1、1 / 3 Unit1 第第 1 课课时教学设计时教学设计 一、一、教学目标教学目标 1能利用插图读懂故事主要内容，理清故事主要情节。 2能在理解的基础上模仿故事人物对话。 3能说出警示标志的名称，如 Dont walk. Dont litter. No swimming. No smoking.等。 4通过分析、判断故事中的人物行为，提升遵守公共场所行为规范的意识。 二、二、教学重点教学重点 在插图的帮助下理解并朗读故事。 三、三、教学难点教学难点 指认、认读并在情景中使用警示语和指示语 四、四、教具准教具准备备 课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。教学卡片，人物面具。 五、五、
2、教学建议教学建议 Get Ready 1听做游戏听做游戏 教师说指令，学生做动作，复习以前学过的动词。 T: Walk! /Dont walk! /Touch your nose! 2想一想，说一说想一想，说一说 （1）引导学生思考在上课时不能做哪些事情，让学生说一说。为故事的学 习做铺垫。 T: What cant we do in the English class? （2）教师结合学生所说内容，呈现相应的警示标志。 T: Dont run. No food. （3）教师说指令，学生指标志或说标志。 Listen and Read 1导入故事导入故事 2 / 3 呈现故事第一幅插图，让学生
3、看插图，说一说为什么 Ken 阻止 Mocky，并 猜一猜他们将要去哪。 T: Where are they? Why does Ken stop Mocky? Where are they going? 2学习故事学习故事 （1）播放故事动画，让学生说一说主人公去哪里玩，以及 Mocky 做了哪些 事。引导学生回答，并将相应的插图贴在黑板上。 （2） 播放故事动画， 让学生对故事中 Mocky 的行为作出判断。 例如， Mocky 不正确的行为有：图 1，在红灯亮时 Mocky 依然想要过马路；图 3，Mocky 乱扔 垃圾；图 5，Mocky 想要在河中游泳。Mocky 正确的行为有：图
4、4，Mocky 知错 就改，将垃圾扔进垃圾桶；图 6，Mocky 劝阻图中男士不要抽烟等。 （3）带领学生看插图 3、5、6，找出 Mocky 及朋友是如何对错误行为进行 劝阻或提示的。 （4）让学生看故事内容，说一说为什么这些行为不正确，让学生模仿人物 的动作和语言。 （5）回顾故事主要内容。把人物面具贴到黑板上，引导学生回忆每个人物 的活动，鼓励学生模仿人物的语音语调。 3模仿表演模仿表演 （1）让学生独立看插图、阅读故事。 （2）放录音，让学生指人物对话文本，跟读对话。 （3）呈现故事主要情节的插图，删去部分对话，让学生根据图片和语言提 示，补全对话。 （4）把学生分成小组或让学生独自练
5、习朗读对话。 （5）鼓励学生在小组内分角色朗读或表演故事。 Learn to Say 1呈现情景呈现情景 （1）问学生是否参观过展览或去过博物馆，让学生说一说参观展览时或在 博物馆里不能做什么。 3 / 3 （2）呈现 Learn to Say 的插图，让学生说一说插图中的小朋友在哪里。 （3）指女孩的相机，问学生是否可以照相，为什么。呈现 No cameras. 2学习词汇学习词汇 （1）播放对话，让学生指人物、模仿。 （2） 让学生想一想博物馆还可能看到哪钱瞥示牌或标志语， 例如， Dont litter. No smoking. （3） 引导学生思考在博物馆外可以见到哪些标志， 呈现 N
6、o bikes. No parking. 等。教师示范，学生指读跟读。 （4）教师读单词，让学生指认警示标志和警示语。 3练习运用练习运用 （1）教师放录音，让学生听对话，指相应的标志语。 （2）学生两人一对，分角色练习对话。 （3）通过插图创设情景，如呈现绿地的图片，教师模仿骑车的动作，让学 生指出相应的警示标志，并劝阻。 （4）教师设置场景，如教室或游泳池。学生两人一组选取相应的警示标志 和警示语，然后做动作、表演、模仿对话。 Listen and Number （1）教师出示 Listen and Number 中的六幅图。先引导学生看插图，预测听 力内容，渗透听力策略的培养。 （2）放录音，让学生完整地听一遍，并用手指相应图片。 （3）放录音，让学生边听边给图片排顺序。 （4）再次播放录音，每次放一句。教师重复录音内容，让学生说出是哪一 幅图，全班一起核对完成情况。
