1、1 / 2 Unit1 第第 4 课课时时教学设计教学设计 一、一、教学目标教学目标 1能根据课堂指令做动作。 2能跟随录音唱本单元歌曲。 3能根据范例抄写句子，并且书写规范。 4能指出中外交通规则或习惯的主要差异。 二、二、教学重点教学重点 学唱歌曲，抄写语句。教學难点正确抄写句子。 三、三、教具准备教具准备 教学卡片（警示标志） 四、四、教学建议教学建议 Get Ready （1）师生分角色表演故事。逐一出示故事：事（1）和故事()的主要插图， 教师扮演 Mocky，学生扮演其他角色，复习故事情节和人物对话。 T: Lets act out the story. I am Mocky. Y
2、ou are rnv friends. Look at this nict （2）让学生两人一绍，看故事主要插阅练习对话。 （3）把学生分成小组，教师呈现故事插图，学生可以选择表演部分或全部 内容。 Act Out （1）组织 TPR 游戏。教师说指令、示范动作，学生一起做动作。 （2）教师说指令，学生听指令做动作。 （3）告诉学生接下来增加游戏的挑战性，只有听到教师说“Simon says”时才 能能听指令做动作。 T: When I say “Stand up”, do not stand up . When I say “Simon sayays stand up”, please st
3、and up. （4）说指令，让学生一起听指令做动作。 （5）把学生分成小组，在小组内玩“Simon says”游戏。 （6）教师把指令写在黑板上，带领学生指读指令。 2 / 2 Lets Sing （1）告诉学生接下来学习一首关于“Simon says”的歌曲。先让学生看插图， 说一说谁在玩游戏，猜一猜谁在说指令。 T: Look at this picture. Who are playing the game? （2）教师播放歌曲，结合插图说一说歌曲大意。 （3）教师播放歌曲，让学生听歌曲，鼓励学生用动作配合歌曲。 （4）学生分组练习，学唱歌曲。鼓励学生随着音乐边唱边做动作。 Trace
4、 and Say （1）让学生看教材上的标志。教师指标志，让学生说出相应的警示语。 （2）让学生看每个标志下的虚线语句，告诉学生需要他们完成描写。 （3）让学生观察、说一说在书写过程中的注意事项，教师归纳总结。例如， 句首大写第一个单词的首字母，句尾有标点等。 （4）让学生看最后三个标志，先让学生说一说，然后补全相应的警示语。 对于最后一个空白的标志，可以把学生分成小组，在小组中设计完成。 （5）让学生展示各自小组设计的标志。 Culture Comer （1）告诉学生接下来了解一些交通方面的知识。展示教材图片，教师给学 生介绍英国、澳大利亚和新加坡的照片。 （2）让学生看照片，说一说与中国有哪些异同，比如驾驶员的座位位置、 靠左或靠右行驶和过马路时朝左或朝右看，呈现 on the left, drive on the left, look left 等。
