it? 4. Choose a spaceship and talk in pairs. 5. Make a report. 【设计意图】教师呈现神舟系列
11、飞船的视频，让学生直观感受航天飞船的震撼场景，激发 他们的自豪之感和爱国之情，随后提供飞船信息表，引导学生学会阅读并提取表格中的信 息，为学生谈论自己喜欢的航天飞船并写作做好铺垫。 6. Writing Choose a taikonaut you like and write something about him or her. 【设计意图】结合所学知识，展开今天的任务环节。学生模仿老师范例写一写自己喜欢的 宇航员的主要太空经历，培养学生综合语言运用能力，达到学以致用的目的。 Step 4 Summary and Homework 1. Summary. 2. Homework. (1) Listen and imitate the text. (2)Talk about Shenzhou V with your friends. (3) Find more information about Chinas space development. 五五、板书设计板书设计 Module 6Unit 2 The name of the spaceship is Shenzhou V. 【设计意图】利用思维导图的板书设计，帮助学生更好地梳理所学知识，也从中发散 学生的思维，培养学生思维能力。
