1、1 色彩对印教学设计 教材分析 本课是通过寻找自然界中的对称形，认识人类社会中无处不在的“对称性” 法则， 感受体验对称美的特点并将其内化为对称美的应用。通过愉悦的教学活动 使学生在游戏、趣味中掌握制作方法,体会其中的奥妙。 设计思路 本课属于造型与表现领域，让学生感受体验对称美的特点后，将其理解并大 胆的创新运用，与生活中的“对称性”更进一步的联系，提高审美情趣。 教学目标 1.通过对自然界和生活中对称形的了解，让学生感受对称美和特点后，用对 印画的方式将对称美运用其中。 2.学习掌握相关方法和技能，同时激发学生的想象力和创新思维，提高审美 情趣。 重点难点 感受体会对称美的特点，掌握对印画
2、的方法 用对印的方式创作出有美感、有情感的作品 课前准备 纸张、水粉笔、洗笔筒、水彩颜料、调色盘等 一、激情导课 1、小魔术表演（以表演魔术的感觉，充满神秘感演示对印画制作过程） （1）师：同学们，喜欢看魔术表演吗？ （2）让学生观察变成了什么？ （3）原来颜料自己在里面作画了，变成了一只美丽蝴蝶；谁知道其实我用 的是什么方法完成的？ （4）学生举手回答。“对印” 2、导入课题 （1）今天我们就来玩一个“色彩对印”的游戏。 （2）板书课题“色彩对印”。 （3）师：老师这里还有些对印画，想看吗？我们仅可以印蝴蝶，还可以表 现很多事物! （4）出示课件 二.认识对称形 1.引出对称概念 师：大家欣
3、赏了这么多各不相同的对印画，你们发现了没有它们都有一个共 同的特点，都是什么图形？ 2 2.小结：如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合， 这个图形就是对称图形，折痕所在的这条线叫做对称轴。 三.探究对印画的方法 任务（一）发现对印画的方法和步骤。 1.任务呈现 师：你们觉得对印画好玩吗？想不想知道它的制作步骤和方法？现在请同学 们翻开课本第 25 页把藏在书里的制作要点找出来向老师汇报。 2.自主学习 学生总结，教师板书：对折描绘对印。 任务（二）根据方法尝试完成对印。 1.任务呈现 师：现在方法大家已经知道了，想不想试一试呢？我给大家 5 分钟的时间， 时间一到，我请同学
4、们和老师一起倒数计时，赶快行动吧! 2.自主学习 学生自由创作,教师巡视. 3.展示交流 收集具有代表性问题的作业，大家来找茬，发现问题。 出示学生作业，引导学生说出不足，谈改善办法。 任务（三）找到对印画的决窍。 1.任务呈现 师：同学们，你们的颜料好像不太听话，没关系，现在就告诉你人让它们听 话的秘密。 2.自主学习 教师讲解： （1）表现的对象必须是对称形。 （2）颜色要饱满。 （3）颜料不宜过多，34 种即可，深浅搭配。 （4）可以运用按压、推抹的方法改变形状、大小。 四.创作练习 1. 任务呈现 根据要求，创作一幅成功的对印画。 师：你们掌握了其中的奥秘了吗？ 2.自主学习 学生创作，教师巡视指导。 五.展示交流 收集不同主题的优秀作业拿到讲台上。 1、学生互评：谈谈你最喜欢哪一幅，你觉得好在哪里？ 3 六.课堂总结，拓展延伸， 1.师：其实在我们的生活中藏匿着各种对称事物，一起来看看吧！ 2.出示课件，欣赏 3.这些图片美吗？所以只要我们用心去发现， 美就在我们的身边， 今天我们 玩了对印画的游戏，知道一个图案对印上另一半纸，你会见到一个有趣的图画， 4.我们课下还可以尝试运用玻璃等材料转印出神奇的作品。 板书设计 色 彩对称形 对 印对折描绘对印
