1、15.15.我画西游记我画西游记 教案教案 1 1 教学目标教学目标 1.运用各种创作形式,拓展学生的思维空间,培养学生发散思维,促进学生造型表 达能力。 2.培养学生形象的创新设计。 2 2 学情分析学情分析 三年级学生对美术基础知识的掌握比较少,动手和运用工具的能力较低,一节课 让学生又编故事又设计形象有一定难度,但孩子对美术本身的认识和对艺术创作 的思维是自由的,因此,本课在教学活动中以造型为主,开始就让学生大胆的采用 各种造型方式,最后在自评时再借助一定的语言表达自己的想法。 3 3 重点难点重点难点 教学重点: 培养学生发散思维,拓展思维空间,培养学生的想象力、创造力和造 型能力 教
2、学难点: 形象的创新设计 4 4 教学过程教学过程 活动 1【导入】孙悟空现身，激发学生兴趣 今天老师给大家带来了一个老朋友,你们可要仔细观察他是谁,(出示课件孙悟空 现身)。谁认出他是谁了请举手告诉老师,他是哪部电视剧里的主人公?你们喜欢 看这部电视剧吗?那我们今天就学习画西游记 活动 2【讲授】探究新知识 1、老师今天做了一段动画给你们,看看你们看过吗?看的时候要好好观察一下动 画片里出现了哪些主要人物?是什么故事?(课件动画)(看完后提问:有几个人物 是谁?是什么故事!(谈感受) 2、谁想做一个小导演呢?我们一起来来选演员吧。你认识谁可以大声地说出 来。还要仔细观察他们做什么样的动作?看
3、你喜欢让谁做你故事中的主人公(欣 赏课件)选好演员了吗? 3、用自己的语言描绘出主人公的形象和外貌特征,学生可以用动作描述主人公 的形象特征。以便学生在会画时发挥自己的想象力。 4、提出作业要求(课件动画孙悟空):老孙来也!自从老孙和师傅西天取完经留在 如来身边就职,被封为斗战胜佛过了一阵清闲日子,很是无聊, 听说现在下界有 了翻天覆地的变化,我们师徒四人还想来个西游!你们帮我们设想一下我们西游 会有什么事情发生呀!(开始就把作业要求指出便于学生在欣赏过程中有一个明 确的目标) 5、出示主人公的写实图片,卡通图片,夸张图片学生进行比较。学生讨论图片的 类型。 6、有几位同学用西游记中的人物新编
4、了一些故事,我们一起来看看(课件图片欣 赏,学生做好的各种作品图片)看完问这些同学用了什么方法进行表现故事的(有 绘画、剪贴、扮演、折纸等)这些同学像导演一样他们用自己喜欢的方式表现了 一个自己的西游记。 活动 3【活动】学生创作 用自己喜欢的方法去创作 ,小组分工合作 共同编创出自己小组的西游记 续集 (20 分钟制作)学生制作、老师巡视指导。制作时放白龙马的音乐和 西游记图片。学生创作完成后以小组为单位展示作品,并把本组创作的西游记故 事讲给大家听。 活动 4【活动】点评作品，小组互评，师点评。 展示在学生制作过程中拍摄的学生活动和部分作品图片进行点评。点评学生作 品时多肯定,少批评。 小
5、结。 活动 5【作业】课后作业 延伸:这样的西游记你见过吗?西游记是一部很优秀的名著,不仅中国人喜欢,外 国朋友也很喜欢这个作品,成为世界文化的一部分、它不仅是一部文学作品,更 深入到了我们的生活之中,在我们的周围随处可见以西游记为题材的各种形式的 再创作、如被用在-影视作品、动画作品、儿童读物、游戏、玩具、文具等地 方!(欣赏图片配音)希望你们下课后能对西游记这部作品有更深的了解。 活动 6【活动】课后反思 课件图片欣赏,学生做好的各种作品图片引导学生对作业的准去把握和启发他们 的想象力三年级学生对美术基础知识的掌握比较少,动手和运用工具的能力较低, 一节课让学生又编故事又设计形象有一定难度,但孩子对美术本身的认识和对艺 术创作的思维是自由的,因此,本课在教学活动中以造型为主,开始就让学生大胆 的采用各种造型方式,最后在自评时再借助一定的语言表达自己的想法。
