1、牛津小学英语 6A Unit3 It was therePeriod 2 教学目标：教学目标： 1 能听懂、 会说、 会读和会拼写单词： excited, a race. exciting, a pocket. take photos, look for, just now. 2能听懂、会说和会读单词和词组：yesterday，Sports Day, ground 3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型 It is the Sports Day. Let me see. Can I have them, please? Can you pick them up for me, please?
2、 4巩固句型 Wheres your ? Its next to/in front of/on/in/between the It isnt there now. It was there a moment ago. Where are you your ? Theyre next to/in front of/on/in/between the They aren t there now. They were there a moment ago. 教学重点：教学重点： 能正确理解和使用一般过去时态。 教学难点教学难点 能正确理解和使用一般过去时态。 教、学具的准备教、学具的准备： 1.本单
3、元单词图片 2.磁带 录音机 3.多媒体 EPDEPD 教育渗透点：教育渗透点： 多媒体课件和实物情景教学，为学生创设语言环境，调动学生学习的积极性，提 高课堂教学效率 教学过程：教学过程： 一Review: Wheres your ? Its next to/in front of/on/in/between the It isnt there now. It was there a moment ago. Where are you your ? Theyre next to/in front of/on/in/between the They arent there now. They
4、were there a moment ago. 出示图片让学生进行问答。 二Presentation and practise: 1. 出示课文挂图。 T: What are they doing? S: Theyre running. T: Yes, they are having a running race. Learn : race T: The students are very excited. Learn: excited T: What are Su Hai and Su Yang doing? Lets listen to the tape. 听课文第一段录音。学生回答问题
5、。 S: Su Hai is looking for her camera. Su Yang is helping her. 讲解： look for 意思为寻找。将之区别 find . 2. 听课文第二段录音回答问题。 T: What are the boys doing? S: Theyre running. T: Yes.Theyre having a running race. Its very exciting. Learn: exciting. 将之与 excited 做比较。 T: What does Su Hai want to do? S: She wants to take
6、 some photos. 拼读 take some photos 3看课件回答问题。 T: Wheres Su Hais camera? S: Its in Su Hais bag. T: Lets see. Oh. Ss: It isnt there. T: Yes, it was there a moment ago. 学生齐读这个句子。 4.看课文第三部分动画录象，回答问题。 T: Where are the films? S1: Theyre in Su Yangs pocket. S2: No. They were there a moment ago.They were ther
7、e just now. 学习 just now 意思为刚才。 5. 跟录音读对话。 学生分角色朗读。 6完成对话后的填空题。 四 Assignment: 1. 抄写四会单词，并默写。 2抄写词组。 .板书设计：板书设计： Unit3It was there look for/ findon the ground, pick up, in my pocket, exciting/excitedSports Day, a roll of filma pair of glasses a moment ago/just nowtake some photos 课外综合实践活动：课外综合实践活动： 1.
8、 抄写四会单词，并默写。 2抄写词组。 牛津小学英语 6A Unit3 It was there 评课 崔校长：这堂课的思路非常清晰，教师的基本功扎实，课前准备得也相 当充分，教师的语音清晰、语调得当，在语感上非常好；另外教师的表情亲 切，教态良好，有亲和力。从 Free talk 中复习了前两个单元所学习的内容然 后自然导入本课的课题，由询问生日这一旧知着手，引入新知 was were 及句 型的教学，从视觉方面着手，利用照片刺激学生的感官。根据心理学研究， 人对初次接触的材料具有很深的印象。所以使得整个课堂教学流畅，气氛活 跃，能使学生比较熟练地掌握本节课的内容，达到预期的教学目的。 吕康
9、涛：教师在课前对教材进行了合理的分割，本课内容适中，难易程度 相当，学生在课堂上与教师能够很好地互动。教学思路也很清晰，学生学得 很容易，自然本堂课气氛就活跃很多。成功的创设情境也是本课的一个亮点。 如开始用多媒体出示照片，从照片与现实的对比，引入新句型 I was in in this photo .But I am in now， 并让学生展示自己的照片， 学生之间相互操练。 然后通过新句型引出新单词。 封秀峰：因为本课的新授单词都是物品类的，所以吕老师就通过介绍生日 礼物的方式，用实物和图片结合新句型，逐一介绍。同时，进行了大量的操 练，操练的形式也非常丰富多样，有小组间读，小组成员开火
10、车读，同桌间 的操练等，操练的很到位。让学生主动参与到活动中来，体现出老师只是处 于指导地位的，学生才是学习的主体，符合新的教学理念，值得我学习。 王夫领： 对于小学高年级的英语教学， 着重培养学生自主学习的能力。 教师不仅教知识，更重要的是教授学习方法。如在教授单词 Walkman 和 CD Walkman 时， 用走路时要听音乐时需要随身听和 CD 机， 来解释 Walkman/CD Walkman，学生很容易理解。再来从 telephone ，mobile phone 和 earphone 的 对比来学习这几个单词，让学生区别记忆，又有相似联想。最后还有 glass-glasses-a pair of glasses 逐步加深，便于学生记忆。教师还设置了游戏 Listen and do 和 Look and guess，通过游戏发挥学生的积极性，使学生主动参 与到学习活动中，与老师互动，也是给教师良好的教学反馈，在游戏中，巩 固句型和单词，避免了枯燥单调的操练，学生乐于学，教学效果自然提高。 另一方面，人无完人，课无完课，我觉得吕老师的这节课的板书上， 课题、以及重点句型未出现。时间把握不太到位，细节可以简洁些。
