1、三年级上册三年级上册 第十五课第十五课幸福乐园幸福乐园教案教案 教 材 分 析 当代小学生在学校的学习生活之余，还有了丰富多彩的校外活动。较之 父母的课余生活，现在孩子们的课余生活是多么的充实、幸福、快乐呀！本 课以“幸福乐园”为主题，引导孩子们回忆精彩的课余生活，通过描绘自己 在少年宫、 图书馆、 体育馆、 游乐场等地的快乐时光， 感受童年时代的幸福， 增进他们对生活的热爱与珍惜之情。 学 生 分 析 三年级的孩子敢想敢画，乐于用画笔记录自己的想法，记忆画是他们的 强项。在本课的学习过程中，教师应通过充分的引导，带领孩子们回忆快乐 时光，共同探索描绘“幸福乐园”的方法与技巧。 教学设计教学设
2、计 课 题 幸福乐园 版 本 湘美版授课对象三年级 教 学 准 备 教师： 课件 学生： 美术书、纸、铅笔、水彩笔 教 学 目 的 1. 知识技能：知识技能：初步学习人物动态表现记忆画。 2. 过程与方法：过程与方法： 引导学生通过直观感受与回忆相结合，画出心中的幸福 乐园。 3. 情感与态度情感与态度：在学习过程中，感受幸福生活来之不易，增进学生对生活 的热爱与珍惜之情。 教 学 要 点 1. 重点重点: 我笔画我心，学生能描绘出自己心目中的幸福乐园。 2. 难点难点: 学生能表现出不同动作的动态。 板 书 设 计 幸福乐园 快乐 注意：动作 场景 示范画 教学过程教学过程 教学程序过程与方
3、法设计意图 一、导入新课一、导入新课 师：小水滴们，你们觉得自己是快乐的小孩吗？ 生：快乐！ 师：老师也曾经是快乐的小孩儿，你们知道，我童 年的快乐是什么样的吗？ 生：. 师：我的乐园在操场上，在和朋友的秘密基地里。 那时候没有海底世界，也没有羽毛球馆。最快 乐的事情就是和小伙伴去碧洲公园玩儿一天。 你们的乐园在哪儿呢？ 生：. 师：在海立方、体育馆，在图书室、兴趣班等等许 多许多地方。和老师的童年相比，大家的乐园 真是越来越. 生：丰富、高科技. 师：但不管是哪一个乐园，都让我们感到无比的. 生：快乐！ （板书：快乐） 师：今天就让我们一起走进第十五课幸福乐园 ， 来回忆快乐的课余时光吧！
4、（板书课题： 幸福乐园 ） 二、讲授新课二、讲授新课 【观察人物动作】 师：我觉得，当我做这件事儿的时候，我感到很快 乐. （教师表演“唱歌、跳舞、打羽毛球” ，学生齐答） 师：刚才你们是根据什么来判断的？ 生：老师的动作. 师：不同的活动有不同的动作。 （板书：动作） 手持话筒放在嘴边是.（生：唱歌）捻着兰花 指摆动身体是.（生：跳舞）把手高高举起， 用力挥拍是.（生：打羽毛球） （根据学生的回答展示 PPT） 师：给大家两分钟时间和周围的同学轻轻讨论，什 么活动令你感到快乐呀？这个活动又有哪些相 应的动作呢？待会儿请同学们上来把这些动作 演一演、猜一猜。音乐起，讨论开始；音乐停， 小嘴巴闭
5、紧。 （期间教师在黑板上画“在画画的老师” ） （小游戏：请学生上台演一演、猜一猜） 【补充环境背景】 师：我觉得画画使我最快乐，于是我画了一幅我在 画画的样子。但这是一幅未完成的画，看一看， 还少了什么部分？ 生：没有背景. 师：场景是必不可少的。猜一猜，我的画画乐园可 能在哪儿呢？ 生：画室、教室、卧室. 师：大家说的都有可能。画画令我快乐，只要是能 画画的地方都是我的乐园。 【欣赏、观察与发现：颜色、表情、角度等细节】 师：让我们来看看其他小朋友是怎么表现幸福乐园 的吧！ 这个孩子画的是游乐园，你觉得他的画有哪些 优点值得我们学习？ 生：颜色鲜艳，场景丰富. 师：另一个小朋友画了一幅不一
6、样的游乐园，让我 们来看一看。 你有什么感受？ 生：人物的动作、表情很生动. 师：前一幅画强调了游乐园欢乐的场景，后面这幅 画强调的是人物的动作表情，老师觉得这两种 方法都很棒. 师：这一幅游乐园呢？你还觉得精彩吗？ 生：不精彩，动作和场景都没表现出来. 师： 师：还有些小朋友画了. 【创作讨论】 师：你的幸福乐园是哪儿呀？你喜欢在乐园里做什 么事情呢？ 生：. 师：先想一想，可以轻轻地和周围的同学讨论。想 好了就可以开始描绘你的幸福乐园，老师的要 求是：要注意动作、场景的体现哦！ 三、作业实践三、作业实践 教师一边巡视，一边展示学生优秀作品，对画面中 出现的问题及时进行讨论和纠正。 四、展示欣赏四、展示欣赏 展示已经完成的学生作品 师：老师觉得大家今天的画都很不错，没画完的孩 子不要着急，让我们先来一起看一看已经完成 了的作品。 （请学生带作品上台） 师：有画.的，台下的孩子们，你喜欢谁的画？说 说你的感受。 生：. 师：请给台上大胆展示的孩子一点儿掌声，也给今 天认真、快乐的自己一点儿掌声。 “叮咚”咦？有一封来信 亲爱的小朋友们， 你想知道 20 年后的幸福乐园 会是什么神奇、有趣、刺激、快乐的模样吗？ 请带着这个问题，保持你的好奇心和天马行空 的想象力，让我们下节课再见吧！ 下课！
