1、Unit 3 Uncle Bookys Study Lesson1 Whose CDs are those? 教学内容教学内容： 配图故事：Uncle Bookys Study 话题：物品所属 词 汇 :whose,study,umbrella,computer,CD,chair,TV,book,table,radio 句型：Whoseis this?Itss. 功能：询问或说明物品所属。 策略：结合插图预测故事大意；结合照片推测物品所属。 教学目标教学目标： 1能在插图的帮助下理解故事内容。. 2.能跟随录音朗读故事人物对话。 3.能询问或说明某物是谁的。 4.能指认、 说明故事中的日常用品
2、， 如 umbrella， computer,CD 等。 教学重点：教学重点： 1.初步运用询问物品所属的句型 Whose。 2.理解并朗读课文。 教学难点教学难点： 询问或说明物品所属。 分层要求： A 类学生能够用正确的语音、语调去读故事。 B 类学生能够正确的读故事。 C 类学生能够读出课文中的主要句型。 教师准备教师准备：教学卡片，希沃课件 教学过程教学过程： Step1.Warm-up 1.唱英文歌Whats this 2.猜图片内容，介绍 study，并引导学生理解 new study,What a mess! （设计意图：课前播放这首歌，学生能够快速进入课堂，更加贴近学 生的生活
3、，学生能更好理解所学知识。 ） Step2.Listen and read 1.看故事，回答问题：Whose study is this?引出课题。 2.看故事， 找出文中提到的物品， 介绍 umbrella,computer,CD. 3.播放故事，让学生跟读，找出物品所有者.介绍句型： Whose is this?Its Uncle Bookys. 4.播放故事，学生跟读。 Step3.Learn to Say 1.让学生找出书房里的物品，并介绍物品单词 table, chair, radio,TV,watch等。 2.Bomb Game:分别展示图片和单词。 3.快速记忆：快速记忆找物品所
4、有者。 4.展示班上物品，猜物品所有者。 （设计意图：通过炸弹游戏、猜物品所有者的方式，调动学生的学习兴趣， 营造了轻松愉快的学习氛围，又巩固了单词的学习。 ） Step4.Listen and match 1.谈论图上物品。 2.播放录音，让学生听，并指出相应图片。 3.播放录音，让学生选择并填空。 4.放录音，核对完成情况。 Step5.Summary Step6.Homework 1.听并跟读故事。 2.整理房间。 (设计意图：作业内容既是对本节课知识的巩固，又为下节课的展示和汇报 做好铺垫。) 板书设计板书设计： Unit 3 Uncle Bookys Study Lesson1 Whose CDs are those? Whose umbrellais this? computerCDUncle Bookys. Its chairtableradioAunt Bookys. watchbookTV
