1、习作：点面结合写场面习作：点面结合写场面 场面描写，是对一个特定的时场面描写，是对一个特定的时 间与地点内许多人物活动的总间与地点内许多人物活动的总 体情况的描写。场面描写要传体情况的描写。场面描写要传 达出一种特定的气氛达出一种特定的气氛。 与学与学校生活有校生活有关关 运动会、各种比赛运动会、各种比赛 开学或毕业典礼开学或毕业典礼 下下课十分钟、升旗仪式课十分钟、升旗仪式 广播操、班级联欢会广播操、班级联欢会 与与家庭生活有家庭生活有关关 晚餐晚餐时时刻刻 逛街逛街 与社会与社会生活有生活有关关 端午赛龙舟端午赛龙舟 逛花街逛花街 运动会开幕式等等运动会开幕式等等 范围大范围大 人数多人数
2、多 点面结合点面结合 面：整个场面上的情况。如同电影面：整个场面上的情况。如同电影“大全景大全景” 的拍摄，也可以说是总的轮廓。的拍摄，也可以说是总的轮廓。 作用是使读者对总体面貌有所了解。作用是使读者对总体面貌有所了解。 点：场面上具体的人物形象和人物活动。要点：场面上具体的人物形象和人物活动。要 把主要人物写详细、写具体。把主要人物写详细、写具体。 作用是突出人物特点。作用是突出人物特点。 文段节选一：开国大典中的段落 “丁字形的广场汇集了从四面八方 来的群众队伍。早上6点钟起，就有群 众的队伍入场了。人们有的擎（ ）着红旗，有的提着红灯。进入会 场后，按照预定的地点排列。工人队 伍中，有
3、从老远的长辛店、丰台、通 县来的铁路工人，他们清早到了北京 车站，一下火车就直奔会场。郊区的 农民是五更天摸着黑起床，步行四五 十里路赶来的。 面面 点点 点面结合点面结合狼牙山五壮士文段节选二 面面 点点 “时间到了，收卷！时间到了，收卷！”老师宣布老师宣布 道。考场上立刻响起了各种声音，道。考场上立刻响起了各种声音，同同 学们学们也表现出各种情状：也表现出各种情状：有的有的潇洒地潇洒地 走出去，显得胸有成竹；走出去，显得胸有成竹；有的有的慢吞吞慢吞吞 地站起来，眼睛还盯着试卷；地站起来，眼睛还盯着试卷；有的有的火火 急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。 收卷
4、的老师距收卷的老师距我我只有两桌之隔了，而只有两桌之隔了，而 我的最后一题再有半分钟就做好了。我的最后一题再有半分钟就做好了。 抓紧时间，争分夺秒！可是越急越乱，抓紧时间，争分夺秒！可是越急越乱， 原先的思路现在一点头绪也没有。原先的思路现在一点头绪也没有。 “老师，再给我半分钟，就半分钟。老师，再给我半分钟，就半分钟。” 我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。 创设情景：当考试收卷铃声响起时：创设情景：当考试收卷铃声响起时： 面面 点点 Page 11 点与面的关系点与面的关系 点与面的关系：反衬或烘托点与面的关系：反衬或烘托 面（总体概括；排比句式；烘托气氛）面（总体概括
5、；排比句式；烘托气氛） 点（个体具体描述；多用细节描写；点（个体具体描述；多用细节描写； 表现特点表现特点) ) 下课铃响了，同学们蜂拥走出教室，来到下课铃响了，同学们蜂拥走出教室，来到 操场，顿时操场热闹了起来。操场，顿时操场热闹了起来。只见操场的中央只见操场的中央 围了一群人，走过去一瞧，原来是在看高一的围了一群人，走过去一瞧，原来是在看高一的 几个女生比赛跳绳。几个女生比赛跳绳。最后是一个小个子的女生，最后是一个小个子的女生， 她不知疲倦的摇着跳绳，最终以一分钟她不知疲倦的摇着跳绳，最终以一分钟150个个 的成绩赢得比赛的胜利。的成绩赢得比赛的胜利。 小试牛刀小试牛刀 随着欢快的下课铃声
6、，两栋教学楼的楼梯顿时涌随着欢快的下课铃声，两栋教学楼的楼梯顿时涌 出了数不清的学生，如爆发的火山。出了数不清的学生，如爆发的火山。操场上，人声鼎操场上，人声鼎 沸，到处都是欢快的声音，到处都是人影。打球的，沸，到处都是欢快的声音，到处都是人影。打球的， 踢球的，追赶的踢球的，追赶的都玩得不亦乐乎。只见操场中央都玩得不亦乐乎。只见操场中央 围了一大群人，走过去一瞧，原来是在看高一的几个围了一大群人，走过去一瞧，原来是在看高一的几个 女生比赛跳绳，女生比赛跳绳，其中一个小个子跳得脸上红扑扑的， 额头上渗出细密的汗珠，她的手不停地摇动跳绳，脚 尖在碰地的一瞬间又离开了地面，像一只不知疲倦的 蝴蝶。最终她以一分钟150个的成绩取得了胜利，她 喘着粗气，脸上却绽放出了灿烂的笑容。 课后练笔：请你在以下出示的场面中，选 择一个内容，也可以自己确定其他内容， 运用点面结合的方法写一个场面的片段。 升旗的场面 欢乐的场面 晨练的场面 游戏的场面 1、面的描写要烘托出场面气、面的描写要烘托出场面气 氛，点的描写要写出人物特点。氛，点的描写要写出人物特点。 2、运用排比的修辞手法。、运用排比的修辞手法。 3、字数在、字数在150字左右。字左右。
