1、高考语文现代文阅读提升专练高考语文现代文阅读提升专练 （第（第 5353 练）练） 基础题组基础题组 现代文阅读现代文阅读 I I 阅读下面的文字，完成 1-5 题。 材料一 每当大的灾难降临时，文学都会被大众记起，它所扮演的角色也分外值得人细品。 一类是视文学为预言， 从过往的小说中寻找佐证。 如此次新冠肺炎疫情， 美国作家迪恩 孔 茨写于 1981 年的科幻小说黑暗之眼中就虚构了一种会在 2020 年蔓延的名为“武汉 400” 的病毒。一类则是视文学为镜子，从历史作品中窥见当下，洞察人性，反映现实。如加缪描 写 1940 年法属阿尔及利亚的鼠疫 。 而科幻文学作为涵盖两者的特殊文学种类，便
2、被放到聚光灯下进行检视。如某小说中科 学狂人培养低毒性病毒，任其在人类中传播，以这种极端方法持续化解危险的临界状态。这 也是在科幻小说中才能出现的思想实验，借此探讨一系列非常态下的科技与伦理问题。 科幻作家或者科幻小说并不必然地承担“预测未来”这一功能，而更多地是通过想象性 的叙事，提出种种未来的可能性，而其中许多故事的未来都是带有高度风险与挑战的。正是 借由讲故事，我们传播关于科技、人文与美学的观念，引起问题意识，展开思辫讨论，以这 种实验来“摊薄”未来的风险。 对于这次疫情，孩子们最需要借助阅读科幻小说来获得的理解是，人类需要敬畏自然， 尊重其他物种与环境，才能让文明可持续发展下去。我们常
3、说人类是万物灵长，但当人类活 动过度破坏其他物种的生存环境，乃至于整个星球的生态平衡时，这个庞大的系统必然会通 过种种方式来寻求再平衡，而人类只不过是其中的一分子，与其他物种都应该是平等的。 今天发生的一切并非偶然，在可见的未来，倘若人类无法改变自己的生活生产方式，灾 难将会以更极端更频繁的形式再度降临。而对孩子来说，如果能通过阅读科幻小说的方式， 在心智中建立起“可持续发展”和“人类命运共同体”的观念，我们的未来才不会重蹈覆辙。 (取材于陈楸帆的文章) 材料二 人类是一个技术性的物种。我们借助技术，生活在一个和自然完全不一样的环境中。因 此，很多人产生了一种幻觉，似乎世界就是按照人的意志被塑
4、造的。然而这显然不是事实。 人类虽然已经是地球上最成功的物种，但相对于自然界来说，仍旧渺小得微不足道。 人类早已把飞船送上了太空，然而就连最近的月球，载人登陆的记录也只是停留在半个 世纪前。飞得最远的飞行器“旅行者 I 号” ，飞了整整 35 年，才在 2012 年抵达太阳系的边缘 位置，而且即将在 2025 年耗尽全部电力，彻底和人类失去联系。银河的尺度是 10 万光年， 人类最远的尝试，只是在它的边缘角落里排徊。就连地球，我们所知也甚少。深入地下的最 高纪录，是苏联留下的科拉超深钻孔，达到地下 12 公里多，和地球 6300 多公里的半径相比， 完全不值一提。 所以，尽管人类建造起高楼大厦
5、，制造出飞机汽车，能够控制局部环境，对于自然来说， 仍旧只是微不足道、能力有限的一种生物而已。 在这种认识下，对灾难的想象就成了人类生存试验的提前功课。小行星撞击地球，全球 火山爆发，气候变化各种各样的灾难都会考验人类的生存能力。这种灾难，也许永远不 会来，也许很快就会发生。因为我们对世界的认识有太大的局限，小行星从地球附近经过， 未必能够得到及时的预警，地球内部突然发生剧烈的变化，那更是无法预期的事，因为除了 偶然性的局部地震之外，全球性地质变动远在人类的经验之外。 灾难能够带来警示，带来反思。它让我们学会在自然面前保持谦卑。从这个意义上来说， 了解那些虚构的灾难，可以帮助孩子塑造世界观，意
6、识到虽然我们生活在一个温和的环境之 中，但稍稍放开眼界，就会发现我们的生存环境其实很脆弱，从而减少因为人类的技术优势 而滋长的自大。这也是一种科学普及的良好途径。许多描述灾害的小说或者电影，多少都带 有科学的元素，不敢说这就能够让人立志走上科学道路，但至少可以埋下许多种子，这和科 幻小说的普遍意义是一致的。孩子们在成长，对灾难的思考无疑有助于帮助他们正确地理解 这个世界。 (取材于江波的文章) 材料三 时下这场疫情，让我们真正认识了一件事:一种结构简单的非细胞微生物，居然可以在技 术文明快速发展的人类社会引起轩然大波。人类社会如何从这场灾难中学习到足够的经验和 教训，却是一个持久的课题。如果从
7、少年儿童成长的角度来说，有一项需要立即深入开展的， 恐怕就是灾难教育。 灾难教育的首要价值在于，它能让少年儿童对人类社会曾经深陷和可能面临的各种灾难 有客观的认识。如此，才能在灾难真正袭来时冷静客观地面对。 当然，灾难教育的价值远不止如此。海德格尔曾说:向死而生。在存在主义者看来， “死” 的必然在场能够催生出自我的存在感，进而激发出强烈的生命意志，实现精神的觉醒与迸发。 这个观点对于我们理解灾难教育的本质，或许有所稗益:灾难教育其实是另一种形式的生命教 育。作为个体的人，只有在直面灾难时，才能真正感受到生命的脆弱，健康的重要;才知道人 类对这个世界的认识有多欠缺;也只有在这时，人性的矛盾和光
8、辉才能抛开各种伪饰，得以真 实呈现。 灾难教育的实施，可以通过对灾难的“预演” ，去培养少年儿童的危机意识和认识世界的 探索精神，并学会在灾难面前葆有人性的光辉。 灾难教育的形式和手段是多样的，其中一个可选项就是科幻阅读。科幻作品致力于对人 类社会发展的多种可能性的“假想式预演” ，因而人类可能面临什么样的灾难，就成为科幻小 说的一大创作主题。少年儿童阅读灾难题材科幻作品，其实就是通过阅读的方式进行灾难教 育。 但有一点不得不说明，这类作品中会出现各种沉重甚至阴暗的情节与氛围的描写。从文 艺创作的角度来说，这是烘托主题的必要手法;从灾难教育的角度来说，这是对灾难的“真实” 呈现。对那些出于情节
9、发展需要而进行的必要的描写，哪怕有些阴暗，我们也不需要视为洪 水猛兽。我们要明白，孩子们获取信息的渠道和他们的视野，可能跟我们所认为的大相径庭; 更要相信我们的孩子有足够的理解、辨识和接受能力。换个角度说，如果连一些沉重、阴暗 的描写都无法接受，当真正的灾难袭来时，又怎能去面对呢? (取材于马传思的文章) 1.根据材料一，下列表述不符合文意的一项是（）(3 分) A.科幻文学作品被人牢记，是因为它能预言社会发展。 B.在科幻作品中可以展现非常态下的科技与伦理话题。 C.科幻作家、作品没有义务承担“预测未来”的功能。 D.科幻文学可以在作品中展现某些问题，引发人讨论。 2.根据材料二，下列表述不
10、符合文意的一项是（）(3 分) A.作者不同意世界是按照人类意识塑造出来的说法。 B.“旅行者 1 号”会在抵达太阳系边缘时耗尽电力。 C.人类可以控制局部环境，但仍是能力有限的生物。 D.人类对从地球旁经过的小行星有时无法及时预警。 3.下列对材料一和材料二的理解，不正确的一项是（）(3 分) A.材料一认为所有科幻小说中的世界都有高风险性和挑战性。 B.材料二认为某些自然现象的发生，由于认知局限无法预期。 C.两则材料中关于科幻作品能产生积极作用的看法是相似的。 D.两则材料中关于人类对待生存环境认知的看法是一致的。 4.下列关于灾难教育的价值，分析不正确的一项是（）(3 分) A.使人客
11、观冷静认识灾难。 B.激发出强烈的生命意志。 C.培养探索世界的精神。 D.增强科幻作品深刻性。 5.结合三则材料，简述科幻作品可以起到哪些教育作用。(6 分) 现代文阅读现代文阅读 II II 阅读下面的文字，完成 6-9 题。 夕阳斜照着流水，碧绿的江面上摇曳着耀眼的金光，成瑶无心去看这些，她兴奋的脸蛋 在晚霞中映满了光彩。 “二哥，别看嘉陵江了，你听我说嘛！ ” “你说吧。 ”成岗的目光正望着远处的一片红岩，不肯移开。那是中共办事处住过的地方， 有名的红岩村。 “二哥，我跟你说嘛！许多同学都要走了”成岗回头看着妹妹，从那双认真的眼光 中，他发现这个少女已经不再是咿呀的乳雏，她已成长为一只
12、练羽的海燕，只待一声春雷， 就要冲向暴风雨！成岗略带几分激动。 “真的！到农村去，马上就要出发。 ”妹妹说得很兴奋，一双晶亮的眼睛珍珠般地闪耀着， 她渴望去参加农民起义，参加武装斗争，到山上打游击，过那种充满浪漫色彩的战斗生活。 可是看到哥哥一直没有回答她的话，少女明澈的眼光很快就变得暗涩了： “你一定又说我年轻 不懂事，不让我去” 成岗的表情没有什么变化，妹妹的心事他已经猜透了，但他并不急于插话。 “二哥，我们 班上走了三个，最近还要走我多么希望” “希望总是有的。但是希望不是幻想。 ” 成瑶看了看二哥，她不太满意这种抽象的回答。她忽然想起了什么，话头一转： “哟，我 的书包咧？我的书包咧？
13、”一边叫着，一边慌慌忙忙地离开了阳台。很快就转来了，带着神 秘的语调说： “专给你带回来的！只许你一个人看！ ” 成岗从书包里翻出一叠粉红色的打字纸， “ 挺进报？”他迟疑了一下，沉下脸问： “把 这拿回来干啥？” “给你看的。 ”成岗摇摇头，声音里带着妹妹难以理解的责难： “谁叫你带回 来的？”成瑶惶惑地望着成岗。她满腔的热情，被迎头的冷水浇灭了。 成岗指着挺进报严厉地说道： “这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是好玩的 事！ ”妹妹像受了天大的委屈，激动地反驳着： “我没有碰到危险！ ” “你太冒失了。 ”成岗摇了 摇头， “这不是勇敢而是冒险！难道你没有看见到处都在搜查挺进报？车站、
14、码头，到处 都有特务！ ” “危险？我是冒失鬼？”妹妹的脸蛋气得失去了血色： “怪不得人家说你当了厂长就变 了！ 你胆小， 你害怕， 你不敢和过去的朋友来往！ 你好， 好！ 我不连累你” 泪珠沿着她痛苦的面颊往下涌流。她曾经那样信任、尊敬二哥，可是现在她难过， 失望，从成岗手里夺回挺进报 ，几下撕得粉碎，一把塞进书包，转身冲进自己的小屋，失 声痛哭起来 微带寒意的薄雾渐渐散开，远处的山峦在展曦中显现出起伏的淡影，迎着初升的旭日， 鸟儿清脆地叫着，飞向远方。在一块伸向江岸的悬岩上，成瑶已经坐了好久昨晚上她睡 得不好，噩梦缠绕着她：时而仿佛是大哥回来了，说要带她到延安去，时而是华为（重庆大 学学生
15、，双枪老太婆的儿子）周身流血，和她同关在警备司令部，审问他们的正是那个特务 魏吉伯；时而又挤在船上，二哥和她一道，那份挺进报被别人发现了，她藏来藏去，不 知怎的老是在书包里。天还没有亮，她就被梦中追上船来的戴黑眼镜的特务惊醒了。 最近以来，她的心境很不平静，狂热的心使她特别容易兴奋，也容易激动。和二哥闹别 扭的事，早就像阳光下的乌云一样散去。成瑶感到内疚和羞愧：自己按着书包，心里还咚咚 地跳着，怕特务检查，反而说二哥是胆小鬼！二哥的话并没有错啊，勇敢不是冒险。她又渐 渐回想到过去：是二哥给刚学扎发辫的自己，讲八路军抗战，讲敌后游击队，讲毛主席和延 安刚上高中那年，二哥有天深夜才回家，一进门，就
16、悄悄告诉自己，在飞来寺中苏文协， 他真的见到毛主席了，看见毛主席和周副主席从他面前走过，他忘记了还有特务监视的危险， 禁不住高声喊着“毛主席万岁!”还有那一回，二哥半夜里回来，满脸鲜血，二哥不准她声张， 洗净了血污，第二天照常去上班，却说是夜里走路自己跌伤了的。还有二哥生日那天，煮好 了面，他却不回来，妈妈说:“呃，又是在车间。 ”果然在车间里找到了他，满身油污，和工 人一起干活。回家的路上，她高兴地告诉他:“二哥，你多么像个工人！怪不得别人都说你这 个厂长没得一点架子。 ”可是二哥的脸色立刻阴沉下去了。以后，再也看不到他和工人在一 起 许多往事的联想，使成瑶激动地感到自己忽然聪明了，猜到了许
17、多事情：她自己不是也 保守着秘密，没有把参加新青社的事告诉二哥吗？二哥一定和自己一样，担负着秘密的工作 任务，也许，他和大哥一样，是个最勇敢的共产党员！ 从对岸开航的早班渡轮靠了岸。过一会儿，轮渡划子又呜呜地叫了两声，开向对岸。这 时天色大亮。成瑶想着也许二哥正等着她咧，是该回家的时候了。 （摘选自罗广斌、杨益言红岩 ） 6下列对小说选文思想内容的分析与概括，正确的一项是（） （3 分） A第段成岗用“希望不是幻想”表明态度：他并不希望成瑶跟她的同学们到农村去。 B第段二哥对成瑶的批评使她失去了理智，以至于口不择言，说了很多违心的话。 C第段“立刻阴沉” ，是因为成瑶的话使成岗意识到没有厂长架
18、子可能带来的危险。 D选文在刻画兄妹二人时各有侧重，前者侧重叙其革命经历，后者侧重写其心路历程。 7下列对小说选文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（） （3 分） A第段主要运用比喻手法，表达了成岗对妹妹正在成长为一名革命者的欣喜。 “练羽” 是指她尚待历练成长。 B文中插叙成瑶做噩梦的情节，旨在展现成瑶在复杂斗争环境下的焦虑与困惑，丰富了 人物形象，补充了小说内容。 C文中多处运用环境描写， “夕阳斜照” “旭日初升” “天色大亮”的时间变化，对人物 心理有暗示作用。 D文章大量运用神态、动作、语言、心理描写成瑶，第段中两处有关眼神的描写，生动 传达了她由兴奋到失望的情绪变化。 8小说中
19、多次提到的“书包”有何作用？请结合文本简要分析。 （4 分） 9小说在叙述时交替使用了全知视角和限知视角，请简要分析其表达效果。 （6 分） 能力题组能力题组 现代文阅读现代文阅读 I I 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 材料一： 大数据的发展，可以使得很多传统的统计数据在很短时间内获取，一个最著名的例子是 谷歌的“谷歌流感趋势” ，通过汇集人们在谷歌上搜索的关键词，谷歌可以迅速标示流感疫情 的发展、扩散情况，通过与美国疾病预防控制中心的监测报告进行比较，谷歌认为自已利用 网络搜索做出的结果非常可靠。重要的是，谷歌的“谷歌流感趋势”只需要 1 天就可以生成 一份最及时的报告，而不是美国疾病
20、预防控制中心的 2 周。虽然针对谷歌的这一研究争论持 续不断，但不可否认的是，谷歌的这一研究思路，极大地促进了“大数据中“用户生成数据 的研究在学术界快速发展。 在对于大数据的“崇拜”或曰“幻觉”中，最需要一提的是“大数据做慢”的问题。在 谷歌发表其“谷歌流感趋势”的研究后不久，另外一篇发表在自然杂志上的文章发现， 如果使用 2013 年最断的数据进行检验，谷歌的预测结果存在非常严重的偏误。研究者认为， 造成这种结果有两个重要原因。其中一个最重要的原因就是“大数据做慢，即大数据科学家 们认为大数据是传统数据收集方法的终结而非补充，因此可以完全忽略传统的数据收集方式。 在这个案例中，谷歌的工程师
21、无法证明在网上进行搜索的群体等同于流感涉及的群体。如果 我们无法判断这两个群体的具体情况，那么大数据所收集到的数据是一个有偏的样本，而一 个有偏的样本其规模越大，做出错误判断的概率也就越高。同时，用户搜索行为的改变也会 影响关键词的搜索结果。另外一个是算法变化，谷歌的工程师对算法会进行不断地调整和改 进，而搜索引擎算法的改变会影响预测结果，比如媒体对于流感流行的报道会增加与流感相 关的词汇的搜索次数，进而影响“谷歌流感趋势”的预测。 大数据的优势在于不用担心数据的代表性问题，可以弥补传统数据中不具代表性的问题。 通过计算机巨量的运算方式发现相关关系，包括已知的和未知的，这种方式可以帮助研究者
22、发现更有效的事实(比如超市中尿布与啤酒的关系)。但是，数据本身只是一种材料，大数据 本身并不构成、也不能回答特定问题。大数据是寻找问题的一种方式，但其本身不构成对象， 它只是一种工具，适用于一些特定用途，切忌将其盲目地神圣化。 (选自孙秀林、施润华的社会学应该拥抱大数据) 材料二： (摘自中国信息通信研究院中国大数据发展调查报告(2018) 材料三： 眼下，社会节奏加快，网络全面普及，各类信息呈爆炸式增长，数据资源极为庞大。就 拿旅游来看，有媒体形象地称之为“人在游、网在看、云在算” ，现实中的旅游活动，早已呈 现于网络大数据中。当然，大数据应用关键在“用” 。大数据数量巨大、来源分散、格式多
23、样， 让庞大的数据资源活起来，就要做好信息的公开与整合。因此，当务之急，要打通“信息孤 岛” ，借助人工智能、云计算等方式，做好信息的筛选与利用，让数据充分流动起来。在安全 可靠的情况下，切实运用大数据提供更多差别化、个性化的公共服务，让虚拟数字更好地服 务现实。 网络时代，善用数据者占先机。大数据不仅是新技术，更是全新的思维模式和工作方法。 用好大数据，我们不仅能见微知著，防范于未然，还能抢立发展的“风口” ，提升全面深化改 革开放的质感。 (选自张成林用大数据提升社会管理效能) 材料四： 连玉明：数据保护与数据开放作为大数据时代的一对矛盾统一体，就像是天平的两端， 只强调数据保护忽视数据开
24、放，不利于大数据的发展；而只强调数据开放不注重数据保护， 将会给世界带来一场灾难。因此，必须在开放中保护，在保护中开放。平衡好这一关系，关 键在于构建一个基于数据力和数据关系的新的社会秩序，能够在保护个人尊严和自由的前提 下， 实现数据的有效流转和价值挖掘，最终推动人类社会从工业文明进入数字文明新时代。. 皮剑龙：网络信息科技的发展是人类技术进步的趋势，为社会生产生活效率的提高作出 了巨大的贡献。网络平台用户数量庞大，信息较为完整，且具有很强的私密性，一旦涉及金 融、交易等业务环节的平台，具有极强的利益属性，很容易成为黑客攻击的对象，造成个人 信息的泄露。科技本身没有道德可言，如何使用它，却是
25、对商业机构以及有关监管机构的道 德考验。国家与社会在大力扶持网络信息技术发展的同时，也需要对其弊端保持警惕，及时 完善相关监管体制，提高企业个体的合规经营能力以及公民的个人信息保护意识。 姜颖：我们要明确的是，人类科技发展和安全并不是互相矛盾的，虽然产生了个人信息 泄露这样的问题，但总体而言，科技让我们更安全了，比如我们可以通过对海量 DNA 数据的 比对找到被拐儿童，也可以通过天眼系统识别犯罪嫌疑人。可以说，科技的发展、大数据的 兴起极大地提高了社会治理的智能化水平。大数据的确对我们社会的发展起到了推动作用， 因此我们要用积极的、包容的心态去看待科技，不断地完善科技。任何事物都有正反两面，
26、我们可能没办法让科技只产生正效用，但是我们可以通过努力将科技发展给我们带来的负面 影响降到最低程度， 让人类科技的发展和安全的守护相伴而行。 (选自(中国青年报)2019 年 9 月 1 日) 1根据材料，不能说明“谷歌流感趋势”有偏差的一项是（） A谷歌流感趋势”只用了一天时间研究得出的。 B网上进行搜索的群体不等同于流感涉及的群体。 C用户搜索行为的改变也会影响关键词的搜索结果。 D谷歌的工程师对算法会进行不断地调整和改进。 2下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（） A通过汇集搜索关键词可以迅速发现问题，这样的思路促进了“大数据”中“用户生成 数据”的研究的快速发展。 B近几年
27、，中国大数据产业总体规模发展迅猛，大数据核心产业规模逐年攀升，不过增 幅趋于平缓并小有下滑。 C大数据是新技术，更是全新的思维模式和工作方法;不但可帮助研究者发现更有效的 事实，且能直接解决现实难题。 D通过对海量 DNA 数据的比对找到被拐儿童，通过天眼系统识别犯罪嫌疑人，这些都是 大数据应用的积极作用。 3根据材料四中受访者的回答，拟写采访者的问题。 现代文阅读现代文阅读 II II 阅读下面的文字，完成 4-7 题。 覆巢 陆蠡 九月秋凉的一天，上午十点钟左右，我走过这成为上海中心的大动脉霞飞路。因为， 小病，我二十多天不出门了，一雨便成秋，道旁法国梧桐的叶子似添几分憔悴，照面的阳光 也
28、那么柔和无力，失其胁人的炎威，转觉有几分可爱。这条路的情形和二十多天前已大不相 同。记得我最后一次踏过这条街的时候，路上的行人形色都有点张惶，漂亮的少年少女一个 也没有，满街都是衣服不整洁的工人、商店伙计、童子军、救护队等，路旁坐满面有饥色的 被难同胞。目前情况是不同了，商店大半复业，橱窗里铺陈着诱人的货品，无线电在播音， 电车汽车照常走动，衣履入时的男女也以极安详的姿态缓步人行道上，一切是这般和平，谧 穆，设若不是常有隆隆的炮声继续送来或轧轧的铁鸟掠过空际，真会令人疑心这里是避乱桃 源，大家过的安闲岁月呢。 我慢慢地通过这成为上海中心的动脉，心里胡乱想着。在一条比较冷静的转角上，我遇 见两个
29、妇人，一个三十左右，一个则是五十开外了。她们坐在一家闭锁了的大门沿阶上，好 像没有感觉似的，不理睬路过的人。她们的衣衫尚新，却满沾泥污，一看便知是战区逃出来 的难民。我瞥视了一眼便走过去了，但是我的感觉有点异样，使我觉得有两个人的面形跟着 我，一副有着明亮的眼睛，另一副则是悲切的表情。 我走了很远，那两副面孔始终跟着我，好像它们是素识。我搜寻我的记忆，我把步折回 来，我再注视这两位妇人，而我仍想不起她们是什么人。 “是先生么？”突然我听到从老妇人的口中吐出这样的称呼。瞧她的脸，眼泪珠串似 地滚下来了。我端视了好久，我才认出她们是什么人，至于我和她们怎样相识，却是一年前 的事。 去年夏天，我应了
30、一位朋友的邀请，在长江边的一个小村里住了好些天。那里原是我从 前学校所在的地方，那一带我很熟悉，我非常喜爱这所在。沿江的长堤上长着蓊郁的槐柳， 堤下便是不尽东流的长江，堤里边却是一片苇塘，不知名的鸟类吐出款款的啼声，衬着这弥 绿一片。 我们居住的是一家渔户。房屋家具很简陋，但瞧他们的家庭生活，却很美满。他们一共 七人，一对中年夫妇，一个母亲，三个孩子，和一位死了丈夫的弟妇。男的晨出晚归，渔汛 时捉鱼，平时则种菜耕田，薄薄的田园，一家衣食粗可维持。女的一年到头打绒线衫，据说 这是包工，绒线由工头供给，打成绒衫照件论工资。有一次我说要请她们替我打一件，她们 说这是不可能，查明要罚的。 男的叫阿祥。
31、他的妻子大家叫阿姊，弟妇便叫阿妹了。我们的生活也和他们一致，我们 一同吃麦饭，夜里一同坐着拍蚊子，谈天，看萤火，有时坐着他们的小船到江边逛一逛，我 们羡慕他们海天的生活，他们却希望儿子做读书人。 不久，我们离开了，我已经把江边故人忘得干干净净。却料不到今天在这流水游龙的霞 飞路逢着她。五十多岁的老妇是邻人，她认识我。三十左右的妇人即是阿姊了。 “是先生么？”老妇人继续问。 “是阿姊么，怎样来的？”我明知她是怎样来的，但我还是老套地问。 青年女人惘然望着我。她的眼睛似有几分异样。那是显露着惊惶、恐惧和无可告助的精 神。这眼睛，我一向熟悉的，温和，明洁，含笑的，现在却令我寒栗。她望着我，却不回答
32、我的话。显然她是认不得我，或者受刺激太深，感觉麻木了。 “阿祥他们呢？”我转身问邻妇。 “天啊，他们死得可怜！ ”接着她告诉我这一家人不幸的遭遇。说是战事发生后，他们因 为舍不得家园，别处也没熟人，只是惴惴地躲在家里。终于有一天敌人侵入这毫无防御的家 宅，勒迫阿祥交出渔舟，强他划着去偷袭某某河口，阿祥在淫威下，载着敌人向自己的弟兄 方面冲去，渔舟覆了，阿祥肩上中了弹伤泗水回来。到家以后两天又有四五个鬼子闯进他的 住宅，对阿妹意欲强加凌辱。阿祥按不住怒火，持刀逐去，砍伤了一个鬼子，于是这全家的 惨运便开始了。为了报复这一刀之恨，阿祥被缚在柱子上，备受刀刺鞭挞。三个孩子和老母 杀在他的面前。在他未
33、曾完全失却知觉之前，眼看胼胝经营的家园起火了。这时阿姊刚巧外 出，所以留得一条性命。 一种沉重的心情占据了我，我没有苦病，没有悲哀。我知道像这样的例子不知还有多少！ “覆巢之下，宁有完卵？”乃理之当然，历史上便有无数先例。我们除了自强，还有别的办 法么？ 不知不觉间我离开她们了。突然我听得悲切的声音。 “先生，叫我们到哪里去呢！ ” “到哪里去？”叫我如何回答她。我想起长江边上的小小家园，她们除了那老窝是没地 方可去的。我戚然了。我回头看她们。一副悲愁的脸撩触了我。我只能掏出身边不多的钱给 她们，替她们雇了一辆黄包车，对车夫说： “到同乡会。 ” 一九三七年 （略有删改） 4.下列对小说思想内
34、容的理解与概括，不正确的一项是（） A.小说标题“覆巢”取自“覆巢之下，宁有完卵” ，暗含了日寇侵略之下家园覆灭、人民 流离失所的惨状，简洁而富有意蕴。 B.小说开头描述了上海霞飞路上的情景，此时与二十多天前大不同，照常走动的汽车、 安闲散步的人等说明霞飞路已成为人们避乱的桃源。 C.“渔舟覆了”一句可看出，阿祥虽是一个勤劳朴实的乡间渔夫，但在日寇的淫威面前 也表现出了机智勇敢的品性。 D.“不知不觉间我离开了她们了” ， “离开”是一种无奈行为，表现了“我”在得知阿祥 一家悲惨的遭遇后想帮忙但又无能为力。 5.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（） A.小说中“霞飞路” “电车”
35、“童子军”等具有特殊时代印记的名词，暗示了故事发生的 时代背景，为下文的叙事起到了铺垫作用。 B.小说善用特征鲜明的细节表现人物，如写青年女人异样的眼神、悲愁的脸，表现了日 寇给中国人民带来的无尽创伤。 C.小说善于营造典型化场景，通过对长江边的小村子美好自然环境及祥和生活场景的描 写，反衬了两个妇人如今家园破碎的凄然。 D.小说刻画了街上缓步走着的行人安详的姿态，与两位妇人的落魄无助形成对比，揭露 了战争环境下人们精神麻木，缺少同情心。 6.本文在叙述故事方面有哪些特点？这样写有什么好处？请简要分析。 7.陆蠡曾说， “我羡慕两种人，一种是情感型，一种是理智型” ，而他自己则是介于这两 者之
36、间。请谈谈本文是如何通过主人公“我”来体现这种复杂情感的。 高考语文现代文阅读提升专练高考语文现代文阅读提升专练答案与解析答案与解析 （第（第 5353 练）练） 基础题组基础题组 现代文阅读现代文阅读 I I 1.A 2.B 3.A 4.D 5.参考：借助故事，传播关于科技、人文与美学的观念，引起问题意识，展开思辨讨 论，以降低未来的风险。2 分 培养孩子敬畏自然的认识，让文明可持续发展。或帮助孩子建立关于“可持续发展” 和“人类命运共同体”的观念。2 分 科幻文学作品是一种科学普及的良好途径。或，阅读科幻文学作品有利于人们了解一 些科学元素、普及相关的科学知识。2 分 通过阅读科幻文学的方
37、式可以进行灾难教育。2 分 现代文阅读现代文阅读 II II 6 （3 分）C（A.错在“不希望” ；B.错在“违心的话” ；D.错在“侧重叙其革命经历” 。 ） 7 （3 分）B（对人物的心理分析有误，成瑶有焦虑紧张和不安，但没有“困惑” 。 ） 8 （4 分）推动情节发展。书包里的挺进报引发兄妹争执，造成成瑶对二哥的误解， 而梦中的书包也让成瑶模糊意识到自己的冒失，进而理解了二哥的斥责；丰富人物形象。 找书包、梦书包、按书包等情节反映了作为学生的成瑶警惕性不足的特点，也衬托了成岗作 为革命者的成熟沉稳和高度警觉。 （每点 2 分） 9 （6 分）文章通过全知视角对兄妹二人进行了神态、动作和
38、语言描写，表现二人冲突， 其间又交替使用限知视角，先是以成岗的眼睛观察成瑶的成长变化，后以成瑶的心理活动（噩 梦及回忆反思等）讲述自己和成岗的经历等， （3 分）两种视角的交替使用，使叙事角度灵活 多样，使叙述的对象更加生动立体，展示了成瑶逐渐成长成熟的形象特点，也丰富了成岗勇 敢、坚毅、睿智的革命形象。 （3 分） 能力题组能力题组 现代文阅读现代文阅读 I I 1A 2C 项，“且能直接解决现实难题”理解错误。根据材料一“但是，数据本身只是一种 材料，大数据本身并不构成、也不能回答特定问题。大数据是寻找问题的一种方式，但其本 身不构成对象，它只是一种工具，适用于一些特定用途，切忌将其盲目地
39、神圣化。”可知大 数据本身不能解决难题。 3 示例一： 大数据时代的个人信息泄露问题背后映射出的是人类科技发展和安全的关系， 您认为应该如何看待和处理两者之间的关系？ 示例二：大数据时代，我们是否应关注个人信息泄露问题?我们是否应进一步思考人类科 技发展和安全的关系问题？科技发展和安全两者之间的关系该如何看待和处理？ 现代文阅读现代文阅读 II II 4.B 5.D（此处对比意在突出两位妇人的无助） 6.以第一人称叙事，通过“我”的视角，真实再现了日寇侵略之下中国人民的生活处 境，揭露了日寇屠戮平民的罪孽，给人以真实感。使用插叙手法，通过“我”的回忆，补 充交代了“我”和眼前两位妇人相识的缘由，丰富了小说内容，使故事情节更加完整多用 对话形式，以人物之间的对话推动故事情节的发展，这样写能够使叙述的故事更加集中，如 借老妇人之口补充交代了渔户一家人的遭遇。 （每点 2 分，答出两点即可） 7.小病初愈后，看到街上和平、安谧的情景，内心有淡淡的喜悦，但并未沉浸于这种 安闲的状态，而是由炮声想到了战争的威胁；听到渔户一家人的遭遇心情沉重，感到愤怒， 但是又理性地思考“我们除了自强，还有别的办法吗？听到两个妇人的求助，“我”心中 凄然，但有理性地解决问题，安排他们“到同乡会”。 （每点 2 分）
