1、变形金刚变形金刚（设计（设计应用）应用） 思考问题： 1、如何发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣？ 2、如何培养学生的创新思维？ 3、培养学生从小学科学、爱科学，爱护环境的意识。 学习重点：学习重点：机器人的功能特征和应用 学习难点：学习难点：机器人的设计 教学过程教学过程 一、师生互动 情景导入 师：（把“机器人”请进教室，用机器人的功能特点导入）同学们，让我们以热 烈的掌声欢迎一位新朋友！“机器人” ：（然后展示他的各种功能） 二、机器人的功能 1、师生互动 情景导入 师：展示课前准备的机器人，让学生进行“变身” 学：学生利用模具进行演示 师：注意观察变形金刚的“长相”？特征？可以变成
2、什么样子？怎样变？ 2、介绍七巧板及其利用七巧板原理而创作的一些作品； 3、七巧板变机器人的拼图游戏 （以小组为单位，抽学生到黑板拼图） 师：小组比赛，请小朋友选择喜欢的几何图形进行拼图游戏， 赛一赛：哪个小组的变形金刚最漂流，学生进行小组讨论和创作，教师参与 讨论并加以辅导。 4、让学生想象设计机器人并进行拼贴 师：机器人的产生离不开想象和创造，如果让你当一个设计师，你会设计一个什 么样的机器人？ 生：太空机器人、海底探宝机器人、能救火的机器人、能清除污染的机器人、能 下棋的机器人（鼓励）：“你的想象很好！”“能从其他方面想想吗？”“也 听听其他同学的意见好吗？” 5、让学生了解机器人的功能
3、及在生活和工作中的广泛应用 师：大家说的非常好，想象力非常丰富，在科学技术高速发展的今天，实现你们 的梦想是可能的。（出示各种机器人的图片，给学生提供丰富的感性材料。） 6、欣赏学生作品 师：前面同学们提到的很多种类的机器人，想法都很好，我们来看看别人是怎么 画的。他们用什么方法，什么颜色，是怎样表现机器人的？你们能画的更好吗？ 四、 评价： 请几个同学上讲台介绍自己或别人的作品。 （自评他评教师总结） 要求：a. 基本造型准确 b. 色彩搭配丰富 c. 作品富有想象力 五、课后延伸 1、你能够用不同的材料和不同的方法来设计变形金刚吗？ 2、同学们今天表现的棒极了，希望同学们今后努力学习，长大后成为科学家， 发明家，为国争光。 擎天柱擎天柱:勇敢，善良而富有责任心和正义感.擎天柱是汽车人历史上最为优秀的人物之一。一 个伟大的战士， 一名尽职的领袖，一位忠实的朋友，正是这位汽车人司令官的最好写照. 威震天威震天，又翻译为麦加登、巨无霸、密卡登是霸天虎变形金刚心狠手辣的首领， 变形金刚 系列的头号大反派。 红蜘蛛红蜘蛛 大黄蜂大黄蜂 惊天雷惊天雷 救护车救护车 铁皮铁皮
