外研版（三起）六年级下册Module 3-Unit 1 The sun is shining.-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：11bba).zip

ModuleModule 3 3 UnitUnit 1 1 TheThe sunsun isis shiningshining .说课材料说课材料 一、说教材 今天我说课的内容是小学新标准外研版三年级起点六年级下册 第三模块的第一单元TheThe sunsun isis shiningshining . . 的第一课时。我结 合我校的“学-研-练”教学模式，采用多样化的教学手段将听、说、 读、练溶于一体，激发学生学习英语的兴趣，使学生在合作中体验 到了成功，形成了初步用英语进行简单的日常交际能力。 基础教育阶段的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。本 单元的学习重点是继续复习行为动词一般现在时的用法，巩固人称 代词和物主代词的运用。学习介绍自己喜欢的中国节日和人们在这 些节日的活动。结合学生已有的知识结构，现将本课的学习目标设 计如下： 、情感目标 培养学生学习英语的兴趣，以及乐于接触外国文化，增强祖国意 识。 、知识目标 1）全体学生能理解： shine(太阳发光，照耀) cry（哭 ） everyone（人人，每人，大家） fly away(飞走) just（就，且请） 2）全体学生能运用： 1). Look at the naughty bird. 2). In this photo,the sun is shinning. 3). The birds are singing in the tree. 、能力培养目标 1）能够用英语讲述正在发生的事情。 2）能够用英语描述照片或图片中的活动情景。 结合本课的学习目标，我设计了本课的重难点。 1）.重点： 本单元的学习重点是复习和巩固“v-ing”的用法，学习如何描 述正在发生的事情。 2）.难点： 本单元的难点是借此机会帮助尚未掌握“v-ing”这一结构的学 生，通过不断的巩固、强化最终达到掌握，并帮助基础较好的学生 进行拓展。 二、教法与学法 学生的年龄特征决定了教师采用何种教学方法。这节课的内容 与学生熟悉的日常生活相关，学生比较感兴趣，教学内容对他们来 讲不是很难，六年级学生注意力集中，模仿力、记忆力也比较强， 但同时不善于表现，因此我采用了以下教学法： （1）情境导入法与任务教学法结合 我采用设置情境，导入课文学习；以任务教学法，采用问题设置： 1).Did Daming have an interesting day on Saturday ? 2).What did they do ? 3).What is he sending ?以听录音、看图说话的形 式展示教学内容： In this photo, the sun is shining. The birds are singing in the tree. We are looking at some ducks. In this photo, its starting to rain and the birds are flying away . The ducks are eating our sandwiches. （二）小组活动学习法 在学习过程中，学生在听、说、读的基础上，进行小组竞赛活动， 在活动中我面向全体，尊重个体，培养他们的自学能力，使每个学 生能在原来的基础上有所发展。 三、课堂程序 整个教学程序分为五步进行： 热身-呈现新知-趣味练习拓展练习-小结与作业 教学前，我通过热身环节：1） 、复习：谈论某个城市明天的天 气状况,重点复习上节课的知识，并板书教学易错点 ；2） 、Do and say（listen to music , read a book）的活动形式来导入现在进 行时的基本用法，让学生感知现在进行时的结构及意义，为后面的 学习做铺垫。且导入环节激发学生的学习兴趣，提高学生的学习兴 致。呈现新知环节通过设置情境来呈现课文部分，以任务型教学为 主，1） 、感知、了解课文大意，完成相应的任务：（1）.Did Daming have an interesting day on Saturday ? （2）.What did they do ? （3）. What is he sending ?2） 、以看图标示的形式展示教学重点：学习现在 进行时的表达及结构，通过看图说话，加深学生现在进行时的运用； 3)、跟读课文，模仿语音语调。采用分组朗读，培养学生的合作精 神。在练习环节，我采用模仿例子看图说话及男女生小组竞赛的形 式，让学生练习目标语言的训练，并进行展示，进行自评、互评突 破教学难点。在巩固运用环节，我设计了看图讲故事，学生发挥自 己的想象力来运用所学语言：We are in the mountains .The ducks are . The rabbits are. 这个环节既巩固了学生的 新知识，同时培养了学生的知识拓展能力。最后的小结和作业设计 环节，我对本节课所学的重点知识进行了总结，给了学生又一次复 习新知识的机会；作业拓展到让学生用所学时态讲故事并展示的形 式，训练教学重点。在整个教学过程中，我采用自觉自愿的原则， 体现以学生为主体，评价相结合的方式，激发学生的学习热情。 Module 3 Unit 1 It will be windy in. Revision and warm up . Listen and chant : fly - flying cry - crying The birds are flying . The girl is crying . 1.Did Daming have an interesting day on Saturday? 2.What did they do? 3.What is he sending? Presentation : 设置情境，导入课文学习。设置情境，导入课文学习。 Yes, he did. They had a picnic. He is sending some photos. 请同学们认真看活动二的三幅图片和图请同学们认真看活动二的三幅图片和图 下的英语表达，找出下的英语表达，找出含有含有“ing”的句子并划的句子并划 下来，重点读你划的句子下来，重点读你划的句子。 Listen ,and finish the task： 含有含有“ing”的句子：的句子： 1 In this photo, the sun is shining. 2 The birds are singing in the tree. 3 We are looking at some ducks. 4 In this photo, its starting to rain and the birds are flying away . 5 The ducks are eating our sandwiches. 现在进行时：现在进行时： 表示此时此刻表示此时此刻正在进行和发正在进行和发 生的动作生的动作。 结构：结构：be+动词动词ing形式形式 The sun: The birds: We: Look and say ： The sun is shining . The birds are singing in the tree . We are looking at some ducks. It: The birds: Its starting to rain and the birds are flying away . The ducks: The ducks are eating our sandwiches. Talk about it by yourself . Listen and read . ( Imitation ) Practice : learn to say In this photo , its raining . The ducks are swimming on the pond . Competition :( Groupwork ) Production : ( Pairwork ) Tell us the story about the picture . Summary : 四川省兴文县共乐镇四川省兴文县共乐镇 鱼跳小学校鱼跳小学校 李群李群 现在进行时：现在进行时： 表示此时此刻表示此时此刻正在进行和发正在进行和发 生的动作生的动作。 结构：结构：be+动词动词ing形式形式 Summary : 四川省兴文县共乐镇四川省兴文县共乐镇 鱼跳小学校鱼跳小学校 李群李群 Summary : 1. Write down the story by yourself . And tell us next class . 2. Listen to the radio ,read after it about part2 . Homework:Homework: 四川省兴文县共乐镇四川省兴文县共乐镇 鱼跳小学校鱼跳小学校 李群李群 Bye bye! 课题：课题： M3U1M3U1 TheThe sunsun isis shining.shining. 六六 年级年级 英语英语 学科学科主备人：主备人： 上课日期：上课日期： 月月 日日 第第 1 1 课时课时 教学目标：教学目标： 1. 知识目标知识目标： 1）全体学生能理解： shine(太阳发光，照耀) crycry（哭 ） everyone（人人， 每人，大家）fly away(飞走) just（就，且请） 2）全体学生能运用： 1. Look at the naughty bird. 2. In this photo,the sun is shinning. 3. The birds are singing in the tree. 2.2.能力目标：能力目标：1）能够用英语讲述正在发生的事情。 2）能够用英语描述照片或图片中的活动情景。 3.3.文化意识：文化意识：了解英野餐活动。 4.4.情感态度：情感态度：乐于接触外国文化，增强祖国意识。 教学重点：教学重点： 本单元的学习重点是复习和巩固“v-ing”的用法，学 习如何描述正在发生的事情。 教学难点：教学难点：本单元的难点是借此机会帮助尚未掌握“v-ing”这一 结构的学生，通过不断的巩固、强化最终达到掌握，并 帮助基础较好的学生进行拓展。 学法指导：学法指导： 观察法、比较法、谈话法。 教学用具：教学用具： PPT, 单词卡片，录音机及相关录音带。 导学过程导学过程个性补充个性补充 Step1.Step1. warm-upwarm-up 1.Revision : Look at the map ,and lets talk about the weather in these places just like this : It will be windy in Jiangsu . 2. Please look at me . Do the action : listen to music ,read a book . let students speak out what I am doing . S1: You are listening to music .S2: You are reading a book . T : Lets listen ,and know what the animals are doing ? ( PPT 呈现活动 1 ) Look at the naughty bird. Its flying. Look at the little dog. Its crying. Learn the new words and try to talk about other pictures : cry（哭 ）- crying fly(飞) - flying The girl is crying . The birds are flying . 导学过程导学过程个性补充个性补充 StepStep 2.2. PresentationPresentation 1.Lead in(设置情境，导入课文学习。) Simon had a picnic with his mother and Daming. Lingling received a letter from Daming .Listen and answer these questions . 1).Did Daming have an interesting day on Saturday ? 2).What did they do ? 3).What is he sending ? 2.Learning text Listen and look at the pictures the find the sentences of “V-ing” . 含有“ing”的句子： In this photo, the sun is shining. The birds are singing in the tree. We are looking at some ducks. In this photo, its starting to rain and the birds are flying away . The ducks are eating our sandwiches. Key points : 学习现在进行时：表示此时此刻正在进行和发生的动作。 结构：be + V-ing 形式 Look and say . Then talk it in groups . The sun: It: The ducks : The birds: The birds: We: Listen and read .(imitation) StepStep 3.3. PracticePractice 1.完成 SB Unit 1 活动 3.（训练本课目标语句） In this photo, The sun is shinning. The bird are singing in the tree. The ducks are eating our sandwiches! 导学过程导学过程 个性补充个性补充 2.Learn to say . In this photo , its raining . The ducks are swimming on the pond . 3.Competition ( Groupwork ) Girls are GroupA . Boys are GroupB . Look at these pictures and speak out .Lets find the winner . And they can get stickers . Step4.Step4. ProductionProduction (Pairwork)(Pairwork) Tell us the story about the picture . StepStep 5.SummaryHomework5.SummaryHomework T: What have you learned in this class? 引导学生将本节课所学内容进行回顾提升。 1.小结： 1）复习现在进行时的用法。 现在进行时： 表示此时此刻正在进行和发生的动作。 结构：be+动词 ing 形式 2）看图说话。 3）掌握主要语言结构： The sun is shinning. The bird are singing in the tree. The ducks are eating our sandwiches! 4）不一样的 “在树上”：in the tree 多指外界的事物或人在树上， 而非 树木本身所长;而 on the tree 多指树自身所长的东西。 2.Homework ： 1）. Write down the story by yourself . And tell us next class . 2）. Listen to the radio ,read after it about part2 . 板书：板书： M3U1M3U1 TheThe sunsun isis shinning.shinning. It will rain in Harbin tomorrow . It will be rainy in Harbin tomorrow . 现在进行时： 表示此时此刻正在进行和发生的动作。 结构：be+动词 ing 形式 The sun is shinning. The bird are singing in the tree. The ducks are eating our sandwiches! 达标测评：达标测评： 1:In this photo,its raining. The ducks are swimming on the pond. 2: _. 3: _. 4:_. 5: _. 课堂小结：课堂小结： 1）复习现在进行时的用法。 现在进行时： 表示此时此刻正在进行和发生的动作。 结构：be+动词 ing 形式 2)看图说话。 3）掌握主要语言结构： The sun is shinning. The bird are singing in the tree. The ducks are eating our sandwiches! 4）不一样的 “在树上”：in the tree 多指外界的事物或人在树上， 而非 树木本身所长;而 on the tree 多指树自身所长的东西。 教学反思：教学反思： 本节课有优点，亦有不足之处。我认为优点主要在于： 1、注重新旧知识点的衔接，过渡自然，注重学习过程，强调学生的体验与参与。 2、各环节设计合理，学中有研，研中有练，知识的教授由易到难，并进行适当延伸，有效培 养学生的跨文化意识。 3、注重培养学生英语学习的运用能力，一方面通过巩固所学，培养了学生运用英语的能力， 另一方面通过小组之间的交流合作进行学习，培养学生的合作精神。 4、学生有足够的自主学习时间，能很好地掌握本节课所学知识。 不足之处在于： 1、难点呈现的环节设计的有些简单，不足以体现出难点突破。 2、多媒体使用技术还需加强，应更好地服务于课堂。 3、教学时间安排不合理，导致有点拖堂。 集体讨论，接受意见，不时反思，是作为新教师的我必须做到的功课。今后我将继续学习， 努力提高自己，并不断创新教学方法，选择适合自己、适合学生的方法进行教学，争取我能 有所得，学生能有所获。