1、美丽的叶子美丽的叶子教学设计教学设计 教 材 分 析 本课以“形态、色彩美的叶子”，旨在引导学生学会关注身边不起眼 的事物，并通过拓印、线描、剪贴等欣赏与练习，让学生体验各种材料工 具技法表现的艺术效果，引导学生开拓材料工具视野，鼓励学生在尝试探 究不同方法、技能的同时，体验叶子的形态美、纹理美和自然美，激发学 生对大自然的喜爱。通过故事情境“帮帮小孔雀”的设置，引导学生创造 性地解决问题，培养学生助人为乐的精神。 学 情 分 析 本班（202 班）学生对美术课有着较为浓厚的兴趣，能够运用美术语 言大胆地表现对周围世界的所见所闻，所感所受。随着知识的增长和认知 能力的发展，学生能够从对形色的认
2、识，扩大到质感的认识，喜欢使用各 种美术工具，因此，本节课我选择用“拓印”的形式来引导学生进行创作。 学生的课堂积极性比较高，但是注意力的维持时间相对来说比较短，根据 本班的实际情况，我通过一个自制小动画，用一个生动活泼的故事串联起 这节课，调动学生的学习兴趣。另外，二年级学生的合作学习意识相对薄 弱，因此，我在“作业”这一环节，设置了小组合作完成贴画，潜移默化 地培养学生团结合作和自主学习的能力。 教 法 为了落实教学目标，突破重难点，本着为教学服务的原则，在本节课 中，我采用以下教法：讲授法、演示法、欣赏法、情境法、问答法和启发 想象法。 学 法 引导学生掌握正确的方法能起到事半功倍的效果
3、，学生的学法：自主 合作探究学习法、观察法、情境法、愉快教学法。 教学准备教学准备 现代信现代信 息技术息技术 的使用的使用 自制动画短片、PPT 和音频。 教具教具 准备准备 多媒体课件、叶子实物、装有拓印叶子的“魔法盒子”、绘画工具和固体 胶。 学具学具 准备准备 叶子实物、蜡笔、描线笔、安全剪刀。 教学目标教学目标 一、知识与技能： 1、了解叶子的形态、色彩、纹理美感和特征。 2、掌握“拓印叶子”的基本方法。 二、过程与方法： 1、运用印、剪、贴、画的方法，以点、线、色表现叶子的外形与叶纹的特征，能拼 贴成画，在展示中体验创造的乐趣。 2、利用视频短片创设问题情境，培养学生学会创造性地解
4、决问题。 三、情感、态度与价值观：培养学生乐于助人的美德。 教学重难点教学重难点 项目项目内容内容解决措施解决措施 教学重点教学重点 运用拓印、剪贴和添加的方 法表现叶子形态美、纹理美 和自然美。 教师的示范，让学生能够 直观、准确地掌握方法； PPT 展示制作过程，再次 巩固制作步骤，加深学生 的印象。 教学难点教学难点拓印树叶拼贴画。 学生分组完成树叶贴画， 在合作学习分享彼此的想 法，有效地解决难点。 教学过程设计教学过程设计 教学环节教学环节教师引导教师引导学生活动学生活动设计意图设计意图 一、一、激趣激趣 导入导入 1 1 、 小 游小 游 戏：戏：“我我 说你拍说你拍” 师：今天老
5、师要带同学们去美 丽的大森里寻找我们的好朋友 美丽的叶子。 去森林之前， 我们先来做个和“叶子”有关 的小游戏。 （引出课题美丽的叶子） 教师说到的词语含有“叶” 字的，学生拍拍手，看看谁 的反应快。 通过一个小游戏， 创 设一个轻松愉快的 学习氛围， 调动学生 的积极性， 加强与学 生之间的互动， 并让 学生可以兴趣盎然 地融入到课堂中去。 2 2、感受与感受与 想象想象 （播放背景乐森林鸟鸣） 设置场景：想象着自己置身于 一个美丽的森林，我们来到一 个五彩缤纷的世界，这里生长 着形态各异的大树，一阵秋风 吹过，一片片树叶翩翩起舞。 仔细一看，它们的形状都不一 样呢，有的尖尖的，像一根根 针
6、；有的圆圆的，像一把小扇 子；还有的弯弯的，像一轮新 月。叶子的颜色也特别好看： 有的金黄金黄，有的火红火红 的，有的瓦蓝瓦蓝的，还有的 嫩绿嫩绿的。咦！我们的老朋 友小孔雀美美好像在远处像我 们打招呼呢！森林的景色真美 啊。 学生闭上眼睛，倾听音乐， 展开想象，跟随老师的脚步 一起走进大森林，在脑海里 想象听到的场景。 通过教师的深情朗 诵和背景音乐 森林 鸟鸣），让学生有 种身临其境的感觉， 让学生在听觉、 触觉 多种感官的体验下， 加深对 “叶子” 这一 生活中熟悉事物的 理解。 3 3、感受与感受与 讨论讨论 师：请同学们继续紧闭你的眼 睛， 伸手摸摸桌子前方的叶子， 仔细感受它的正反
7、两面。 问： 1、在这片美丽的森林里你看 到了什么？ 2、通过观察、触摸叶子，你觉 得叶子美在哪里？ （给大胆发言的学生奖励） 引出叶子的形状、 颜色和叶脉。 在教师的引导下，摸摸叶子 的正反两面，用心感受叶子 的叶脉、形状。 分组讨论叶子的特征，各抒 己见，表达自己的观点。 在闭着眼睛的状态 下，学生能更加细 致、 投入地感受不同 叶子的纹理美， 为刻 画细节奠定基础。 二、二、“ 拓拓 印叶子印叶子” 教学教学 1 1、“帮帮帮帮 小孔雀小孔雀” 创设情境：(播放自制动画短 片) 师：我们的老朋友小孔雀美美 遇到了很棘手的难题，同学们 可以帮她想想办法吗？ 观看动画，讨论帮小孔雀解 决难题
8、的方法，大胆假设。 通过一个自制的动 画小故事吸引学生 的注意， 设疑， 让学 生分组讨论， 大胆假 设，分享彼此的想 法， 培养学生学会创 造性地解决问题。 2 2、观察新观察新 朋友（拓朋友（拓 1、问：这些叶子和你们平时看 到的叶子有什么不同？ 2、可以用什么方法制作？ 1、学生观察教师事先准备 好的“魔法盒子”，认识新 朋友拓印叶子。 2、仔细观察，猜猜它的制 通过 “魔法盒子” 出 示拓印叶子范画， 学 生通过自主观察 印 的 叶印 的 叶 子）子） 3、教师引出“拓印叶子”。作方法。（给大胆发言的学 生奖励） 猜测总结拓 印叶子的方法， 做学 习的主人。 3 3、我们动我们动 手做
9、一做手做一做 1、教师示范“拓印叶子”的制 作过程。（投影仪） 2、PPT 再次展示制作过程。 1、学生回忆、小结制作过 程。 2、跟着老师的制作步骤动 手试一试。 教师的示范， 让学生 能够直观、 准确地掌 握 “拓印叶子” 的方 法；PPT 展示制作过 程， 再次巩固制作步 骤，加深学生的印 象。 三、三、创作创作 与展示与展示 1、教师出示 4 幅 “送给小孔雀 的画”，讲解。 2、教师提出创作要求： （1）用拓印的方法制作形状、 颜色不同的叶子，可以给叶子 添加美丽的花纹； （2）使用剪刀时应注意安全， 刀尖不准对着同学； （3）离开座位贴树叶时，轻声 慢步，文明礼让； （4） 每位同
10、学选择自己最喜欢 的叶子， 适当修剪叶子的形状， 粘贴在画上。 1、欣赏“送给小孔雀的 画”，明确要求，分 4 大组 合作完成树叶贴画作品。 2、发挥自己的想象力，把 作品补充完整。 3、学生自由创作，教师巡 视指导。 通过分大组补充完 成作品， 学生之间分 享彼此的想法， 强化 学生的学习责任感， 促进生生互动。 教师 进行旁听（观）、指 导、 帮助或纠正， 促 进师生之间的交流。 四、四、评价评价 与展示与展示 （继续播放播放自制动画短 片) 提问：1、小孔雀的来信说了什 么内容？ 2、 为什么小孔雀夸奖你们有一 颗美丽的心？ （培养学生乐于助人的品质） 师总结：只要大胆发挥我们的 想象力
11、，就能将原本朴实无华 的树叶，变成一件件艺术品。 1、用美术术语简单描述喜 欢的叶子。 2、把树叶贴画送给小孔雀。 3、观看动画收到来自 小孔雀的感谢信 4、谈谈这节课的收获。 （给 大胆发言的学生奖励） 课外延伸：我们还能用哪些 方法表现叶子的美？ 通过学生自我评价、 生生评价和师生共 同评价， 多种评价方 式共存， 让学生取长 补短、 共同进步。 动 画片的结尾部分通 过小孔雀的感谢信， 画龙点睛， 既进行了 美术教育， 又加强了 学生的道德品质教 育。 教学反思教学反思 在美丽的叶子一课中，课程的导入部分我通过设置一个“森林”场景，学 生边听教师朗诵边闭眼想象， 让学生在听觉、 触觉多种感官的体验下， 加深对 “叶子” 这一生活中熟悉事物的理解。教学中，我通过一个新颖的动画小故事“帮帮小孔 雀”串联起整节课，结构严谨，富有趣味性，引人入胜。视频通过创设问题引入，可 以培养学生学会创造性地解决问题。作业的设计从封闭走向开放，由个体走向合作， 让学生分小组，共同完成作品“送给小孔雀的 4 幅画”，促进学生之间的交流，潜移 默化地培养学生团结合作和自主学习的能力。 当学生看到全组的伙伴为了完成作品而 齐心协力，那种集体荣誉感和成就感不言而喻。在评价这一环节，采取自评、互评和 教师评价相结合的方式，有利于培养学生敏锐的审美鉴赏力。
