1、1 / 2 Unit3 第第 4 课课时时教学设计教学设计 一、一、教学目标教学目标 1能在活动中运用 Whose is this/are these?Its/They are 询问和说明物 品所属。 2能跟随录音有节奏地说唱歌谣。 3能正确描写、抄写单词，仿照例句将句子补充完整。 二、二、教学重点教学重点 描写单词，把句子补充完整。 三、三、教具准备教具准备 学生提前准备的一样文具或玩具，纸盒子。 四、四、教学建议教学建议 Get Ready （1） 教师说指令，让学生展示自己相应的文具或玩具。 T: Show me your ruler/toy car. （2）让学生两人一组，相互说指令、
2、展示物品。 Act Out （1）把学生分成小组，每组准备一个纸盒子或书包。教师说指令，让学生 拿出一个玩具或文具放到盒子里。 （2）让学生在小组中找出每件物品是谁的。要求学生必须通过提问和回答 来找。 （3）让学生每人重新选一样物品，再次进行游戏。告诉学生这一次他们在 回答别人提问时只能回答 Yes 或 No。让学生在小组中进行游戏。 Lets Chant （1）让学生看歌谣的插图，猜一猜其中的玩具分别是谁的。 T: Bobby and Lulu are playing. Whose toys are these? （2）教师播放歌谣，请学生看插图、听歌谣。 2 / 2 （3）教师再次播放歌谣，学生尝试跟唱、指插图中相应的玩具。 （4）放录音，让学生在小组内进行练习。 （5）播放录音，让学生在小组内一起跟唱、展示。 Read, Trace and Write （1）让学生看插图，读一读每幅图旁边的句子。让学生指一指、说一说图 中每个人拿的分别是什么。 （2）让学生看第幅图，引导学生认读、描写虚线部分的词汇。 （3）给学生时间，让学生独立完成单词描写。 （4）让学生看最后一幅插图，说一说 Kate 手里拿的是什么，让学生写出单 词，补全句子。 （5）教师检查学生最后一题的完成情况。
