1、启东市心理健康教学设计四年级 第一课 学习需要好习惯 主备：陈尚义小学 郁素华 课题学习需要好习惯 活动形式视频欣赏、小组讨论、互动 活动准备每人课前准备一个因为好习惯而受益的小故事 塑料小筐 准备坏习惯垃圾箱 好习惯与我们通行，伴我们成长 学生卡 活动目标1. 通过具体案例分析， 让学生意识到培养良好学习习惯的积 极性和必要性，形成好习惯会带来好效果、好成绩的观念。 2.通过活动，让学生知道学习习惯包括哪些内容，分析自身 已具备的好习惯及存在的问题，充分发挥自己主观能动性， 改掉不良习惯。 活动过程 团体热身 阶段 谈话导入： 1.俗话说：“习惯成自然。”每个人都有自己的学习习惯， 良好的学
2、习习惯是一个人成长的重要条件。今天我们心理健 康课是学习需要好习惯。 情景剧表演： 1.在生活中经常会发生下面这样的事情，请欣赏情景剧 表演。在观看时思考问题： （1）小刚身上有哪些良好的学习习惯？（2）小强身上 有哪些不好的学习习惯？ 情景剧 1小刚的习惯 放学后，小刚兴高采烈回家，一进门。 小刚：“妈，我回来了！” 妈妈：“儿子，回来了。今天在学校好吗？” 小刚：“妈妈，今天数学课上老师又表扬了我，说我 作业认真，上课听讲不懂就问，敢于大胆发言。” 妈妈：“好，只要你肯用功，妈妈就放心了！” 小刚：“我现在就去做作业了。” 小刚走进自己的房间，开始做作业。他先把语文作业 做完了，接着又把数
3、学作业做完了，最后他把明天要上的 课文读了一遍，找出生字,查阅字典。“什么是习惯？”一 会儿，他高兴地自言自语地说：“噢！这就是习惯！” 情景剧 2小强的习惯 放学后，小强兴高采烈回家，一进门。 小强：“妈，我回来了。” 妈妈：“儿子，回来了，今天在学校怎么样？” 小强：“妈妈，先别问学校的事，我饿了。” 小强走到冰箱前，拉开门，拿出汽水、饼干，边走边 吃，走进自己的房间。 妈妈：“你看你，一回家总是喊饿，先吃东西。快写 作业去吧！” 小强：“好了，好了，我就去！” 小强在房间里，边吃边做。一会儿，他就喊了起来： “妈，这个词我不懂，快来帮我。”见妈妈没来，他干脆 趴在桌子上，边吃边翻书，不认
4、真查字典。一会儿，妈妈 过来问：“什么词？” 小强：“习惯！” 妈妈：“你边吃边写就是习惯，是坏习惯，这会影响 健康的。你懂了吗？ 小强点点头：“我懂了！” 2学生谈感受。 团体转换 阶段 活动 1.把你的不良行为习惯找出来，写在卡片上，丢进“坏习惯 垃圾箱” 2.同学们也有很多好习惯，你能将好习惯表演出来吗？ 生活中，我们因为好习惯而得到了别人的尊重，获得了 成功，体验到了快乐，那么你还知道哪些因为好习惯而受益 的小故事呢？ 生讲三个故事（课前预习进行汇报） 师：播种一次行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一 种性格；播种一种性格，收获一种命运。 团体工作 彼此谋划 阶段1.好习惯是怎样养
5、成的呢？让我们互相交流一下吧！以六人 为一组，让我们在自评与分析的基础上讨论讨论学习习惯的 养成问题，大家互相帮助，好吗？ 学生边讨论边把内容记录在书上。 2.好习惯与我们通行，伴我们成长，让我们来制定一个养成 好习惯的计划吧！（制定好习惯养成计划） 同学们，真高兴我们已经养成了这么多的好习惯，同时 我们也不能忽视了一些不足之处，希望我们共同努力改掉坏 习惯，养成更多的好习惯。 团体分享 阶段 1.学生分享（阅读教材，结合课堂活动，谈感受） 教师：很多同学在学习习惯的养成这一问题上有不少要 说的，我给每个同学一分钟，以“好习惯带来好效果”为题 目，说说自己的想法。 2.教师总结 培养学习好习惯，我们在一堂课的时间里了解了这么多 好方法，有同学给你的，有老师给你的，还有你自己找到的。 对于这些好方法你一定都很想试试。那就先与父母协商一个 奖惩制度，按你自己制定的计划做一番尝试吧。祝你成功！ 教后反思
