2021新苏教版五年级上册科学1.3光的反射ppt课件（含教案+练习+视频）.zip

3 3 光的反射光的反射 教学设计教学设计 课题 光的反射单元光与色彩学科科学年级五上 学习 目标 1、在观察、游戏和制作活动中，描述光在物体表面反射的特点。 目标解读：目标解读：通过观察、游戏和制作活动，观察光照射到不同物体表面时发生的现 象，了解不同物体表面反光效果不同，归纳出反光效果好的物体表面的特点。 认识光在物体表面反射的现象与特征。 2、能够依据物体表面的反光情况给物体分类，学会利用光的反射特点制作潜望镜。 目标解读：目标解读：通过玩镜子和制作潜望镜，了解平面镜中物体的像与物体之间的关系 以及平面镜反射光的特点。 3、通过对光在镜子表面反射现象的发现与运用，激发对科学实践活动的好奇心，乐于跟同 伴分享与合作。 4、认识光在物体表面反射的现象与特征。 5、利用光的反射现象设计制作潜望镜。 重点认识光在物体表面反射的现象与特征。 难点利用光的反射现象设计制作潜望镜。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课谜语导入 猜一猜：猜一猜：调转枪头。【打一物理名词】 谜底：谜底：反射 思考并回答问 题 激趣导入 讲授新课活动一：镜面反射活动一：镜面反射 1、将阳光反射到背阴的地方。、将阳光反射到背阴的地方。 实验目的：实验目的：通过两个小实验，研究类似现象，发 现共同点，从而对光的反射现象进行归纳概括。 实验猜想：实验猜想：光照在物体上被反射回来，反射光线 也是沿直线传播的。 实验材料：实验材料：一面平面镜、背光的墙面。 实验步骤：实验步骤：（1）把阳光照到背光的墙上。一名同 学站在阳光下，拿着平面镜反射阳光，照到背光 的墙上。 （2）让同学的脸亮起来。一名同学的右脸朝向阳 光，左脸背着阳光，另一名同学拿着镜子将反射 的太阳光照射在这名同学的左脸上，观察该名同 对教师所提 问题展开回 答。 分组实验并 温故知新勤思考， 聚集焦点解新疑。 学脸部的光线变化。 实验现象：实验现象：（1）阳光通过平面镜照到背光的墙上。 （2）该名同学的左脸变亮了。 实验分析：实验分析：（1）我们平常使用的镜子表面是平的， 叫做平面镜。太阳发出的光沿直线传播，我们用 镜面改变了光原来的传播方向，使光照到背光的 墙上。 （2）平面镜将直射的光反射到同学的脸上，使同 学面部的阴影亮起来。同时，同学的脸也反射了 一部分的光。 结论：结论：光沿直线传播，平面镜改变了光的传播方 向。 2、做、做“阳光拉力打靶阳光拉力打靶”游戏游戏 选择教室背阴处画一个靶标。至少三人一组， 每人一面平面镜，按如图所示分别站在阳光下、 教室前面和后面。将光传递到教室 ，再反射到背 阴墙面上的靶标上。 仔细调整彼此镜子的高度与角度，使光斑能够 反射到靶标上。如果要提高游戏的难度，可以考 虑增加人与镜子的数量，也可以使用镜面较小的 镜子。 3、认识光的反射、认识光的反射 光线照射到物体表面后会折返，这种现象叫 作光的反射。几乎所有的物体都可以反射光。 下面情形中，哪些属于光的反射？在“” 里画“” 记录 科学探索求真知， 名师点拨解疑难。 活动二：反光物体的特点活动二：反光物体的特点 1、观察生活中光的反射现象，哪些物体反光效果、观察生活中光的反射现象，哪些物体反光效果 比较好？比较好？ 生活中类似镜子的物体，像平静的水面、玻璃 表面、有抛光的金属面等，它们可以清晰地映照 出其他物体，还有阳光或灯光下看上去较耀眼的 物体，这些都是反光效果比较好的物体。 2、说说反光效果好的物体有什么特点。、说说反光效果好的物体有什么特点。 分析：分析：如图所示，不锈钢广场雕塑反射出周围清 晰的景物；摆放在平面镜上的苹果，可以从镜中 看见清晰的苹果镜像；湖面清澈、平静，可以从 水面看见周围清晰的倒影。如果物体表面很光滑， 那么当光线照射其表面时，就会发生镜面反射， 人们就会看到明亮的镜像。 结论：结论：几乎所有的物体都可以反射光，物体的表 面越光滑，反射效果越好。 3、我们看到的月光是从哪里来的？、我们看到的月光是从哪里来的？ 分析：分析：月球本身既不发光也不透明，但能反射太 阳光。月球向着太阳的半个月面是亮区，另外半 个月面是暗区（被自己挡住）。我们之所以在夜 晚能看到又大又亮的月亮，是因为月亮相比其他 天体距离地球更近，太阳光照到月球上，经过月 球表面的反射再到达人眼，使月亮看起来好像在 发光。 结论：结论：月亮不是光源，它能反射太阳光。 活动三：玩镜子活动三：玩镜子 实验目的：实验目的：通过镜子反射实验，发现镜子成像的 特点，从而了解反射现象。 实验材料：实验材料：一面大镜子、两面小镜子、玩具小汽 车。 实验步骤：（1）选择合适的位置站在镜子前，要 能够与同伴在镜子里相互看见，但都看不见自己。 （2）直立两面镜子，变换它们的夹角，观察镜中 物体的数量是否发生变化。 实验分析：实验分析：（1）镜子是十分好的反光物体。两个 同学同时照镜子，通过平面镜反射，改变了光的 传播路径。能在镜中看到别人，别人也能在镜中 看到自己，这说明光路是可逆的。 （2）通过实验，我们知道当两面镜子的夹角为 90 度时，镜子中出现的玩具车有 4 辆，中间的影像 还可以看见镜子的接缝；当两面镜子的夹角为 60 度时，镜子中将出现 5 辆玩具车，说明两面镜子 的夹角越小，镜中出现的影像就越多。 实验结论：实验结论：光路是可逆的，镜子中的影像与实际 物体相比是大小相等、方向相反的。两面镜子的 夹角越小，在镜中所成的影像越多。镜子与物体 所成的角度不同，影像的方向也不同。 活动四：制作一个潜望镜活动四：制作一个潜望镜 潜望镜是运用光的反射原理非常典型的例子。潜 水艇的潜望镜被誉为潜水艇的“眼睛”。当潜水 艇在水下时，潜水艇指挥员需要使用潜望镜对外 进行观察，通过潜望镜可以清晰地看到外面的情 况。 制作材料：制作材料：长方体盒子（牛奶盒、牙膏盒等）、 相应尺寸的镜子、剪刀。 制作步骤：（1）准备好长方体盒子，计算得到合 适的镜子。 （2）将盒子上下相错开的位置剪两个斜口，装入 镜子，镜面相对，与盒壁成 45 度角。 制作原理：制作原理：当潜望镜的镜面与盒底边成 45 度角， 两块镜面相对且平行时，第一块镜子的反射光全 部投射到另一块镜子上，然后反射到观察者的眼 睛里。自制的潜望镜让我们不用靠在窗边就可以 清晰地看到窗外的景象。 活动五：人是如何看见物体的活动五：人是如何看见物体的 古希腊学者认为，眼睛发出的光碰到物体，人 就能看见东西。后来，又有人认为，是眼睛发出 了像触须那样的东西，人通过触须看到物体。 公元 11 世纪初，阿拉伯科学家伊本海赛姆 纠正了上述看法。他认为，光从太阳或火焰发出， 照射到物体上，被物体反射后进入人眼，人因此 看到了物体。 你怎么评价古人的看法？你怎么评价古人的看法？ 播放视频播放视频视觉的产生 小结：小结：眼睛是人体的视觉器官，光作用于视觉器 官，使其感受细胞兴奋，其信息经视觉神经系统 加工后便产生视觉，进而感知物体的大小、明暗、 颜色、动静等。所以人之所以能看见物体，是因 为物体本身发光或物体反射其他光线进入人眼， 而不是人眼发出的光照到物体上形成视觉。 课堂练习幻灯呈现 课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？ 板书 3 光的反射 一、填空题 1、潜水艇上装有（ ），当潜水艇到水下时，士兵常常利用它来观察海面上的情 况。 2、光线照射到镜子、幕墙、月亮的表面后会返回来，这种现象叫（ ）。平面镜 成像也是由于（ ）形成的。 3、几乎每样东西都可以反射光，越光滑的表面，反射效果（ ）。 4、（ ）是最好的反光物体。 二、判断题 1、光碰到镜面会改变传播方向。（ ） 2、反射的光是沿曲线传播的。（ ） 3、潜望镜是利用光的反射原理制成的。（ ） 4、汽车上安装的反光镜是凸面镜，观察到的视野比平面镜大。（ ） 5、一束光线只能反射一次。（ ） 6、我们之所以能看见周围的物体是因为它们能够反射光。（ ） 三、选择题 1、看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”，我们会发现（ ）。 A镜子中笔左右移动的方向和实际中的相反 B镜子中笔前后移动的方向和实际中的相同 C镜子中笔前后移动的方向和实际中的相反 2、万花筒应用的是（ ）原理。 A光沿直线传播 B光的反射 C小孔成像 3、甲能从镜子里看到乙的眼睛，乙也一定能从镜子里看到甲的眼睛，这是因为（ ）。 A光沿直线传播 B光路是可逆的 C反射光线沿曲线传播 4、把物体放在平面镜前面，镜中的像（ ）。 A与物体左右相同 B与物体左右相反 C比物体大 5、如图，直立两面镜子，不断变化它们之间的夹角，观察镜中的物体变化，我们会发 现（ ）。 A镜中成像的数量与两面镜子之间的夹角有关 B镜中成像的数量不会发生变化 C镜中成像的数量不可能是偶数 6、第一个对发现眼睛能看到东西的原因作出正确的科学家是（ ）。 A牛顿 B伊本海赛姆 C阿基米德 四、应用题 XX 街道是 XX 市最繁华的街道，到处都是灯火辉煌的高楼大厦。 但是最近这里出现一些奇怪的事情：根据交通部门通报，从进 入夏季以来每天中午 12 点半到下午 2 点时，XX 街道往南行 驶的车辆闯红灯现象增多 30%。为此交通部门增派了此路段的 警力，经过几天的管制，现象有所好转，但是他们发现这些司 机有一个共同现象，就是他们都没有看见红灯，聪明的你知 道这是为什么吗？ 五、实验探究 下面是某同学制作潜望镜的步骤，分析并回答问题。 A插入平面镜。 B沿着图纸的虚线折叠，在纸边涂上胶水，粘牢。 C通过观察，检查效果，进行适当调整。 D用小刀刻出上面的进光口和下面的瞭望口，以及 上下两个插平面镜的口。 E把潜望镜的图纸粘在硬纸板上，沿着纸周围的轮廓剪下。 1、写出正确的制作顺序（ ） 2、请你用画图的方式解释一下士兵在水下怎样使用潜望镜看到水面上的情况，利用了 什么原理？ 六、综合应用 光的反射在生活中有很多应用，比如汽车反光镜能使驾驶员看到车后面的情况。 1、反光镜利用了光的（ ）原理。反光镜是一种（ ）镜，它的反射是 发散的，观察范围也比较（ ）。【选填“大”或“小”】 2、请你用两个平面镜设计一种后视镜，并画出原理图。 3 光的反射 答案及解析 一、填空题 1、潜望镜 2、反射 光的反射 3、越好 4、平面镜 二、判断题 1、 2、 3、 4、 5、 6、 三、选择题 1、C 2、B 3、B 4、B 5、A 解析：通过调整两面镜子之间的夹角，会改变光的反射次数，也就会改变成像的数量， 成像的数量有可能是奇数，也有可能是偶数。 6、B 四、应用题 因为玻璃幕墙的强烈反光，使司机无法看清信号灯。 五、实验探究 1、EBDAC 2、 利用了光的反射原理。 六、综合应用 1、反射 凸面 大 解析：反光镜利用了光的反射原理。反光镜是一种凸面镜，它反射的光是发散的，观察 的范围也比较大，驾驶员可以从镜中观察车后面较大的范围。 2、 解析：物体反射的光线从眼睛后方射入，经过镜片的两次反射，传入眼中。 猜一猜：调转枪头。【打一物理名词】 新知导入 谜底：反射 光的反射 新知讲解 一 活动 镜面反射 1、将阳光反射到背阴的地方。 实验目的：通过两个小实验，研究类似现象，发现共同点，从而对光的反射现象进 行归纳概括。 实验猜想：光照在物体上被反射回来，反射光线也是沿直线传播的。 怎样用镜子让她 的左脸亮起来？ 新知讲解 一 活动 镜面反射 1、将阳光反射到背阴的地方。 实验材料：一面平面镜、背光的墙面。 实验步骤：（1）把阳光照到背光的墙上。一名同学站在阳光下，拿着平面镜反射阳 光，照到背光的墙上。 （2）让同学的脸亮起来。一名同学的右脸朝向阳光，左脸背着阳光，另一名同学拿 着镜子将反射的太阳光照射在这名同学的左脸上，观察该名同学脸部的光线变化。 怎样用镜子让她 的左脸亮起来？ 新知讲解 一 活动 镜面反射 1、将阳光反射到背阴的地方。 实验现象： 实验分析： 实验结论：光沿直线传播，平面镜改变了光的传播方向。 （1）阳光通过平面镜照到背光的墙上。 （2）该名同学的左脸变亮了。 （1）我们平常使用的镜子表面是平的，叫做平面镜。太阳发出的光沿直 线传播，我们用镜面改变了光原来的传播方向，使光照到背光的墙上。 （2）平面镜将直射的光反射到同学的脸上，使同学面部的阴影亮起来。同时，同学 的脸也反射了一部分的光。 新知讲解 一 活动 镜面反射 2、做“阳光拉力打靶”游戏 仔细调整彼此镜子的高度与角度，使光斑能够反射到靶标上。如果要提高游戏的 难度，可以考虑增加人与镜子的数量，也可以使用镜面较小的镜子。 不要将反射的阳光 对着眼睛。 操作提示 选择教室背阴处画一个靶标。至少三人一组，每人一面平面镜，按如图所示分别 站在阳光下、教室前面和后面。将光传递到教室 ，再反射到背阴墙面上的靶标上。 新知讲解 一 活动 镜面反射 3、认识光的反射 光线照射到物体表面后会折返，这种现象叫作光的反射。几乎所有的物体都可以 反射光。 下面情形中，哪些属于光的反射？在“”里画“” 活动手册 科学零距离 月球离我们有多远？这是无法用尺子测量的。当美国宇航员登上月球时，科学家 们利用光的反射原理解决了这个问题。宇航员在月球上安置了几面特殊的镜子（激光 反射器）后，地球上的科学家向镜子发射光。光可沿入射光的方向返回。科学家测量 了光反射回地面需要的时间，然后根据光速计算出地球到月球的距离纸是384404千米。 利用光的反射测量地球和月球之间的距离利用光的反射测量地球和月球之间的距离 新知讲解 二 活动 反光物体的特点 1、观察生活中光的反射现象，哪些物体反光效果比较好？ 生活中类似镜子的物体，像平静的水面、玻璃表面、有抛光的金属面等，它们可 以清晰地映照出其他物体，还有阳光或灯光下看上去较耀眼的物体，这些都是反光效 果比较好的物体。 新知讲解 二 活动 反光物体的特点 2、说说反光效果好的物体有什么特点。 不锈钢广场雕塑不锈钢广场雕塑平面镜平面镜平静的水面平静的水面 分析：如图所示，不锈钢广场雕塑反射出周围清晰的景物；摆放在平面镜上的苹果， 可以从镜中看见清晰的苹果镜像；湖面清澈、平静，可以从水面看见周围清晰的倒影。 如果物体表面很光滑，那么当光线照射其表面时，就会发生镜面反射，人们就会看到 明亮的镜像。 结论：几乎所有的物体都可以反射光，物体的表面越光滑，反射效果越好。 新知讲解 二 活动 反光物体的特点 3、我们看到的月光是从哪里来的？ 分析：月球本身既不发光也不透明，但能反射太阳光。月球向着太阳的半个月面是亮 区，另外半个月面是暗区（被自己挡住）。我们之所以在夜晚能看到又大又亮的月亮 ，是因为月亮相比其他天体距离地球更近，太阳光照到月球上，经过月球表面的反射 再到达人眼，使月亮看起来好像在发光。 结论：月亮不是光源，它能反射太阳光。 科学零距离 平行光线射到光滑的表面上时反射的光线也是平行的，这种反射称为镜面反射。 平行的光线射到凹凸不平的表面上时，反射的光线射向各个方向，这种反射称为漫反 射。月光洒在凹凸不平的水面，会出现漫反射，因此，我们无论站在水面的哪一侧， 几乎都可以看到月亮的倒影。 镜面反射与漫反镜面反射与漫反 射射 新知讲解 三 活动 玩镜子 实验目的：通过镜子反射实验，发现镜子成像的特点，从而了解反射现象。 实验材料：一面大镜子、两面小镜子、玩具小汽车。 实验步骤：（1）选择合适的位置站在镜子前，要能够与同伴在镜子里相互看见，但 都看不见自己。 （2）直立两面镜子，变换它们的夹角，观察镜中物体的数量是否发生变化。 新知讲解 三 活动 玩镜子 实验分析：（1）镜子是十分好的反光物体。两个同学同时照镜子，通过平面镜反射 ，改变了光的传播路径。能在镜中看到别人，别人也能在镜中看到自己，这说明光 路是可逆的。 （2）通过实验，我们知道当两面镜子的夹角为90度时，镜子中出现的玩具车有4辆 ，中间的影像还可以看见镜子的接缝；当两面镜子的夹角为60度时，镜子中将出现 5辆玩具车，说明两面镜子的夹角越小，镜中出现的影像就越多。 实验结论： 光路是可逆的，镜子中的影 像与实际物体相比是大小相等、方向相 反的。两面镜子的夹角越小，在镜中所 成的影像越多。镜子与物体所成的角度 不同，影像的方向也不同。 新知讲解 四 活动 制作一个潜望镜 潜望镜是运用光的反射原理非常典型的例子。潜水艇的潜望镜被誉为潜水艇的 “眼睛”。当潜水艇在水下时，潜水艇指挥员需要使用潜望镜对外进行观察，通过 潜望镜可以清晰地看到外面的情况。 新知讲解 四 活动 制作一个潜望镜 制作材料：长方体盒子（牛奶盒、牙膏盒等）、相应尺寸的镜子、剪刀。 制作步骤：（1）准备好长方体盒子，计算得到合适的镜子。 （2）将盒子上下相错开的位置剪两个斜口，装入镜子，镜面相对，与盒壁成45度角。 制作原理：当潜望镜的镜面与盒底边成45度角，两块镜面相对且平行时，第一块镜 子的反射光全部投射到另一块镜子上，然后反射到观察者的眼睛里。自制的潜望镜 让我们不用靠在窗边就可以清晰地看到窗外的景象。 事物档案馆 汽车反光镜与普通的平面镜不同，它的镜面是向外凸起的，是一种凸面镜。射到 镜面上的光经反射后不能汇聚于一点，而是发散开来。所以它比尺寸相同的平面镜观 察的范围大，能使驾驶员从反光镜中观察车后侧较大范围的空间，从而保证行车安全。 有的城市在马路交叉处和拐弯也常常安装一个大的凸面镜，使交警和行人看到较大范 围内的车辆行驶情况，从而保证交通安全。 汽车后视镜汽车后视镜 新知讲解 五 活动 人是如何看见物体的 古希腊学者认为，眼睛发出的光碰到物体，人就能看见东西。后来，又有人认 为，是眼睛发出了像触须那样的东西，人通过触须看到物体。 公元11世纪初，阿拉伯科学家伊本海赛姆纠正了上述看法。他认为，光从太 阳或火焰发出，照射到物体上，被物体反射后进入人眼，人因此看到了物体。 现代光学之父 伊本海赛姆 新知讲解 五 活动 人是如何看见物体的 你怎么评价古人的看法？ 眼睛是人体的视觉器官，光作用于视觉器官，使其感受细胞兴奋，其信息经视 觉神经系统加工后便产生视觉，进而感知物体的大小、明暗、颜色、动静等。所以 人之所以能看见物体，是因为物体本身发光或物体反射其他光线进入人眼，而不是 人眼发出的光照到物体上形成视觉。 视觉的产生 光从太阳或火焰发出，照射到 物体上，被物体反射后进入人 眼，人因此看到了物体。 课堂练习 1、只有表面光亮的物体才能反射光。（ ） 一、判断对错 2、平面镜成的像与原物体大小相同。（ ） 课堂练习 二、选择题 1、用我们制作的潜望镜观察物体，物体反射的光进入潜望镜后，经过（ ）次反 射进入我们的眼睛。 A.1 B.2 C.3 B 课堂练习 二、选择题 2、下列成语所描述的光现象中，属于光的反射的是（ ）。 A.立竿见影 B.杯弓蛇影 C.凿壁偷光 B 课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？ 板书设计 光线照射到物体表面 后会折返 光的反 射概念 光的反 射应用 玩镜子 本课思维导图 人看见物 体的原理 制作潜望镜 光的反射 光的反 射概念 物体发光 或反光 人眼 反射光线沿直线传播 表面光滑、颜色浅的 物体反射效果好 板书设计 光线照射到物体表面 后会折返 光的反 射概念 光的反 射应用 玩镜子 本课思维导图 人看见物 体的原理 制作潜望镜 光的反射 光的反 射概念 物体发光 或反光 人眼 反射光线沿直线传播 表面光滑、颜色浅的 物体反射效果好