1、1 1818、画画叶子、画画叶子 教学目的： 1、观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉的生长规律。 2、选择你最喜欢的一片叶子，将它画下来，着重表现美丽的叶脉。 3、说说自己对叶脉的感受，并将它写下来。 重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。 难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。 教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。 学具准备：课前要求学生收集各种树叶，胶水、各种笔具，等常用美术用具。 课时：一课时 教学过程： 一. 组织教学 同学们收集的各种叶子以及准备记号笔、 彩色性的笔都准备好了吗？ 学生回答： 准备 好了。 好 ，同学们非常棒！ 你们可
2、真乖呀 二.引入课题 今天老师给小朋友们表演一个小小的魔术， 小朋友们想看吗？想。 看老师手里拿着的是 什么？白纸 （用油画棒拓印叶子） 。 现在白纸上出现什么了？叶子 。 叶子上还有什么呢？茎、 线我们给这些茎 、线取名叫叶脉（板书）叶脉只有一条吗？再看看 学生回答：不是。其实 叶脉就像我们人体的血管一样，遍布全身，用来输送养分和水份的。 揭示出课题并板书， 好，今天我们就来画画叶子。 三.观察、探索 首先请小朋友们拿起一片树叶，然后放在手上，用手摸一摸正面、反面，你们摸到了什 么呢？感受到了什么呢？正面光滑反面粗糙。 正面有凸起来的线、 叶脉。 小朋友们可真细心， 非常棒哟。 接下来请小朋
3、友们 2 人一组。观察叶脉有什么变化？外形有什么不同呢？同桌讨论，相 2 互说给对方听一听， 看是否找到观察到了呢？然后说给老师全班同学听一听， 我看那一小组 的小朋友观察最细心找的最快。 叶脉有粗细变化 方向不同 叶子的外形大小也不同 请小朋友来画画你观察到的外形呢。 教师总结： 小朋友们，请看老师手中的叶子，你们喜欢哪一面？为什么呢？画有叶脉的好看，老师 也喜欢这样的叶子，可是，老师忘记怎么画了，同学们 你们能帮老师说说我们第一步该画 什么呢？首先我们拿着一片叶子观察的时候 第一步画什么呢？叶脉 第二步画什么呢？外 形 最后画其他也买 ，其他叶脉可以加些装饰。 画叶子的方法非常多 ，小朋友
4、们你们可以 根据自己习惯来画。 好了，小朋友们， 我们来看看学生作品， （展示课件中的图片）小朋友们 ，你们喜欢 哪一张呢？为什么喜欢？学生回答： 颜色构图等老师这里还有一张自己画得叶子， 小朋友 们 我们以前学过点线面 老师这幅图 画了那些？点线结合。 小朋友们 你们说这些叶子漂亮 吗？那你们想不想动手试试 画出漂亮的叶子呢？ 四.布置作业 作业要求：观察叶子画一片自已喜欢的叶子，注意 “血管” 的粗细结构。 并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语。 比一比谁的叶子最漂亮、最独特、最吸引人 好，同学们 ，还是试试动手画画漂亮的叶子吧！ 五.教师巡回指导 六.作品评奖 自评 、互评、 教
5、师点评 自评时 教师：问怎么能画出来的 对自己的画 最满意的在哪里？ 七. 拓展： 干的树叶可以组合成其他形象，也可以做标本 ，还可以做其他装饰画 ，以及可以做书 签等。 课后反思： 3 本课属于“造型表现”学习领域，是教材线描写生系列内容之一。在上这节画画 叶子一课时，教材要求学生能用长短、粗细、曲直、疏密的线条表现出不同的叶脉、叶纹， 课前我让学生们捡来了各种形状和颜色的叶片。 可是因为是一节写生课， 学生又是第一次接 触写生， 对学生来说难度大， 不知如何下笔。 一年级的小朋友画的叶脉、 叶纹要么是直直的、 硬硬的，没有生机，要么是乱糟糟的一团麻，都没有在仔细观察叶子，只是想着怎么画就怎 么画。为了降低难度，在画叶子外形时，我教孩子们采用了印外形的表现方法，使得学生很 快就接受并印出了外形，大部分学生的作业构图达到了美观的效果，然而，也有小部分学生 准备的叶子小，使画面空荡荡，我就鼓励他们重复多印画几片叶子，最终达到满意的画面效 果。 在讲解用不同的线条表现叶脉、叶纹的技法难点时，我结合范画欣赏作示范，并选择 一种表现方法在纸上画给学生看，学生的作业难度降低了，作业效果还是很不错的，让学生 感到第一次写生的意外与惊喜，真正地做到了一次“与生物的共成长”。
