1、Unit 4 Bobbys House Lesson 1 教材分析：本课是北师大版英语一年级起三年级上的第四单元第一课时。主要 内容是 Ken 和 Ann 一起拜访参观 Bobby 的房子，Bobby 向他们介 绍自己的房子，房间，家人以及他们正在做什么。 学情分析：学生与教师，学生与学生之间关系和谐。学生对生动，形象，活泼 的英语课堂模式很感兴趣。对于房间和常见行为的表达方式有一定 了解。但对于以上表达方式并不熟练，对于向他人介绍自己的房间 缺乏系统的语言表达方式。 课堂类型：听说课 教学目标：1. 通过教学活动，学生能读懂课文内容并在文中找出有用的信息。 2. 通过教学活动，学生能用 Th
2、is is _._ is _ing 来向他人介绍房间或房子。 3. 通过教学活动，学生情感得到提升，知道热爱和珍惜身边的朋友， 家人及老师。 教学过程： 一引入：Look and guess 1.教师出示一张房子的图片并遮盖，让学生猜这是什么。 2.教师出示课文第一副图片，并引导学生看图并思考以下问题： Who are they? What can you see? Whose house is it? 二呈现课文。 1. Listen ,watch and discuss: How many rooms are there in Bobbys house? What are they? 学生
3、看一遍视频，两人一组讨论并勾画出房间。 Living room /bedroom/bathroom/kitchen 2. 全班一起确认答案并通过图片对表示房间的词语进行学习。 Living room /bedroom/bathroom/kitchen Whats this? This is a bedroomWhich one do you like? 三深入学习 1. Listen, repeat and learn together. 听，读，学习，并找出以下有用信息：Who is in the room? What is she/he doing?重点表达方式：knock on the
4、door, come in, come out here，my _is sleeping/washing/ 2. 在情景中学习故事，并根据故事发展补充以下表达方式： balcony/garden 四练习拓展：make a picture about Bobbys house. 1. 教师给出示范，展示一张关于 Bobby 房子的想象图，让学生四人一 组进行创作，发挥想象，制作一张图片。 2. 学生向全班同学展示并介绍自己设计的房子。 五拓展总结,情感提升。 1. 教师展示自己家庭和房间的图片，配以文字介绍，并请学生一起进行 描述。Welcome to my home/house! This is my She/He is ing. 2. 请学生邀请自己的朋友到家里做客，增进友情！Lets invite your friends to your house/home! 板书设计: Bobbys house Living room Bobbys sisterbedroomsleepingcomment Bobbys unclebathroomwashingdraw a house Bobbys motherkitchencooking Bobbys fathergardenfishing Balcony/dinning
