3.光的反射 教学设计-2024新苏教版五年级上册《科学》.rar

3.光的反射3.光的反射【课标落实】【课标落实】1本单元通过一系列动手、动脑科学实践活动，落实课程标准高年段的课程目标。科学知识：知道不同能量之间的转换。科学探究：能基于所学的知识，从事物的变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。能对探究活动进行过程性反思，及时调整，并对探究活动进行总结性评价。科学态度：表现出对事物的变化及相互关系进行科学探究的兴趣。在尊重证据的前提下，坚持正确的观点。能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神。能接受别人的批评意见，反思、调整自己的探究；在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。科学、技术、社会与环境：认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系，了解地球上的资源是有限的，人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。2本课学习内容是基于落实课程标准中课程内容高年段要求。6.2.2光在空气中沿直线传播；行进中的光遇到物体时会发生反射，会改变光的传播方向，会形成阴影。知道光在空气中沿直线传播。知道行进中的光遇到物体时，会发生反射现象，光的传播方向会发生变化。【教材分析】【教材分析】光的反射是苏教版科学五年级上册第 1 单元光与色彩的第三课时。经过前两课的学习，学生知道了光来自光源，光源射出的光在空气中是沿直线传播的。那么光在空气中行进时，遇到其他物体会发生什么现象呢？本课围绕“光照射到物体表面时会发生什么现象？”这一话题展开。本课教学活动由三个部分组成：第一部分，用小镜子把阳光照到背光的墙上，利用该现象开展游戏，认识光的反射。第二部分，观察光照射到不同物体表面时发生的现象，了解不同物体表面反光效果不同，归纳出反光效果好的物体表面的特点。第三部分，通过玩镜子和制作潜望镜，了解平面镜中物体的像与物体之间的关系以及平面镜反射光的特点。【学情分析】【学情分析】对于光的反射概念，学生不一定理解，但对于光的反射现象，学生是熟悉的，具有一定的学习基础。用一块小镜子或者金属的文具盒在太阳下晃动，把反射光投射到天花板上或其他物体上是学生们经常玩的游戏。【教学目标】【教学目标】科学知识1.光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。2.反射光也是沿直线传播的。3.我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。科学探究目标1.在观察、游戏和制作活动中，描述光在物体表面反射的特点。2.能够依据物体表面的反光情况给物体分类，学会利用光的反射特点制作潜望镜。科学态度目标1.通过对光在镜子表面反射现象的发现与运用，激发对科学实践活动的好奇心，乐于跟同伴分享与合作。2.善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。科学严谨地对待实验，从实验现象中得出光的反射规律。科学、技术、社会与环境目标1.人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。2.认识到自然事物的变化是有规律的。【教学重点】【教学重点】认识光在物体表面反射的现象与特征。【教学难点】【教学难点】利用光的反射现象设计制作潜望镜。【教学准备】【教学准备】若干大小适宜的平面镜、各种表面平滑度不同的物体、手电筒、若干张白色硬卡纸、长方形硬纸盒（如牙膏盒）、剪刀、美工刀、透明胶带等。【教学时间】【教学时间】1 课时【教学过程设计】【教学过程设计】一、镜子反光游戏一、镜子反光游戏1师：同学们，你们都玩过镜子吧！生：玩过。2.师：现在阳光正好，那你可不可以用镜子把阳光照到背光的墙上呢？生：可以。用镜子照一照。3.师：我在这里（阳光下房屋背阴处）画一个靶标。接下来，同学们三人一组，来做“阳光接力打靶”的游戏。生：好啊。要求：至少三人一组，每人一面平面镜，按如图所示位置站好。步骤：仔细调整彼此镜子的高度与角度，使光斑能够反射到靶标上。（“阳光接力打靶”游戏有一定的难度，调整好小组内几名同学彼此之间的距离很有必要。彼此距离近，难度小，彼此距离远，难度大。）4.师：我们提高难度，每组四人/五人，同学们再来试一试呢！或者换更小的镜子。生：继续进行“阳光接力打靶”游戏。5.师：同学们玩得开心吗？生：开心。6.师：刚刚的游戏，也涉及到科学知识，你知道为什么可以通过镜子来进行这样的游戏吗？生：镜子可以反光。7.师：光线照射到物体表面后会折返，这种现象叫作光的反射。几乎所有的物体都可以反射光。8.请同学们完成活动手册。设计意图：在活动中通过使用镜子控制阳光的传播路径，让学生体会光在物体表面发生的折返现象，理解光反射的概念，观察在反射过程中光线方向、角度的变化特点并在游戏中能够有意识地利用这些特点。设计意图：在活动中通过使用镜子控制阳光的传播路径，让学生体会光在物体表面发生的折返现象，理解光反射的概念，观察在反射过程中光线方向、角度的变化特点并在游戏中能够有意识地利用这些特点。二、生活中光的反射二、生活中光的反射1师：生活中，像镜子这样可以反光的物体还有很多，你知道哪些？生：平静的水面、玻璃表面、有抛光的金属面等2.师：它们的特点是什么？生：可以进行反射。3.师：其实，它们的表面可以印照其它物体，同学们想想，是这样吗？生：的确如此。4.师：虽然它们都能进行反射，但它们发射的效果是不同的，像镜子这样的物体，反光效果比较好。生活中，哪些物体反光效果好？生：平静的湖面等。5.师：这些物体的特点是什么？生：在阳光或灯光下看上去较耀眼。6.师：之所以耀眼，是因为表面很光滑。如果物体表面很光滑，那么当光线照射其表面时，就会发生镜面反射，人们就会看到明亮的镜像。7.师：我们看到的月光是哪里来的？生：月球本身既不发光也不透明，但能反射太阳光。月球对太阳光的反射使我们能够看到被阳光照射到的半个月面。月球向着太阳的半个月面是亮区，另外半个月面是暗区（被自己挡住）。8.观看视频：光的反射。设计意图：此活动由两部分组成：通过对生活中各种反光现象的观察，理解几乎所有的物体都可以反射光；比较不同物体的反光情况，认识不同物体表面反光效果是不一样的。设计意图：此活动由两部分组成：通过对生活中各种反光现象的观察，理解几乎所有的物体都可以反射光；比较不同物体的反光情况，认识不同物体表面反光效果是不一样的。三、玩镜子和制作潜望镜三、玩镜子和制作潜望镜1师：接下来，我们又用镜子来进行游戏。游戏一：两名游戏人可以先在镜子前不同位置尝试站位，看怎样站位可以做到与同伴彼此可见，但看不到自己，然后其中一人改变站位，另一人重新寻找位置，可以多次进行。游戏二：在形成夹角的两面镜子中观察物体数量。直立两面镜子，变换它们的夹角，观察镜子中物体的数量是否发生变化。游戏三：闭着一只眼睛，看看镜子里面有什么不同。游戏四：借着镜子读反字。2.生：完成镜子游戏。3.师：光的反射在生活中有许许多多的运用，镜子也是非常常见的反光物体。汽车的后视镜、医生用的额镜，都是这样的镜子。除此之外，在航海方面，可以镜子制作潜望镜。你知道潜望镜怎么做吗？阅读教材。4.注意：（1）在纸盒一侧的盒壁上仔细剪出两个斜口，斜口与纸盒底面保持 45。（2）两块镜面相对且平行放置进斜口中。5.观看视频：自制潜望镜。6.学生制作潜望镜。7.师：试一试你的潜望镜吧！8.师：潜望镜中两面镜子各自的作用是怎样的？9.师：我们如何通过潜望镜看见物体的呢？结合教材阅读资料进行回答。设计意图：选择反光效果最好的物体镜子来帮助学生进一步认识光在物体表面反射时的特点并体会其中的乐趣。动手制作一个潜望镜，利用镜子控制光的反射，通过操作调整这一装置使光反射现象多次发生，让学生进一步了解感受光的反射特点，在用潜望镜观察景物的过程中体会光反射的原理。设计意图：选择反光效果最好的物体镜子来帮助学生进一步认识光在物体表面反射时的特点并体会其中的乐趣。动手制作一个潜望镜，利用镜子控制光的反射，通过操作调整这一装置使光反射现象多次发生，让学生进一步了解感受光的反射特点，在用潜望镜观察景物的过程中体会光反射的原理。四、总结拓展四、总结拓展通过今天的学习，收获了什么？【板书设计】【板书设计】3光的反射光线照射到物体表面后会折返，这种现象叫作光的反射。月球本身既不发光也不透明，但能反射太阳光。